【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車(chē)，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋……這“亮” 不僅是“燈光閃爍、金碧輝煌”，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn) 代氣息。結(jié)尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！”總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。學(xué)情分析: 對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，《北京亮起來(lái)了》這篇課文，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)《北京》一課，有的小朋友去北京旅游過(guò)，對(duì)北京已經(jīng)有一些了解。教學(xué)具準(zhǔn)備: 美麗的北京圖片 課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)課時(shí): 第一課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、談話(huà)導(dǎo)入（一）上學(xué)期我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一篇有關(guān)北京的課文，同學(xué)們還記得嗎？（學(xué)生說(shuō)，老師概括描述《北京》一課的內(nèi)容）（二）課前老師讓同學(xué)們收集了有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片，誰(shuí)來(lái)給大家展示、介紹？（學(xué)生上臺(tái)展示圖片，并作簡(jiǎn)要介紹。）（三）白天的北京很美，夜晚的北京更美！讓我們一塊去看看北京的夜景吧?。ǔ鍪颈本┮咕皥D片或課件）看，夜晚的北京多美?。ㄋ模┌鍟?shū)課題：北京亮起來(lái)了。二、初讀課文（一）自由輕聲朗讀課文。借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，詞語(yǔ)讀連貫，句 子讀通順，覺(jué)得困難的地方多讀幾遍。（二）在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。（三）用不帶拼音的生字卡片和詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。（四）出示帶生字的句子或長(zhǎng)句子反復(fù)練習(xí)讀一讀。（五）再讀課文，學(xué)生互相評(píng)議讀得是否正確。三、指導(dǎo)寫(xiě)字（一）指導(dǎo)寫(xiě)正確“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫(xiě)成（豎、橫）兩比?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。（二）指導(dǎo)寫(xiě)美觀束：上橫宜短，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，撇捺要舒展。單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，要挺直，以支掌全字。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要長(zhǎng)。（三）學(xué)生書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思：日期：第二課時(shí)教學(xué)預(yù)設(shè)：一、細(xì)讀課文（一）學(xué)生再細(xì)細(xì)地讀一讀，讀懂了什么？互相交流。（二）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)選擇，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)從這段中讀懂了什么。（相機(jī)出示各種北京夜景的圖片）在學(xué)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)體會(huì)和理解以下詞句：，光的世界（通過(guò)讀課文和看圖片來(lái)感受）（感受動(dòng)態(tài)美）（感受立體美）、草坪燈、噴泉燈、禮花燈（體會(huì)燈的種類(lèi)多，感受靜態(tài)美）（體會(huì)北京的變化）（三）每段理解結(jié)束后，讓學(xué)生再次品讀課文。二、背誦課文（一）同學(xué)們讀得真好??！從你們的朗讀中，老師感受到夜晚的北京實(shí)在是美！老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背了下來(lái)。同學(xué)們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（出示有關(guān)圖片，老師配樂(lè)背誦課文）（二）你能把你喜歡的部分背一背嗎？自由練習(xí)背誦。誰(shuí)愿意來(lái)背一背？老師也為他配上音樂(lè)和圖片。學(xué)生展示背誦情況。三、布置作業(yè)積累自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。收集有關(guān)北京的旅游景點(diǎn)或有名的建筑資料、圖片等。四、總結(jié)全文師：北京是一本厚厚的線(xiàn)裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà)，畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車(chē)流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。古老的北京，在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。?。∫雇淼谋本?，多么明亮，多么輝煌！再見(jiàn)了，古老的北京，再見(jiàn)了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。讓我們一起深情地來(lái)朗讀課文。五、板書(shū)設(shè)計(jì)北京亮起來(lái)了長(zhǎng)安街 環(huán)形路上商業(yè)街上 天安門(mén)城樓街道上故宮廣場(chǎng)四周不夜 城 設(shè)計(jì)說(shuō)明：“亮”字用黃色突出，讓學(xué)生一開(kāi)始就明白課文的要點(diǎn)。然后圍繞要點(diǎn)有目的的讀課文?！傲痢弊譃辄c(diǎn)，輻射出課文的主要內(nèi)容，通過(guò)羅列地名讓學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)一目了然?！安灰钩恰钡某霈F(xiàn)不僅是對(duì)文章的總結(jié)，也是做到與課題前后呼應(yīng)，更加深化課文的中心思想。教學(xué)反思：日期：第五篇：《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)12.《北京亮起來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）李穎 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)會(huì)“幕、臨”“爍”等15個(gè)生字，通過(guò)字理識(shí)字強(qiáng)化對(duì)“幕、爍、絢”字義的理解與體會(huì)，聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)一步了解“夜幕降臨、燈光閃爍、絢麗多彩”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們?cè)诒磉_(dá)“北京亮起來(lái)”時(shí)的作用。隨文識(shí)字，抓住描寫(xiě)北京明亮美麗的詞語(yǔ)以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語(yǔ)。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對(duì)北京的熱愛(ài)、贊美之情。課時(shí)安排：本課我安排2課時(shí)教學(xué)。第一課時(shí)：隨文識(shí)字，聯(lián)系語(yǔ)境理解字詞，積累詞語(yǔ)，朗讀理 解，讀懂課文。第二課時(shí)：感情朗讀、背誦課文，關(guān)于北京的小資料及寫(xiě)字教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：北京白天和夜晚的圖片，課件。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。：同學(xué)們，看老師寫(xiě)兩個(gè)字，板書(shū)：北京（邊寫(xiě)邊告訴學(xué)生：我們寫(xiě)字時(shí)要一筆一畫(huà)，橫平豎直。）師：一起讀！學(xué)生齊讀：北京！師：北京是我們偉大祖國(guó)的首都，老師這有一些北京的圖片，你們想不想看？出示北京白天的圖片（長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、環(huán)形路立交橋、王府井、西單商業(yè)街、故宮等），學(xué)生觀察圖片并一齊說(shuō)出是哪個(gè)地方，在出示環(huán)形路立交橋時(shí)，告訴學(xué)生：同安們看這張圖，很多立交橋下面就是大街，這是北京交通的一個(gè)特點(diǎn)。、西單商業(yè)街時(shí)，師：同學(xué)們，“府”這個(gè)字是我們本課要求會(huì)認(rèn)的生字（如學(xué)生能讀對(duì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)），一起讀兩遍。這里是哪？（王府井！）師：王府井和西單商業(yè)街是北京最繁華的地方。出示：繁華 接著出示帶田字格的“繁”，告訴學(xué)生，“繁”是我們本課要認(rèn)的生字，一起讀讀！“繁”這個(gè)字，筆畫(huà)多吧？多！對(duì)，“繁”的意思就是多，你再看圖，你能從圖上找到什么多？學(xué)生回答：人很多，店鋪也多。師：對(duì)，人多，店鋪多，商品多，繁榮熱鬧，這就叫繁華！讀這個(gè)詞！什么是繁華的？（學(xué)生：王府井、西單商業(yè)街是繁華的。）讀！王府井、西單商業(yè)街是什么樣的？繁華的！讀！接著看，這里是哪？（學(xué)生：故宮）?！皩m”這個(gè)字是我們要求會(huì)認(rèn)的，一起來(lái)讀。告訴老師，這個(gè)地方是哪？（故宮）（設(shè)計(jì)意圖：出示北京白天的圖片，可以使學(xué)生對(duì)白天的北京有了認(rèn)識(shí)，與下面夜晚的北京