【文章內(nèi)容簡介】 建材經(jīng)營部貨源地進行了實地的考察，考察的結果從生產(chǎn)過程和出產(chǎn)質(zhì)量指標控制、運輸能力的確認，下半年我們還將針對性的對供應單位進行實地考察，以確保供應商的供應能力能夠滿足我們的生產(chǎn)需求。在平時我們積極跟供應商溝通和交流對相關指標情況進行分析，并為雙方長期友好合作提供更好的基礎條件，并確定對原輔材料長期的供貨能力得到保證。１、資源綜合利用情況我公司應用粉煤灰、脫硫石膏、粉煤灰（渣）、采礦廢石等多種物料磨制水泥均獲得成功。在應用各種固體廢料的過程中，由于原有的配料庫和微機配料計量裝置不能滿足各自單一使用的需要，我們采取一庫多用的方式，即把同屬一類或粒度、容重相類似的幾種物料按配方設計的比例，通過計量搭配后進入配料庫，并加強計量搭配工作質(zhì)量的監(jiān)督檢查，以防止某些物料的數(shù)量或成份發(fā)生變化需要調(diào)整時出現(xiàn)嚴重滯后的弊端，近年來，出廠水泥一等品率達100％，在生產(chǎn)管理上，我們通過ISO90012008質(zhì)量體系的有效運行，從管理上保證了多種固體廢料的順利應用。2009年，公司又通過了ISO14000環(huán)境管理體系認證和清潔生產(chǎn)審核工作，2011年獲得了OHSAS18001職業(yè)健康安全管理體系認證進一步促進了公司的可持續(xù)發(fā)展。我公司為了不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低企業(yè)生產(chǎn)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益的目的，不斷地采用新工藝，新配方，加大對綜合資源的利用率，近一年多來我們采用的綜合資源有：粉煤灰、脫硫石膏、粉煤灰（渣）、采礦廢石等。其中脫硫石膏系化工廠排放的廢料作為緩凝劑全部代替天然二水石膏。粉煤灰系熱電廠排放的粉狀廢料，作為水泥的混合材粉煤灰，既能改善水泥的色澤，又能改善熟料的易磨性。粉煤灰（渣）是火力發(fā)電廠燃煤燃燒后排放的廢渣和鋼鐵廠冶煉過程中排放的廢料，作為水泥的混合材，能提高水泥后期強度并且能改善水泥的凝結時間。采礦廢石系德清熒海的礦石廢料。以上資源均符合《資源綜合利用目錄》。全廠(申報水泥)廢資源利用計算方法：（1）2012年312月固體廢物摻入情況：，其中各材料耗用為：a ：；b ：。c ：石膏50噸；d ：；e ：；f ：粉煤灰（渣）；g ：；h ：；I : 。水泥中固體廢物摻入量為：粉煤灰＋脫硫石膏＋粉煤灰（渣）＋采礦廢石＝：水泥中廢物量/（原材料消耗量）乘100%247。100%=%（2）2013年14月固體廢物摻入情況：，其中各材料耗用為：a ：；b ：。c ：；d ：粉煤灰（渣）；：e ：；f ： 噸；g： 噸。水泥中固體廢物摻入量為：粉煤灰＋脫硫石膏＋采礦廢石+粉煤灰（渣）＝：水泥中廢物量/（原材料消耗量）乘100%247。100%=%四、搞好廢資源的利用，產(chǎn)生社會經(jīng)濟效益通過多年來的實踐，加深了我們對資源綜合利用的認識，從而提高了對資源綜合利用的積極性。我公司通過資源綜合利用工作，使產(chǎn)品成本得到下降，經(jīng)濟效益明顯提高，實踐證明：資源綜合利用對企業(yè)降低生產(chǎn)成本具有重大實際意義。⑴、生產(chǎn)成本得到控制。我公司依靠資源綜合利用工作，向工業(yè)廢資源要效益，有效地控制了水泥成本，企業(yè)也從中獲得了較高的效益。廢資源利用量的提高，不僅使工業(yè)廢料價值得到了再次實現(xiàn)，同時也降低了其它礦物等的開采使用量，保護了生態(tài)環(huán)境，取得了社會效益。⑵、資源綜合利用是國家實施可持續(xù)發(fā)展和改善環(huán)境質(zhì)量的重大政策，是企業(yè)提高經(jīng)濟效益的一條有效途徑；利用綜合資源可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)低消耗的目的。⑶、為企業(yè)實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)增添后勁。通過幾年來的資源綜合利用工作，我們積累了工作經(jīng)驗，也壯大了企業(yè)實力，為我們企業(yè)的更大發(fā)展打下了扎實基礎。五、?？顚Ｓ?，完善生產(chǎn)設施，促進資源綜合利用節(jié)能降耗工作公司在通過資源綜合利用復查后，按照政策享受國家減免稅，2010年利稅總額 ，應納增值稅 ，；2011年利稅總額 ， 元，減免增值稅 萬元。 萬元，應納增值稅 萬元，減免增值稅 萬元。這些稅收的減免，增強了企業(yè)發(fā)展后勁。在這筆資金的使用上，我們堅持“得益于資源，發(fā)展于資源”的使用方針，通過資金投入，加大技術改造力度，不斷完善工藝條件，近幾年來，主要用于為資源綜合利用服務設備、配套輔助設施及生產(chǎn)性投入有：①、并于2012年7月份正式投入使用，其三號水泥生產(chǎn)線使用脫硫石膏配套工程堆棚另建420㎡，至此公司水泥生產(chǎn)使用脫硫石膏全部代替天然石膏，進一步增加廢資源的利用量。②、2012年8月，由于加砌塊水泥客戶對水泥色澤的要求，及客戶水泥用量的增加，公司為此投入了7萬元左右，在三號線加砌塊水泥發(fā)放裝置進行改造，得到了客戶的一致好評。③、2012年12月在一號、三號線增加脫硫石膏堆料棚1250㎡，總投入25萬元,完善了全天候使用脫硫石膏提供了有得條件。④、2012年12月，由于三號線生產(chǎn)配料粉塵嚴重，嚴重影響到工人的身體健康，為此公司投入了10萬元左右在三號線安裝配料袋式除塵裝置，極大改善了三號線員工的生產(chǎn)工作環(huán)境。六．今后公司工作方向與重點根據(jù)公司的生產(chǎn)實際，資源的綜合利用面還需擴大，資源綜合利用率還有潛力可挖。為此，我公司打算：①、繼續(xù)鞏固和完善資源綜合利用的管理工作，不斷提高管理人員素質(zhì)，以確保此項工作的順利進行。②、進一步提高輥壓磨工作效率，增加對輥壓機及打散分級機等設備的管理，提高磨機產(chǎn)量，降低能耗。③、進一步強化對水泥、熟料出、入庫的管理，縮小出廠水泥標準偏差。計劃在水泥出庫搭配、熟料用庫等方面進一步強化管理，縮小出廠水泥強度波動，減少熟料的浪費。④、優(yōu)化水泥配方，盡可能地使用性價比較高的輔助材料。分析去年生產(chǎn)狀況，有計劃地調(diào)整優(yōu)化水泥配方，增加性價比較好的粉煤灰和粉煤灰（渣）比例。、加砌塊水泥生產(chǎn)過程中增大采礦廢石的配入量。⑤、計劃在穩(wěn)定原有資源綜合利用水平的基礎上，不斷探索新工藝，應用新技術，加強內(nèi)部管理，擴大資源綜合利用領域。資源綜合利用是一項長期而又艱巨的工作，是利國利民利企業(yè)的事業(yè)，我們將進一步統(tǒng)一認識，強化管理，加大資源綜合利用力度，使企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟效益和社會效益，為國家多作貢獻。*******有限公司2013年12月21日第四篇：利用學生資源利用學生資源，發(fā)揮學生潛能《走進聰明屋》教學課例評析臺州市椒江實驗小學林素仙臨海市教研室張 瑛[教學目標]在對前人科學發(fā)明過程的了解中，逐步培養(yǎng)學生遇事勤動腦、善思考的行為與習慣。鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題，善于想象，初步嘗試和學習有創(chuàng)意的生活的知識和技能。通過“動手做，做中學”感受動手的歡愉和創(chuàng)造的快樂。[活動準備] 根據(jù)瓦特發(fā)明蒸汽機的故事或李時珍編寫《本草綱目》過程制作多媒體課件；師生共同搜集查找古今中外發(fā)明家的故事、少年發(fā)明家的故事等資料；準備紙橋游戲、圖形組和游戲的卡紙，幾個一元硬幣。[活動過程] 活動（一）——奇思妙想引課題 1．出示圖形思考。師：小朋友，你們看看，你覺得這像什么？生：我看這個圖形很像我們平時吃的圈起來的大大卷。生：我覺得這個圖形像我家用的蚊香。師：不錯，像一盤一盤的蚊香。生：還像大樹的年輪。生：像一條蛇盤踞在路上。（點評：課堂上，學生的發(fā)言很積極，在寬松的環(huán)境中，學生說出了很多：指紋，高度近視鏡片，旋渦、蛋糕、發(fā)夾、靶心圖……可見，學生的想象力是豐富的。）2．引出課題。師：小朋友們真聰明，想象力很豐富。其實，科學家們的創(chuàng)造發(fā)明就是在日常生活中，通過自己的觀察想象有所創(chuàng)造發(fā)明。你知道輪船為什么會航行？火車為什么會跑？飛機為什么會飛嗎？今天，就讓我們一起走進聰明屋，痛痛快快地學一學、玩一玩、創(chuàng)一創(chuàng)，讓自己的頭腦變得更加聰明。（貼有課題的圖畫）活動（二）——名人畫廊談發(fā)明 1．參觀名人畫廊。課件中出現(xiàn)創(chuàng)創(chuàng)鼠。創(chuàng)創(chuàng)鼠：嗨！小朋友，你們好！我是聰明屋的小主人創(chuàng)創(chuàng)鼠，歡迎你們來到聰明屋，獲取聰１ 明之星。我們第一站要參觀的是名人畫廊。（課件出示名人畫廊）師：名人畫廊有那么多的科學家，小朋友，你們認識嗎？知道這些科學家有什么發(fā)明嗎？哪位小朋友能用“誰發(fā)明了什么？”的話來介紹。生：我知道魯班發(fā)明鋸。生：我知道我們亮的電燈是愛迪生發(fā)明的。生：我們教室里也有愛因斯坦的畫像，他是一位偉大的科學家。生：我從電視上看到，牛頓小時候很愛動腦筋，牛頓從蘋果落地發(fā)明萬有引力定律。（點評：課程是動態(tài)的，課堂只是教學的一部分，教師在上課前就布置學生尋找科學家發(fā)明創(chuàng)造的資料，課堂上學生紛紛舉手，躍躍欲試，急切地想把自己了解到的知識與大家分享?？梢妼W生課前充分地去查找資料，了解科學家的發(fā)明。）師：現(xiàn)在小朋友請打開課文，請聰明屋小主人