【文章內(nèi)容簡介】 提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。三、教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力。培養(yǎng)學(xué)生認真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。使學(xué)生養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。本冊的寫字教學(xué)主要對學(xué)生進行字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，包括左窄右寬，左右略等的結(jié)構(gòu)。每課都有例字。練習(xí)等的訓(xùn)練，有效的增加了訓(xùn)練的力度。句子練習(xí)1課，共6句，其中單句3個；復(fù)句3個。另外 還有段，篇的練習(xí)，增強了針對性。根據(jù)毛筆字的教學(xué)要求和目的，毛筆字以學(xué)習(xí)楷體字間架結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識為主的內(nèi)容。四、教學(xué)措施（1）教學(xué)中，嚴格要求。除讀寫姿勢要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認真、細致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。（2）教學(xué)中，具體指導(dǎo)。不僅要對每個字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo)，還要引導(dǎo)學(xué)生認識和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征，進而有效的提高學(xué)生寫鋼筆字的技能。（3）課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。只靠兩周指導(dǎo)一次鋼筆字書寫來提高學(xué)生的書寫水平是不行的。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。因此，課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進度，布置一定數(shù)量的作業(yè)，分量不可過多，書寫時間不可長。（4）抓住重點，精講多練。毛筆字教學(xué)教師要重點講清楚構(gòu)成法則和一般規(guī)律的特點。教師的語言要通俗易懂，形象生動，以幫助學(xué)生更好的理解和掌握。講解不宜占太多時間，要留出足夠時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦思考、動手練習(xí)。（5）學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。臨帖可分為格帖、對帖、背帖等。通過仔細觀察，分清每個點、畫、偏旁所占的位置、大小，按同樣的形態(tài)寫在格子中相應(yīng)的位置上。初學(xué)者往往不細致的讀帖，草草的看一看，抓筆就寫，錯處較多。所以，從小學(xué)會正確的臨帖方法，養(yǎng)成好習(xí)慣，對人的一生非常重要。（6）課內(nèi)、課外相結(jié)合。毛筆字教學(xué)基本上間周一節(jié)課，加上教師講解所占去的時間，學(xué)生練習(xí)的時間很少，如果不利用課余時間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會復(fù)生。教師布置的作業(yè)不能太多，以免學(xué)生失去興趣。教學(xué)進度表周次 教學(xué)內(nèi)容 課時 1 開學(xué) 1 2 字形特點（一）1 3 字形特點（二）1 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 17 18 19分配勻稱 1 比例適當(dāng) 1 重心平穩(wěn) 1 字形特點（三）1 清明節(jié)放假 1 期中考察 1 字形特點（四）1 點畫要呼應(yīng) 1 五一放假 1 長短要變化 1 伸縮穿插 1 輕重要適宜 1 偏旁要容讓 1 疏密要得當(dāng) 1 集字練習(xí)（一）1 期末考察五年級上冊寫字教案第一課 字形特點（一）教學(xué)目的：掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學(xué)用具： 小黑板、卡片。教學(xué)過程：一、出示例字，揭示課題。出示小黑板：身 之 正 會齊讀，這四個字的字形各有什么特點？根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。第二個字屬于短形字。第三個字屬于方形字。第四個字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點（一）”。二、指導(dǎo)書寫。出示卡片：身〈1〉仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫?！?〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“身”字）?〉 指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。〈5〉師生評議。〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？字形較短：血 之字形較方：正 畫字形較圓：會 香名人名言行款練習(xí)?！?〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思?！?〉分析名人名言的書寫格式。〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。師小結(jié)。三、學(xué)生進行鋼筆字練習(xí)。P4第二課 字形特點（二）教學(xué)目的：掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。出示小黑板： 天 口齊讀。想：這兩個字有什么特點？仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？指名說，老師板書：字形較大 字形較小二、指導(dǎo)書寫。較大字形：〈1〉要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展?！?〉老師寫：發(fā)〈3〉生試寫：天年較小字形：〈1〉要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短?！?〉師邊將邊示范：白〈3〉學(xué)生試寫： 口 日偏斜字形：〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜?！?〉范寫：夕 勿〈3〉學(xué)生試寫。〈4〉右斜字 主筆不可過于右斜?！?〉范寫：戈 飛〈6〉生試寫。三、名人名言行款練習(xí)。生讀名人名言。討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？小結(jié)：格式、字：學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。第三課 整齊平正教學(xué)目的：掌握字的書寫規(guī)律— 整齊平正。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。出示小黑板，讓學(xué)生仔細觀察。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結(jié)并板書：整齊平正。二、指導(dǎo)書寫：指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字?！?〉 橫向筆畫較平，豎畫要直?！?〉范寫：衛(wèi)〈3〉生試寫一個。指導(dǎo)寫“不”字。〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點相稱?！?〉范寫：不〈3〉生試寫。生自學(xué)自悟?！?〉學(xué)生看書P9—10?！?〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字?！?〉指名談并演示：革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正?！?〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。三、名人名言練習(xí)。讀想含義。討論：如何寫好名人名言？學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí)P9—10的字各兩個以及第二條名人名言。第四課 分配勻稱教學(xué)目的：掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。二、指導(dǎo)書寫。學(xué)生看書P13—14。理解“勻”與“稱”。勻—筆畫間隔均勻 稱—筆畫左右相稱討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。討論發(fā)言歸納：“主” 橫的間距均勻；示范：主“衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“京” 左右筆畫相稱；示范：京“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰 5 課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。三、行款練習(xí)。生讀兩則名人名言，明其含義。試寫第一則名言。同桌交流。師指正存在的問題。生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四、作業(yè)：將書上P13—14的字各寫三個。第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的：掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一、以小故事導(dǎo)入新課。問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)二、指導(dǎo)寫字。出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么？苗 孟 籃 封 睡 謝看書P17—18指名回答并歸納：〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：上寬下窄：苗（上、下長短相等）上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）上下相等：籃（上中下長短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：寬窄相等：封（右部稍長）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。四、行款練習(xí)。生讀，明其含義。（第一則）生試寫。同桌交流。五、布置作業(yè)：將書上P21—22的字各寫三個以及第二則名言。第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。閱讀書中“概述”，記號，交流。認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“手”字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個?！?〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進后再練習(xí)寫一個“手”。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。行款練習(xí)。〈1〉認讀行款內(nèi)容。〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（√）石出（）筆畫之間要互相兼顧?！?〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作品展評。同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。四人小組展評。交流感受。四、布置作業(yè)繼續(xù)進行行款練習(xí)。找一些名言進行課外練習(xí)。行款要有一定速度。第七課 字形特點（三）教學(xué)要求：通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學(xué)準備： 師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。揭示課題。二、指導(dǎo)寫書。認讀所寫生字。以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨立閱讀書寫要求?！?〉指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。〈4〉學(xué)生臨帖，先寫一個。教師輔導(dǎo)?！?〉點評學(xué)生習(xí)字。〈6〉繼續(xù)練習(xí)寫一個?！袄凇薄鞍薄耙苯谭ㄍ??！傲帧薄氨取薄安薄把住豹毩鴮?。三、作業(yè)展評。欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。從有代表性問題的書法作品中進行評講。四人小組展評。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。第八課 字形特點（四）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學(xué)準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？揭示課題：字形特點（二）二、指導(dǎo)書寫閱讀“概述”。認讀所寫漢字。分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助“相背”：張 肥“一兩筆”：乙 卜“結(jié)構(gòu)單一”：口 日每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如：“妙”：〈1〉自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。〈2〉指名依教師范字講要求。〈3〉教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。〈4〉學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。〈5〉點評學(xué)生作品?！?〉繼續(xù)練寫另一個字。三、作品展評欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。評講有代表性的問題。四人小組展評。四、課后練習(xí)可依此課所學(xué)字形特點（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試：如： 相向： 勤 攻相背： 地 把一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)：