【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢(mèng)想，全為了家人。主持人問(wèn)，有把握嗎?他笑著，當(dāng)然。要回答12道題，而每一道題都機(jī)關(guān)重重，要達(dá)到頂點(diǎn)談何容易?答到第6題時(shí)他顯得很茫然，這時(shí)他使用了第一條熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)的通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪，主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜?他說(shuō)，他覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。答題依然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗都出來(lái)了，好像我是那個(gè)盼望著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大的機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。最后一題出來(lái)了，六選一，是有關(guān)水資源的。他靜靜的看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話，他的父母也在臺(tái)下，緊張的看著他，而主持人也好像恨不得生出特異功能把答案告訴他一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線，把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹著急了，哥，快說(shuō)呀，要不來(lái)不及了，因?yàn)橹挥?0秒時(shí)間。王小丫著急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了!他沉默了一會(huì)兒，說(shuō)了:“妹妹，你想念咱爸媽嗎?”當(dāng)然想，妹妹說(shuō)。坐在電視前的我著急了，天啊，這是什么時(shí)候了，怎么還慢悠悠的，難道他要放棄自己最后的沖刺嗎?我?guī)缀跻鷼饬?，怎么有這樣冷靜的人啊?怎么還說(shuō)這些沒(méi)邊際的話?他又說(shuō)了:“那咱爸咱媽去看你好嗎?”妹妹說(shuō):“太好了!真的嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，很自信的：“是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了?！比缓髸r(shí)間到了，電話掛了。天啊，我一下子明白了，這道題根本他就會(huì)，答案早就胸有成竹!他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹早點(diǎn)分享!我的眼淚一下流了出來(lái)，為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕的說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言，王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這樣的選手。是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而坐在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄的濕潤(rùn)了。我從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)。（選自《語(yǔ)文天地》2007年12期）2細(xì)讀全文，回答問(wèn)題。（6分）（1）第一自然段中有一句話:“我流了淚”，你認(rèn)為“我”流淚的原因是什么?這句話的作用是什么?(3分)（2）讀完全文，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)明“我”的情感變化。(3分)→→→流 淚2請(qǐng)你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?(2分)2你是怎樣理解文末“它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的晚上，輕舞飛揚(yáng)”這句話的?(2分）2如果有一天你也有機(jī)會(huì)來(lái)到《開(kāi)心辭典》的現(xiàn)場(chǎng)參與答題，你會(huì)有什么家庭夢(mèng)想希望實(shí)現(xiàn)？(3分）三、作文：（50分）請(qǐng)以“之樂(lè)”為題，寫一篇文章。以“心事”為題寫一篇作文。要求：⑴任選一題作文；⑵文體自選；⑶不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第三篇：三年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷分析三年級(jí)上語(yǔ)文期中試卷分析西高白小學(xué) 武桂蓮時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了。今天我坐下來(lái)進(jìn)行試卷分析這項(xiàng)工作?？粗覀儼嗟恼Z(yǔ)文試卷，我的心里很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、本次書(shū)面試卷的特點(diǎn)：本試卷命題體現(xiàn)了新課標(biāo)中的新理念，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題還緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。1．重積累。作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字2000個(gè)左右，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。2．重運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的意思。3．重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。二、存在的問(wèn)題及原因分析(一)卷面三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)寫鋼筆字，平時(shí)缺乏用鋼筆答題的訓(xùn)練，這次考試我以為孩子們卷面肯定不好。出乎我所料，孩子們的卷面比較整潔，但是今后要加強(qiáng)用鋼筆答題的訓(xùn)練。不出現(xiàn)勾畫(huà)現(xiàn)象，爭(zhēng)取提高書(shū)寫分?jǐn)?shù)。（二）聽(tīng)力這是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)，語(yǔ)文考試中第一次出現(xiàn)聽(tīng)力，學(xué)生很多不會(huì)聽(tīng)，即使聽(tīng)對(duì)了字也不一定寫對(duì)，造成失分。聽(tīng)力的看題，審題，從聽(tīng)中獲取信息的能力有待訓(xùn)練和提高。今后我會(huì)在課始，組織學(xué)生講一些小故事或小笑話訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力。（三）積累運(yùn)用 這部分學(xué)生失分嚴(yán)重，不是這錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒扣點(diǎn)兒，零零散散加起來(lái)，丟掉的分?jǐn)?shù)就不是一個(gè)小數(shù)目了?？雌匆魧懺~語(yǔ)全對(duì)的寥寥無(wú)幾，四字詞語(yǔ)填空，有孩子加拼音，這些要求填寫的生字都是我們學(xué)過(guò)的二類生字，說(shuō)明學(xué)生字詞不過(guò)關(guān)，準(zhǔn)確率不高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過(guò)的生字詞。古詩(shī)填空，考查的是學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握和理解程度。詩(shī)句中字不正確，或張冠李戴，都是平時(shí)監(jiān)督力度不夠，眼高手低。所以我在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。有的題能直接反映出學(xué)生的語(yǔ)文理解能力。如，寫一寫描寫心情的四字詞語(yǔ)，就有些學(xué)生因平時(shí)不注重積累，感覺(jué)頭腦空空。在寫的時(shí)候問(wèn)題就更大了有的不是四字詞語(yǔ)，有的不是描寫心情的，還有的錯(cuò)別字連連，實(shí)令人傷感。究其原因，與我們平時(shí)訓(xùn)練不到位有關(guān)，以后應(yīng)在這方面加大力度。小學(xué)教學(xué)本身的基礎(chǔ)性，決定我們的教學(xué)要重視孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。平時(shí)要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，重視語(yǔ)言的積累運(yùn)用。部分學(xué)生在答題技巧方面欠缺，不會(huì)答題或者答不全面，這需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)工作中多下工夫，實(shí)際練習(xí)，掌握學(xué)生的一手情況。（四）閱讀理解課內(nèi)閱讀答題情況良好，課外閱讀失分較多。課外閱讀是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。第一題填標(biāo)點(diǎn)，這是我錢半學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，可是沒(méi)有復(fù)習(xí)，句號(hào)和感嘆號(hào)混用，有前引號(hào)沒(méi)后引號(hào)，準(zhǔn)確率低。第二題總結(jié)第二大段的段意，學(xué)生概括能力有待提高，詞語(yǔ)的品析也是今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。整改方法：教學(xué)語(yǔ)文中，讓學(xué)習(xí)課文與分析閱讀短文相結(jié)合，在學(xué)課文中有機(jī)的進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。（培養(yǎng)學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)讀的習(xí)慣，邊默讀邊思考問(wèn)題，重點(diǎn)的勾出來(lái)、寫出來(lái)，做上標(biāo)記。）平時(shí)加強(qiáng)閱讀短文訓(xùn)練，有限的時(shí)間內(nèi)做閱讀短文題，有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題。講故事時(shí)，有意識(shí)的給學(xué)生練說(shuō)故事的主要內(nèi)容或指出明白了什么道理。切忌武斷地告訴學(xué)生答題的快捷方式，造成誤會(huì)。（五）習(xí)作表達(dá)要求學(xué)生選擇四季中任何一個(gè)季節(jié)，寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。全班有幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；大部分學(xué)生做到了語(yǔ)句流暢，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)。習(xí)作是個(gè)日積月累的過(guò)程，今后我會(huì)就選材、表達(dá)具體生動(dòng)，審題，錯(cuò)別字及語(yǔ)句的完整方面下工夫。認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的訓(xùn)練。三、改進(jìn)措施 教法方面：認(rèn)真鉆研教材，研讀新課標(biāo)，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎 實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。學(xué)法方面：