【文章內(nèi)容簡介】 、小鴨子、貓、老爺爺、狼、獵人、小彼得。)普羅科菲耶夫爺爺為了考驗大家聽故事的能力，他把這個故改用音樂來講訴了，而講訴這個故事就是幾個西洋樂器兄弟。大家敢不敢接受這項挑戰(zhàn)呢？那我們就一起去聽一聽這是一個怎樣的故事。（導入課題：彼得與狼）【設計意圖：小學生都比較喜歡童話故事，以“故事”為話題引入，更加引人入勝，同時把聽故事變成一種挑戰(zhàn)，能激起學生的興趣、也能更加積極、更加主動的投入接下來的學習?！慷?、介紹交響童話《彼得與狼》及其作者普羅科菲耶夫?！侗说门c狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的一部交響童話。寫于1936年春天，讓兒童更能理解它，在樂曲中加入解說詞，利用各種樂器的音色和表現(xiàn)力代表各種動物的不同性格特征。普羅科菲耶夫?qū)和兄厥獾母星?，在他的作品中，不少是為兒童們寫作的，像交響童話《彼得與狼》、童話歌劇《對三個橙子的愛情》、舞劇音樂《灰姑娘》、獨唱歌曲《丑小鴨》都是享譽世界樂壇。師：俗話說：知己知彼才能百戰(zhàn)不殆，我們只有認識、熟悉了幾位樂器兄弟，才能聽懂他們講的故事，讓我們一起去認識認識它們，和它們交個朋友，聽聽它們都講述了關于誰的什么故事！【設計意圖：對于本部交響童話的創(chuàng)作背景及其作者普羅科菲耶夫?qū)W生了解甚少，所以本環(huán)節(jié)只需對學生做個簡單介紹，學生有所了解即可。】三、介紹各種西洋樂器，在認識各種樂器的同時讓學生聆聽相關音樂主題，將樂器、音樂和童話中的動物、人物形象連接起來，并根據(jù)音樂進行表演。（課件依次出示長笛、單簧管、雙簧管，大管、圓號、定音鼓、弦樂）（1）、長笛師：同學們，你們認識這個樂器嗎？（課件出示長笛圖片，先讓學生自己說說這是什么樂器，然后教師再向?qū)W生講解樂器——長笛。）（播放長笛音樂，并出示所有主角圖片，讓學生根據(jù)音樂選出相對應的主角。）師：它演奏的音樂代表誰呢？為什么？（引導學生根據(jù)樂器的音色和音樂節(jié)奏、速度說出：聲音清脆悅耳，旋律歡快活潑——所體現(xiàn)的是一個活潑、機靈的小鳥。）（請同學跟著音樂表演一下小鳥是什么樣的。）依照學習長笛的方式，依次學習其他的樂器。（2）、單簧管音樂很輕巧，像貓在躡手躡腳的爬行，表現(xiàn)出一只詼諧的貓。（3）、雙簧管節(jié)奏緩慢，體現(xiàn)一只搖搖擺擺，憨態(tài)可掬的鴨子。（出示單簧管、雙簧管圖片，并引導學生從外觀、結構上來區(qū)分單簧管和雙簧管）（4）、大管聲音低沉，表現(xiàn)老態(tài)龍鐘、喋喋不休、甚至有點嚴厲的老爺爺。（5）、圓號音色低沉、陰暗，表現(xiàn)出大野狼的兇狠、可惡。（6）、定音鼓演奏急速、鼓聲密集，模仿的是獵人的槍聲。（7）、弦樂四重奏旋律明快、活潑——勇敢機智的小彼得。（教師介紹弦樂四重奏的組合，并適時讓學生模唱表現(xiàn)彼得的音樂主題。）【設計意圖：本環(huán)節(jié)首先在于讓學生認識一些西洋樂器，通過圖片展示讓學生從外觀上對這些樂器有所了解、產(chǎn)生印象，教師先讓學生根據(jù)圖片和樂器外觀猜測樂器，然后樂器載作講解，增加學生學習的自主性。條件允許的前提下教師還可以給學生展示一些樂器模型或真實樂器，甚至可以讓學生試著去演奏，這對學生認識西洋樂器能起到很好的幫助；其次在于學生對樂器音色的聽辯，這對學生來說是一難點，在多聽的情況下，教師引導學生根據(jù)旋律特點將音樂、樂器、故事主角鏈接起來也將變得簡單輕松，如果在有樂器的前提下，對于學生掌握這一點就如虎添翼了。同時，讓學生去模仿人物、動物形象，既體現(xiàn)了他們的表演能力，同時也能幫助他們更好的去體會音樂所表達的主角形象。】三、通過“它是我的朋友”這一環(huán)節(jié)來檢驗學生對樂器和相關音樂主題的熟悉和掌握程度。在不出示任何器樂、人物、動物圖片的前提下，先播放音樂，讓學生獨立說出：是由什么樂器演奏的，表現(xiàn)的是哪個主角形象。師：同學們，剛剛我們已經(jīng)認識了這些西洋樂器兄弟，并且和它們成為了好朋友，接下來老師想考驗一下你們和朋友之間的友誼。老師放音樂，你們找到相關的演奏樂器和表現(xiàn)的故事主角。怎么樣，敢不敢接受老師的考驗？【設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計在于檢測對上一環(huán)節(jié)知識的掌握情況，以檢測朋友友誼的方式來激起學生的“學習斗志”，這樣學生在聽的時候會更加用心。】 四、故事欣賞，并根據(jù)動畫創(chuàng)編故事。欣賞《彼得與狼》動畫視頻?！驹O計意圖：本環(huán)節(jié)在于讓學生邊看動畫邊聽音樂，一方面鞏固本堂課所學到的知識，一方面增加學生對音樂欣賞的興趣。且教師可以在時間允許的情況下，讓學生試著為這部無聲動畫創(chuàng)編故事，以此鍛煉學生的想象力和語言組織能力。】五、小結師：同學們，這個故事讓我們學到了什么？（任何看似強大的敵人都不可怕，只要團結起來，勇敢而機智地和它斗爭，就一定能勝利。同時，我們也要保護野生動物，禁止濫屠濫殺。）師：同學們可以抽課外時間將《彼得與狼》這部交響童話完整的聽完，并深入的去體會一下里面的人物和動物形象?！驹O計意圖：借由課堂小結，讓學生能從學習中去體會和感悟生活中做人的道理，在音樂教育中滲透德育，實現(xiàn)情感教學，真正讓學生學有所學、學有所得。】六、板書設計彼得與狼旋律主角性格特征長笛——輕快、跳躍小鳥——機靈、活潑 單簧管——輕巧貓——詼諧雙簧管——節(jié)奏緩慢鴨子——搖搖擺擺、憨態(tài)可掬單管——低沉老爺爺——老態(tài)龍鐘圓號——音色陰暗大野狼——陰森、兇惡定音鼓——急速、密集模仿獵人的槍聲弦樂四重奏——明快、活潑彼得——聰明、機靈、勇敢第三篇：《彼得與狼》教案《彼得與狼》教學目標初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。通過欣賞，培養(yǎng)學生的對樂器的辨別能力、肢體體驗表現(xiàn)力、想象力。通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學重、難點聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。指導學