【文章內(nèi)容簡介】 英文名著。馬克吐溫說：“19世紀出了兩個杰出人物：一個是拿破侖，一個是海倫凱勒。”莎莉文，1866年4月生于美國馬薩諸塞州。5歲時因一場眼疾失去大部分視力，1880年10月進入帕金斯盲人學(xué)校，此間經(jīng)過兩次眼部手術(shù)，安妮的視力得到部分恢復(fù)。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫凱勒家做家庭教師。她用極大的愛心、耐心和毅力，在沒有任何教育經(jīng)驗可以遵循的情況下，從尊重孩子的天性，引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，在摸索中成功地將海倫從一個心智未開、任性無知的小女孩逐漸培養(yǎng)成一個知書達理、才華橫溢少女，直到進入大學(xué)?！窘虒W(xué)過程】一、教師導(dǎo)引同學(xué)們，世界是美麗的。我們能感受陽光的五彩斑斕，樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫。然而，這個世界上，還有一些人，他們的世界里沒有色彩，沒有聲音，他們要生存下去尚且需要一定的勇氣，更不要說出類拔萃。有所成就了。今天，我們要結(jié)識一位奇女子。二、學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)給下列加點字注音。搓捻(niǎn)繁衍(yǎn)遷徙(xǐ)覓食(mi)慚愧(can)譬如(pi)棲息(qī)小憩(q236。)遨游(225。o)花團錦簇(c249。)冥思遐想(xi225。)解釋下列詞語。企盼：盼望。繁衍：逐漸增多或增廣。遷徙：遷移。花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。不可名狀：不能夠用語言形容。名，說出。期期艾艾：形容口吃。小心翼翼：形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。下列加點的字音、形完全正確的一項是()A．綻開（zh224。n）搓捻（niē）疲倦（p237。）小心翼翼（j236。）（ku236。）覓食（m236。）繁衍（yǎn）花團錦簇(c249。)（zh224。o）遷徙（xǐ）企盼（qǐ）落英繽紛（bīn）（sōu）煎熬（225。o）冥思（m237。ng）不可名狀（m237。ng）（1）《再塑生命》選自《》作者是國女作家。（2）本篇文章的題目是＜＜再塑生命＞＞，思考文中_______ 幫_______再塑生命。（二）合作探究？請用簡潔的語言加以概括。課文一共寫了三件事：①莎莉文老師教“我”認識具體事物；②莎莉文老師帶“我”走進大自然；③莎莉文老師教“我”認識“愛”這種抽象事物。，表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達了作者怎樣的感情？表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。表達了作者對莎莉文老師靖邊縣第六中學(xué)八年級語文備課組總第課時上課時間：主編人： 慕智慧審核人：班級：組名：學(xué)生姓名：無比的熱愛和感激。，你認為莎莉文是一位怎樣的老師？莎莉文老師愛海倫，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海倫的思維、智慧和情感?？梢哉f，莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。4.“再塑生命”的含義是什么？表達了作者怎樣的思想感情？“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“愛的光明照到了我的身上”，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情?！钡牵谏蛭睦蠋煹慕逃?，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”（這里的“光明”一詞是用其喻義）。（2）是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。（3）莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人。”從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，用中國通俗的話說，就是“再生父母”?！霸偎苌币辉~表達了作者對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。，說說海倫性格中的特點。文中的“我”是個好學(xué)、聰明、堅毅而情感豐富的女孩。海倫在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出極強的求知欲、極高的悟性和敏感而豐富的心靈。她不單是用觸覺感知事物，更是用心靈體驗事物，在求知中獲得一種幸福的體驗。文中在春光中，她熱切體察和探索大自然的奧秘。當(dāng)掌握了語言的鑰匙之后，她運用于生活。尋求進一步的理解，如對“愛”的執(zhí)著探求。聯(lián)系全文內(nèi)容看，好學(xué)、堅毅、敏察、極高的悟性以及豐富的情感是海倫的突出特點。三、交流展示四、達標練習(xí)（一）品一品（１）“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外?！?【十分形象的展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。】（２）“我又獲得了一種新的知識——大自然有時也會向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還藏著利爪哩！”【與自然的相處中，感受自然嚴厲暴躁的一面，以“利爪”形象說出。】（３）“愛有點像太陽沒出來以前天空中的云彩?！薄澳忝坏皆撇剩隳芨杏X到雨水。你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能感覺到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活，也不想玩了?！贰緦⒊橄蟮摹皭邸庇蒙鷦觾?yōu)美的語言形象地演繹出來，使抽象的道理說的具體形象，深刻的內(nèi)涵又與孩子的實際生活聯(lián)系在一起?！浚ǘ┱n內(nèi)語段閱讀。閱讀課文“一陣沉寂之后??還隱藏著利爪哩！”，完成下面的練習(xí)。１、第一句用的修辭手法是夸張還是比喻？為什么？【是夸張。因為第一句只是效果上的夸大，“似乎”也只是對狀態(tài)的描摹】 ２、選段中哪句話可以作為本段的中心句？ 【最后一句】３、有人說：這次驚險的經(jīng)歷是莎莉文老師有意的安排，你認為呢？說明理由。【言之有理即可】４、這一次的經(jīng)歷，使作者學(xué)到了什么？【體驗到大自然嚴厲、暴躁的一面，讓作者獲得對大自然全面、深刻的體驗】（三）結(jié)合目標，有效訓(xùn)練。海倫凱勒是世界有名的殘疾成功人士，請聯(lián)系閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛卓絕努力而成功的殘疾人的事跡，并說說你準備向他們學(xué)習(xí)什么? 【奧斯特洛夫斯基全身癱瘓雙目失明完成——《鋼鐵是怎樣煉成的》；貝多芬雙耳失聰奏出——《命運交響曲》；阿炳雙目失明創(chuàng)作——《二泉映月》；史鐵生身殘志堅寫出——《我與地壇》；張海迪??】【我的疑惑】第四篇：八年級語文下冊 《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案 新課標人教版5．《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)目標：1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。2．品味重點語句，體會作者熱愛生活，對待生命的積極態(tài)度。教學(xué)重點、難點：理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》以后，對作者奧斯特洛夫斯基在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后，又能寫出鼓舞了數(shù)代人的名著而感慨不已。你們是否知道大洋彼岸的美國有一位世界著名盲人女作家、教育家?她就是海倫凱勒海倫凱勒(1880～1968)，美國著名女作家、教育家、社會活動家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上