人教版小學(xué)音樂五年級上冊彼得與狼反思(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活潑，旋律通俗易懂。全曲有貫穿的情節(jié)，而又不是干澀地平鋪直敘；每一個角色、每一個段落不但形象鮮明，而且還含有表達(dá)盡致的藝術(shù)魅力。當(dāng)然，最可寶貴的還是這部作品的思想內(nèi)容：只要團結(jié)起來，勇敢而機智地進(jìn)行斗爭，任何貌似強大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。對于我們年輕人來說，但我真的感覺到了音樂給我?guī)淼囊磺?。不敢想象沒有音樂的世界是什么樣子？雖然沒有每次都去,可是我去的每次都用心聽了，感謝老師，感謝音樂欣賞課。讓我感受到了音樂的神奇，音樂的魅力，我在人生的道路上，她將永遠(yuǎn)伴我向前邁進(jìn)。音樂將充滿我以后的生活，因為音樂讓我多了一份睿智，多了一份豁達(dá)。第四篇：彼得與狼教學(xué)反思彼得與狼教學(xué)反思篇一：彼得與狼教學(xué)反思《彼得與狼》是一部“ 聽音樂、講故事” 的交響童話音樂作品，作者是俄國作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936 年，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個非常生動的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力?！侗说门c狼》是用交響音樂來講一個生動的故事，不同的樂器扮演不同的角色，利用網(wǎng)絡(luò)視頻資源及課件，我讓學(xué)生先看樂器圖片，然后聽樂器的聲音，再自己總結(jié)出每種樂器所扮演的角色，讓學(xué)生自己理清人物性格與音樂的關(guān)系，比如：彼得弦樂四重奏勇敢堅定；小鳥長笛靈活輕巧等，這一環(huán)節(jié)設(shè)計一改過去“ 聽故事復(fù)述故事” 的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉各種角色的主題音樂，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，為學(xué)生后面的表演做了鋪墊。在這個生動活潑的教學(xué)過程中，不僅發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而且開發(fā)了學(xué)生的表演和創(chuàng)造潛能，使學(xué)生開心快樂地獲得審美愉悅體驗，增強了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，同時也使音樂教學(xué)變得更加輕松和愉悅。篇二：彼得與狼教學(xué)反思《彼得與狼》教學(xué)反思群舞飛揚 的工作室彼得教學(xué)反思《彼得與狼》是一首根據(jù)同名童話改編成的交響童話，具有敘事性的音樂童話。在教學(xué)中充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和運用已學(xué)過的音樂知識，尤其是西洋樂器方面的知識，通過樂器發(fā)出音響，來代表各個人或物。從音響效果中分辨各種音樂形象。用長笛吹奏快速流動的曲調(diào)，模仿小鳥清脆婉轉(zhuǎn)的嗚叫；用雙簧管吹奏裝飾音模似鴨子搖搖擺擺走路的形態(tài)；用單簧管吹奏斷音，表現(xiàn)貓上竄下跳，活潑機靈的形態(tài)，用低沉的大管吹奏慢速的音調(diào)，描述爺爺?shù)男蜗?；用三支圓號吹奏不協(xié)和的和弦，表現(xiàn)大灰狼的兇殘及陰森恐怖的氣氛；用小提琴演奏優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)活潑、開朗、機智的少年彼得的形象。使學(xué)生們在既學(xué)得了音樂知識，有會在音樂故事中得到“團結(jié)起來，機智勇敢斗爭，戰(zhàn)勝兇惡的敵人”的啟示。教學(xué)中學(xué)生們根據(jù)這首通俗易懂的解說和生動畫面來輔助教學(xué)。從而在學(xué)生的心靈上架起了藝術(shù)的橋梁，喚起學(xué)生的情感。音樂藝術(shù)確實起到了溝通人們的心靈，縮短了彼此間的距離，架起了心靈間的橋梁。篇三：彼得與狼教學(xué)反思
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