漢語文期中試卷卷面分析(編輯修改稿)
2024-11-09 22:27 本頁面
【文章內容簡介】 的做著試卷分析這項工作。對于三年級的語文試卷，我們似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。一、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。1．重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學生進入三年級第二學期，已經認識了常用漢字2000個左右，對漢字構字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學生的積累情況，如：第一題我會讀拼音寫詞語；第二題比一比，再組詞；第四題把詞語補充完整；第六題，朝花夕拾。2．重運用。學生學習詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第五題，我會選擇合適的詞語填在句子中；第四題填句子，寫句子我能行；第九題第3題，根據(jù)語句的意思在短文中找出對應的成語填在括號里。二、存在的問題及原因分析給生字選擇正確的讀音，錯誤較多，今后要多強調。我會把句子補充完整。比一比組詞和積累的成語，正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。選擇正確的詞語填空。很大一部分學生有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的不夠透徹。句子加工廠，修改病句，加關聯(lián)詞，擴句、縮句錯的特別多，主要是平時沒太涉及到這種題型。閱讀直通車。第2題，根據(jù)語句意思在短文中找出對應的成語填在括號里，錯誤率多，第2題應從短文中找，很多學生自己填的。我能根據(jù)要求寫作全班有好2個同學作文跑題，有的是因為沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，這種現(xiàn)象反映了學生的心浮氣躁；有的雖然沒有跑題，但是表達上也不到位，要么太空洞，要么重點不突出，要么沒有開頭和結尾，結構不完整，總之問題很多。三、改進措施培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法
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