【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 o, they aren’：通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近生活的語(yǔ)言情景，學(xué)生自由選擇所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。任務(wù)二：找差別活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生看兩幅相似的圖片，圖片中有一些相同的物品，但所放的地點(diǎn)卻不一樣。以小組為單位，輪流詢問(wèn)有關(guān)物品所在的位置。學(xué)生記錄下兩幅圖片中物品位置的不同，活習(xí)慣，保持房間干凈整潔。進(jìn)制設(shè)計(jì)自己理想中的房間，把它畫出來(lái)，并在旁邊加注英文說(shuō)明。板書設(shè)計(jì)：Unit 4Where is my backpack?Where is?Where are?方位介詞It’s on/in/’re on/in/Is it on/in/under?Are they on/in/under?inYes, it No, it isn’t.第四篇：三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第四單元教案Unit 4 Where is my car?第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：where is my（the）...?It39。s on(in)the....。重點(diǎn)句型：where is my（the）...?It39。s on(in)the....難點(diǎn): Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義和用法 教學(xué)法 學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身／復(fù)習(xí)(Warmup／Revision)(1)教師播放三年級(jí)上冊(cè)Unit2 B部分Let39。s chant的錄音，學(xué)生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。(2)師生互致問(wèn)候。(3)游戲：傳球放音樂(lè)，音樂(lè)停止的時(shí)候，教師向?qū)W生問(wèn)問(wèn)題，以此復(fù)習(xí)一些舊單詞，如提問(wèn)：What39。s this? Do you like ?？二、新課導(dǎo)入(Presentation)(1)教師將car，doll，plane等玩具或小模型放在toy box中，問(wèn)學(xué)生：What39。s this?學(xué)生回答：It39。s a box．教師回答：Yes．It39。s a box．It39。s a toy box．然后指著car，doll，plane說(shuō)：They are toys．請(qǐng)學(xué)生跟讀toy box。?(2)教師將car分別放在toy box上面、里面、下面，講解示范on the toy box，in the toy box，和under the boy box。跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、生活小物品、眼罩(3)教師分別用另外的物品，如ball和doll，來(lái)演示on，under的不同意思，并讓學(xué)生跟讀，注意under的發(fā)音。(4)教師通過(guò)放投影、錄像、VCD和讓學(xué)生聽錄音來(lái)展示A部分Let39。s talk的內(nèi)容。三、趣味操練(Practice)*(1)兩人對(duì)話：學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來(lái)進(jìn)行如下對(duì)話：A：Where is my pencil ?B：It39。s in your pencilcase．(2)游戲：聽音畫圖教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如下：Draw a ball in a toybox．Draw a plane on a toybox．Draw a car under a toybox．教師也可以根據(jù)需要，讓學(xué)生在不同的方位畫動(dòng)物，如：Draw a cat on a desk．Draw a mouse under a chair．Draw a squirrel in a box．等等。教師讓學(xué)生交上來(lái)他們畫的圖(3)小組活動(dòng)：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品，另一名學(xué)生戴著眼罩猜學(xué)習(xí)用品在哪里，再有兩名學(xué)生一個(gè)做裁判，一個(gè)做記錄員，每人只有兩次猜的機(jī)會(huì)，猜對(duì)一次，做一次記錄，最后猜對(duì)次數(shù)多的就是優(yōu)勝者。（4）游戲：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。（各兩套）a 將學(xué)生分兩大組，同時(shí)進(jìn)行。每組組員站成兩排，第一個(gè)人戴上眼罩貼鼻子。b 第二個(gè)人要在前者貼穩(wěn)后說(shuō)出鼻子所貼位置: It39。s on the head./It39。s under the mouth....c 第二個(gè)人再戴上眼罩貼鼻子, 后面的學(xué)生再說(shuō), 這樣依次進(jìn)行。分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)規(guī)則：沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，但表述英文正確的加10分。貼準(zhǔn)鼻子，英文也表述正確的加50分。沒(méi)貼準(zhǔn)鼻子，也沒(méi)說(shuō)對(duì)英文的小組不加不減分?jǐn)?shù)。貼準(zhǔn)鼻子，但沒(méi)說(shuō)出英文的只加10分。根據(jù)時(shí)間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。(5)教師讓學(xué)生戴上頭飾來(lái)表演本部分的對(duì)話。作業(yè)布置 聽錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my rule car? Let39。s talk where is my（the）...? It39。s on(in)the...第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) on in under chair desk 重點(diǎn)：?jiǎn)卧~ on in under chair desk 難點(diǎn): 在句子中靈活運(yùn)用 教學(xué)法跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Guess: Where is my ??一個(gè)孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜測(cè)：In your bag?/?讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說(shuō)出自己的答案。Where is it?教師拿出一個(gè)球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./?)二、呈現(xiàn)新課（Presentation）出示主題圖（把單詞去掉），提問(wèn)：“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說(shuō)（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍）讓孩子根據(jù)圖自由的提問(wèn)：“Where is the pencil/??”，請(qǐng)其他孩子回答。在孩子的提問(wèn)回答中出現(xiàn)了本課新詞匯，教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子多次重復(fù)認(rèn)讀。出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰(shuí)說(shuō)的又快又準(zhǔn)。三、趣味操練（Practice）Listen and pointPoint to the?！作業(yè)布置(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)用英文向家長(zhǎng)介紹自己所學(xué)的玩具。板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my rule car? Let39。s learn Oninunder chairdesk第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．Let’s spell 本部分通過(guò)listen, repeat and chant 達(dá)到對(duì)單詞拼寫的練習(xí)。 圈出聽到的單詞。,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 重點(diǎn)：write,練習(xí)書寫四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 難點(diǎn): Circle 圈出聽到的單詞 教學(xué)法 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、學(xué)習(xí)過(guò)程一、熱身、復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A: Hi, I’m?I’m from?B: Hi, I’m?I’m from?A: Nice to meet : Nice to meet you, ．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’s talk的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．播放Let’s spell的錄音，讓學(xué)生聽歌謠。2．讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。’s circle的錄音,讓學(xué)生圈出正確的單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，達(dá)到書寫格式正確的目的三、趣味操練（Practice）游戲：看誰(shuí)拿得快：出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。作業(yè)布置讀本頁(yè)內(nèi)容。將所學(xué)的字母發(fā)音讀給家長(zhǎng)聽． 板書設(shè)計(jì) Unit 4 Where is my rule car?(A)Let39。s spell dogboxorangebody第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠聽、說(shuō)、讀Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。重點(diǎn)：句型：Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!難點(diǎn): 理解并在具體情境中運(yùn)用新句子 教學(xué)法 學(xué)習(xí)過(guò)程一、Warmup 跟讀法、情境法 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、課件、玩具箱: Boys and girls, let’s review some me your hands, let’s do and ，做手勢(shì)并說(shuō)單詞。In in in, on on on, under under under,重復(fù)。T：Can you spell the words? Now show me your fingers, let’s on : Great!Then let’s say some sentences, 、書和準(zhǔn)備的包或盒子。You can clap your ：One ,two, three, four, One, two, three, four,打出節(jié)奏，教師開始像說(shuō)Chant一樣說(shuō)： Where is the pen？Where is the pen？ 學(xué)生接：It’s on the ’s on the ：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the ’s on the ：Where is the pen？Where is the pen？ 生：It’s on the ’s on the 。最后教師把書和筆都放進(jìn)包里。T:Let’s write the ：Where is the pen？It is on the :Good!Now look at the 。They are playing guessing is