【文章內容簡介】 規(guī)律，小組討論總結。“醉、媚”書寫時，要注意框內的橫豎分割，整體調勻點畫，讓右縮左，調整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象?！澳薄耙\”書寫時，要橫長撇短，有收有放，不能把橫、撇寫得一樣長短，要安排好筆畫疏密。都來當書法醫(yī)生：分析這些字哪里不夠好。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。三、學生進行練習，教師巡視指導。學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第3課 外抱、內抱與以斜取正教學目標：掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。培養(yǎng)學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生研究學習的能力。教學重難點：掌握外抱、內抱與以斜取正的寫法。教學準備：圖片、鋼筆 教學過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規(guī)律出示例字“豈”“虧” “乃”。學生觀察字形，說說外抱、內抱與以斜取正的寫法特點。學生交流，不足之處教師及時進行總結。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。書法醫(yī)生：分析這些字的問題。三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。四、練習，學生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習書寫以上鋼筆字，教師巡視指導。第4課 巨和臣的寫法與內四疊教學目標：掌握巨和臣的寫法與內四疊的寫法。培養(yǎng)學生善于研究，勤于練習的習慣。教學重難點：掌握巨和臣的寫法與內四疊的寫法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。巨和臣的寫法：矩、臣 內四疊的寫法：噩三、討論交流認識、掌握巨和臣的寫法與內四疊的書寫特點。書法醫(yī)生：說一說，你在書寫時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第5課 鉤畫的曲直與縱撇縱捺教學目標：掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點：掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。鉤畫的曲直：咆、獰、豹 縱撇縱捺：趙、諸三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法，處理好比例協(xié)調的關系。議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。書法醫(yī)生：你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第6課 一字多框與懸針垂露教學目標：掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學重難點：掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論一字多框與懸針垂露的寫法。一字多框：曹、魯、幔 懸針垂露：郎、憐三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調的關系。書法醫(yī)生：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第7課 橫四點與字中疏密教學目標：指導學生把漢字寫得勻稱美觀。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？ 橫四點：嫣字中疏密：尼、禱、雇三、討論交流讓學生先進行觀察，然后交流。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第二單元 毛筆書法 第1課 上中下結構（一）教學目標：通過教學，使學生掌握從高度分的四種上中下結構的書寫方法。教學重、難點：認識和掌握從高度分的四種上中下結構的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。板書課題，講解課題（從高度分的四種上中下結構的書寫方法）引導學生認真觀察范字。上中下大致相等：慮 上扁中下高：慈 中扁上下高：勞 中高上下扁：蒸學生獨自觀察。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？進行交流，歸納書寫方法。指導書寫。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第2課 上中下結構（二）教學目標：通過教學，使學生掌握按寬度分的兩類上中下結構的書寫方法。教學重、難點：認識和掌握按寬度分的兩類上中下結構的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。板書課題，講解課題（按寬度分的兩類上中下結構的寫法）引導學生認真觀察范字。中窄上下寬：宮、當 中寬上下窄：臺、帶學生獨自觀察。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？進行交流，歸納書寫方法。指導書寫。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第3課 全包圍結構教學目標：通過教學，使學生懂得全包圍結構的書寫方法，把本課范字寫好。教學重、難點：懂得全包圍結構的書寫方法，把本課范字寫好。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。左中右結構的書寫方法。那么全包圍結構的書寫方法呢？（引入新課）三、學習新知。出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？ 全包圍結構：外框多呈正方形 固、國、圖引導學生認真觀察范字。學生獨自觀察。找出每個字的特點，歸納出規(guī)律。進行交流。指導書寫。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第4課 半包圍結構（一）教學目標：通過教學，使學生學會上包下、下包上的半包圍結構的書寫方法，把本課范字寫好。教學重、難點：認識和掌握上包下、下包上的半包圍結構的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。出示范字，指導學生觀察。引導學生認真觀察范字，歸納書寫方法。上包下的半包圍結構：周、風 下包上的半包圍結構：幽教師講解示范。組織學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)： 將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第5課 半包圍結構（二）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握左下包右上的半包圍結構的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：掌握左下包右上的半包圍結構的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。上節(jié)課我們學習了上包下、下包上的半包圍結構的書寫方法，誰來講一講？指名學生回答。三、學習新知。出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？延、翹、逆、建指導分析歸納，認識結構特點。左下包右上的半包圍結構：左偏旁的最后一筆要伸展，呈環(huán)抱或托舉的狀態(tài)，被包圍的部分要緊靠偏旁，不能伸出主筆之外。示范講解。指導讀本課特點說明。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第6課 半包圍結構（三）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握右上包左下的半包圍結構的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：掌握右上包左下的半包圍結構的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查作業(yè)。二、復習舊課，導入新課。復習左下包右上的半包圍結構的寫法。今天學習右上包左下的半包圍結構。三、學習新知。出示范字，認識特點。旬、載、氣示范講解。右上包左下的半包圍結構，包圍部分與被包圍部分要守緊中宮，安排筆畫，重心要平穩(wěn)，不可斜倒。學生獨自練習，進行交流。四、學生臨寫： 學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第7課 半包圍結構（四）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握左上包右下的半包圍結構的形態(tài)特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：掌握左上包右下的半包圍結構的書寫要領以及組合部件的搭配關系。寫好課文例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。回憶上一節(jié)課的內容，讓學生回答。三、學習新知。出示范字，指導學生認識特點？ 庭、辱、房、疾分析結構特點，認識左上包右下的半包圍結構的書寫要領以及組合部件的搭配關系。示范講解。左上包右下的半包圍結構：起包圍作用的撇畫要舒展，被包圍部分守緊中宮，向右下取勢，不突出于框外。組織學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。第8課 左中右結構（一）教學目標：認識和掌握按寬度分的三種左中右結構的書寫要領。教學重、難點：掌握按寬度分的三種左中右結構的筆畫組合方法和書寫要領。寫好本課例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。前面我們學習四種半包圍結構的形態(tài)特點、書寫要領。今天我們要學的是按寬度分的三種左中右結構的筆畫組合方法和書寫要領。三、學習新知。出示范字，指導學生認識結構特點？ 瑕、微、卿、謝教師示范，學生觀察。按寬度分的三種左中右結構： 右寬左中窄：右邊寬，左邊和中間較窄，如瑕、微 三部分大致相當：三部分占位大致相當，如卿 左寬中右窄：左邊較寬，中間和右邊較窄，如謝指導學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品