【文章內容簡介】 項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。（交好）⑤不如因善遇之。（好好地）⑥善刀而藏之。（通“繕”，擦拭）精①精思傅會，十年乃成（）②以精銅鑄成（）③食不厭精（）④信臣精卒陳利兵而誰和天下（精銳）⑤殫精竭慮（精力）施①傍行八道，施關發(fā)機（安置）②仁義不施，攻守之勢異也（施行）③己所不欲，勿施于人（施加）5 ④留待作遺施，于今無會因 機①傍行八道，施關發(fā)機（機械）②衡善機巧（精密機械設備之類）③其牙機巧制（機件）④成敗之機，在于今日（機會）⑤此子機變（機智靈活）⑥日理萬機（事務）雅①安帝雅聞衡善術學（素常）②察納雅言（正確）③明經義諳雅故（）④聞弦歌而知雅意（隱含）⑤附庸風雅（泛指詩歌）發(fā)①傍行八道，施關發(fā)機（撥動）②機發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（發(fā)動）③舜發(fā)于畎之中（發(fā)跡，興起）④發(fā)圖，圖窮匕首見（展開）⑤發(fā)閭左謫戍漁陽（征發(fā)）⑥使人發(fā)書至趙王（送）⑦野芳發(fā)而幽香（散發(fā)）公①連辟公府不就（官府）②十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)（）③便可白公姥（）④邪曲之害公也（公道）⑤公車特征拜郎中（官府專門）⑥公然抱茅入竹去（明目張膽）⑦公私之積，猶可哀痛（是公家的，這里指國家）⑧腳著謝公屐（）三、詞類活用大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動用法，認為??奇特）時天下承平日久 名詞作狀語，當時。衡少善屬文 形容詞作動詞，擅長，善于。安帝雅聞衡善術學 同上。妙盡璇機之正 形容詞活用作動詞，研究透了； 形容詞作名詞，正確的道理。皆共目之目，名詞作動詞，使眼色又多豪右，共為不軌。多，形容詞作動詞，有很多。四、下列各句不全是古今異義詞的一項是（d）A常從容淡靜舉孝廉不行公車特征拜郎中 B不好交接俗人覆蓋周密無際振聲激揚 C尋其方面衡下車，治威嚴上下肅然 D視事三年皆為陛下所成就雖才高于世五、重點文言虛詞。因①因入京師,觀太學（于是）②蒙故業(yè)，因遺策（沿襲）③因其勢而利導之（順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經由）⑤衡乃擬班固《兩都》《二京賦》,因以諷諫（憑借）⑥因擊沛公于坐，殺之。（趁機）乃①精思傅會三年乃成。（才）②遂乃研核陰陽（就）③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻）④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是，就）⑤爾其勿忘乃父之志。（你的）⑥今其智乃反不能及。（竟然）⑦當立者乃公子扶蘇。（是）⑧尋其方面，乃知震之所在。（于是，就）重點副詞（1）表示全面、概括的副詞。①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營立觀。②咸：京師學者咸怪其無征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。／盡收其他。／盡失其度。④畢：群賢畢至。⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／待吾客與俱。⑥悉：悉使羸兵負草填之。／悉府庫以賑之。⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。（2）表示長久、經常的副詞。①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。②雅：安帝雅聞衡善術學。③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶兼并。（3）表示否定的副詞。①不：衡不慕當世。②未：自書典所記，未之有也。③無：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。⑦勿：愿將軍勿慮。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。六、文言句式翻譯下列句子并總結句式特點：（1）判斷句張衡字平子，南陽西鄂人也(張衡，字平子，南陽郡西鄂縣人)（2）被動句連辟公府不就（多次被公府征召）（3）賓語前置句自書典所記，未之有也〔自從有書典記錄以來，不曾有過〕（4）介詞結構后置句①果地震隴西（果然在隴西發(fā)生地震）②諷議左右（在皇帝的左右對政事提出意見）（5）省略句①視事三年，上書乞骸骨（省略主語“張衡”）②諷議左右（省略介詞“于”）③舉孝廉不行，連辟公府不就（省略主語“張衡”）（6）狀語后置①游于三輔（于三輔游）②諷議左右（（于）左右諷議）七、考題鏈接蝜蝂者，善負小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負，茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室。不知為己累也，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜棄之，遷徙之，亦己病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒!雖其形魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也。亦足哀夫!1．“行遇物，輒持取，昂其首負之”中“輒”的含義是（b）A．就B．總是C．喜歡D．不能 2．“遷徙之，亦己病矣”中“病”的含義是（b）A．生病B．困苦C．變壞D．疾病 3．“茍能起，又不艾”中“艾”的讀音和含義是（c）A．224。161。衰落B．224。161。停止C．y236?；诟腄．y236。割草 4．文中形容詞用作動詞的有（c）A．又好上高，極其力不已，至墜地死。B．魁然大者也，其名，人也，而智則小蟲也。C．遇貨不避，以厚其室。D．蝜蝂者，善負小蟲也。5．關于本文主題的敘述錯誤的是（c）A．這是一篇短小警策、生動幽默的寓言式雜文。B．作者描寫了小爬蟲貪得無厭、好向上爬的特性。C．作者對小人物充滿了同情，勸告他們不要太貪心。D．作者諷刺了腐朽的官吏，指出他們必然自取滅亡。（蝜蝂是一種擅長背東西的小蟲。爬行時遇到東西，總是抓取過來，抬起頭背著這些東西。東西越背越重，即使非常困難也不停止。它的背很粗糙，因而東西堆上去不會散落，終于被壓倒爬不起來。有的人可憐它，替它去掉背上的東西?？墒俏l蝂如果能爬行，又把東西像原先一樣抓取過來背上。這種小蟲又喜歡往高處爬，用盡了它的力氣也不肯停下來，導致跌倒（最后）摔死在地上?，F今世上那些貪得無厭的人，見到錢財就撈一把，用來填滿他們的家，不知道財貨已成為自己的負擔，只怕財富積聚得不夠多。等到一旦因疏忽大意而垮下來的時候，有的被罷官，有的被貶往邊遠地區(qū)，也算吃了苦頭了。如果一旦被起用，他們又不思悔改，天天想著提高自己的地位，加大自己的俸祿，而且變本加厲地貪取錢財，以至接近摔死的程度，看到以前由于極力求官貪財而自取滅亡的人也不知接受教訓。即使他們的外形看來龐大，他們的名是人，可是見識卻和蝜蝂一樣。也太可悲了）（唐柳宗元《蝜蝂傳》）[教后反思] 鄭方第三篇：張衡傳教學反思我們即將要學習到的《張衡傳》這篇課文，介紹了張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就。下面是關于張衡傳教學反思的內容，歡迎閱讀！張衡傳教學反思《張衡傳》是一篇典范的人物傳記，根據人物傳記在高考中考察的特點，我在教學中主要突出了以下幾個方面的教學：一、讓學生理清在張衡的一生中發(fā)生的大的事件。具體到課文中就是張衡一生的重大成就。二、學生要熟練的掌握一些古代官員調、轉、升、遷方面的知識，這有助于他們對文言文的理解。比如在本文中“下車”、“視事”、“征辟”等詞的意思。三、了解作者對張衡所持的評論觀點，并能在此基礎上形成自己的觀點。抓住了以上三個方面，我認為基本上就達到了本課的教學目的。張衡傳教學反思今天講解的《張衡裝》一文，雖說是一節(jié)公開課但我仍以常規(guī)的教學的方式進行講解。重在強調文言字詞句式等文言字句現象，要求學生掌握內容（人物品質、精神，評價）和形式（寫法）?，F對今天的這節(jié)的教學進行以下幾點分析總結，希望在不斷的反思中得以進步。張衡一生經歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個時期。我們在學習《張衡傳》這篇課文前，我讓學生把自己課前收集介紹張衡文學、科學、政治三方面的才能和成就的內容進行共同分享。希望通過學生課前的準備為今天的教學提供方便?！稄埡鈧鳌肥且黄浞兜娜宋飩饔?，根據人物傳記在高考中考察的特點，我在教學中主要突出了以下幾個方面的教學：一、因為這是一篇文言文，在文章的梳理過程中我注重文言字詞的積累，要求學生熟練的掌握文中的重點文言字詞文言句式及一些古代官員調、轉、升、遷方面的知識，這有助于他們對文言文的理解。比如在本文中“下車”、“視事”、“征辟”等詞的意思。但這是一篇自讀篇目，自讀單元提示中已經不再強調字詞句式等文言字句現象，已經象現代文一樣，要求掌握內容（人物品質、精神，評價）和形式（寫法），以前強調的文言學習現在是分析的基礎，分析的前提了。而我在講解文言字詞句式這一環(huán)節(jié)花費時間過多，影響了后面的教學。二、在品讀張衡的人物品質、精神，評價時學生的概括，局限于每段的內部，不能從段落的比較間區(qū)別，再者，不知從文章整體、文章目的、文體的角度去比較。明確，本文是記述張衡的傳記，應寫人