【正文】 Q：你覺得北京怎么樣？（12名學(xué)生），導(dǎo)致主題。（課件）B，流光不斷的閃爍銀河1）看看街道閃爍的小燈光是什么？（汽車）2）哪些字在街上告訴我們很多車？（閱讀字：stream）老師：看看車燈閃爍怎么樣？（星）如果這個閃爍的燈是星星，那么整個長安街不像天空中的銀河嗎？多么美麗！讓你的感覺進(jìn)入句子，閱讀它。二、朗讀課文，師生互動鞏固文中生字詞。四、情境設(shè)疑，角色表演請同學(xué)們聽一段故事：一位華僑在上世紀(jì)七十年代來北京旅游，當(dāng)時的北京城，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少??后來老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京的夜景是什么樣的，你們愿意幫他嗎？小組合作想一想怎樣當(dāng)好導(dǎo)游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導(dǎo)游來介紹。）同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。教材分析: 北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵……它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。三、指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)寫正確“爍”右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。紅墻、黃瓦、京劇、茶館，胡同、四合院。第二課時：感情朗讀、背誦課文，關(guān)于北京的小資料及寫字教學(xué)。師：請同學(xué)們打開書，讀一讀課文，對照第52頁要求會認(rèn)的生字，把生字在文中圈畫出來，同桌同學(xué)一起把字音讀準(zhǔn)確，并把好的識字方法告訴你的同桌。（2）師引導(dǎo)：每當(dāng)夜幕降臨，“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。師：同學(xué)們注意，“爍”字是我們要認(rèn)的生字，一起讀，爍、爍，你知道“閃爍”是什么意思嗎？我們來看“爍”這個字（出示帶田字格的“爍”并指圖介紹）：“爍”字左邊是火字旁，右邊是“樂”，是遠(yuǎn)古時人們敲打石頭時閃出火花來，敲一下，火花閃一下，敲一下，火花閃一下。師：那“光彩奪目”什么意思呢？指顏色和光澤非常耀眼，就像把你的眼睛奪過去了一樣，特別引人注目。（4）師：夜晚環(huán)形路上的立交橋好像“道道彩虹”，那街道上呢，我們繼續(xù)讀。：古老的故宮變得年輕了。師：好，我們一起來讀這段。隨文識字，抓住描寫北京明亮美麗的詞語以及句子間的聯(lián)系，讀懂課文內(nèi)容，感受夜晚北京的美麗。這也是我在今后課堂教學(xué)中應(yīng)努力的。高主任一次次給我講解他的“隨文識字”的教學(xué)理念，盡管有了上學(xué)期講《從現(xiàn)在開始》的一些經(jīng)驗，但從高主任這里，我又獲得了新的認(rèn)識。（這里，老師提示一個地點，學(xué)生就跟著讀詞語，再要求學(xué)生齊讀句子。師：是什么把繁華的大街變成了不夜城呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因為夜晚有明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈，這里晚上也是那么亮，所以是“不夜城”。（3）師：一座座立交橋猶如道道彩虹，你見過彩虹嗎，彩虹什么樣？讀讀這句話，你能想象立交橋什么樣子嗎？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：生1：立交橋是拱形的，像彩虹的形狀。學(xué)生齊讀“天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。出示：長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。）③“降臨”是什么意思呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：“降臨”就是“來到”的意思。并根據(jù)圖片了解“繁華”的意思，認(rèn)識“府”、“宮”兩個字。積累“夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降”等詞語。學(xué)生展示背誦情況。（二）在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。”(川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。教學(xué)重點學(xué)會本課生字新詞。）“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說是不夜城？”）古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。）同學(xué)們剛聽了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽了這首歌曲你們就會想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。1，學(xué)習(xí)學(xué)生的話：孩子們看，天空中的小星星已經(jīng)眨眼給我們，看看誰是最有能力的，可以拿走。第一篇：二年級語文《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計第一類首先，情況進(jìn)入談話激情：孩子們，北京是我們國家的首都。（要生產(chǎn)課件，免費練習(xí)，請閱讀小老師）2，學(xué)習(xí)四個字的話：孩子們讀的真的不錯，字母車也來接我們了，想帶孩子們快點抬起你的小手，（火車讀，讀）A，孩子們，讓我們來看看這兩行字，想想你找到了什么？（四個字，描繪光的字），B，誰可以使用里面的1到2個字來說一個字孩子們真的可以干了，讓我們進(jìn)入長安街感受這光到海洋，世界的光！板畫（長安街）第四，細(xì)讀第二部分生成文本的第二段[課件生成] 1，請仔細(xì)閱讀這句話兒，你最喜歡的句子用水平線畫。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說,師適時鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當(dāng)夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來看看。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美麗。讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)這里的比喻句)一座座立交橋猶如道道彩虹。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，理解“金碧輝煌、雄偉”等詞語的意思，并學(xué)會運用。（三）用不帶拼音的生字卡片和詞語卡片檢查認(rèn)讀生字的情況。三、布置作業(yè)積累自己喜歡的詞語或句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過對重點詞語、句子到段落文章反復(fù)讀、感悟，讀出北京夜晚的美麗，讀出對北京的熱愛、贊美之情。），剛才看了很多圖片，我們發(fā)現(xiàn)，白天的北京很美，那夜晚的北京什么樣？ 今天我們就來學(xué)習(xí)《北京亮起來了》。）師：合在一起，“夜幕降臨”就是——（預(yù)設(shè)學(xué)生：就是夜色來臨的時候）師：你很會思考。天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。”（4））師出示：金碧輝煌、光彩奪目，我們來看“金碧輝煌”這個詞，課文中是說天安門城樓怎么樣？天安門城樓有金色，有綠色，各種顏色，裝飾得非常漂亮。生2：立交橋上有很多燈光，一閃一閃的，像彩虹那么美。）師：剛才我們看到街上有明亮的櫥窗、絢麗多彩的廣告，再加上五光十色的霓虹燈，真是“燈的海洋，光的世界”！出示圖片，同學(xué)們看，這就是比白天更美的“不夜城”！我們一起美美地讀讀吧。）預(yù)設(shè)：師：每當(dāng)夜幕降臨，北京就變成了：生讀“燈的海洋，光的世界”！師引讀：每當(dāng) ——生齊讀第一段。我們老師在一節(jié)節(jié)語文課上，