【文章內容簡介】 較準確的，因為我們每年都自己出模擬試題。在出題的過程中，不得不研究歷年的中考試題，不得不深入題海中選題，出一道題，要做幾十道題，所以在這個過程中提高了自己。五、在這一級的數(shù)學教學中，我們有兩個工作比以往做得好，這也許就是我們取得成績的關鍵所在。（一）在上一學年，我們借鑒了其他學校的做法，實行了周周清。優(yōu)秀成績的得來要做好“三清”使學生對每一節(jié)，每一天，每一周都要有清楚的總結反饋，利用周周清可有效地利用周末時間，做到有的放矢，方便學生對本周學習內容進行鞏固訓練。周周清習題的設計不宜過難，以基礎題和典型題為主，可參閱近幾年與本周所授內容相關的中考習題，也可是本周重點知識的遷移訓練，各種題型均可設計。通過周周清題目的設計可以看出，我們是把中考題目的訓練滲透到每一章節(jié)之中。周周清的使用（1）在每周五下午放學前發(fā)給學生，提出要求，帶回時需要家長在周周清上簽字。（2）采用學生批閱與教師批閱相結合的方式進行批閱，保證百分之九十以上的達標率。（二）我們學校首次把“優(yōu)培優(yōu)”工作落到實處?！芭鄡?yōu)”工作是每一學期都要提出來的，學校級部每一學期都要求老師們做好這一工作，我們在教學中都會注意優(yōu)秀生的培養(yǎng)，但由級部統(tǒng)一安排“培優(yōu)”工作在我們學校這是第一次。也許是我們的“優(yōu)培優(yōu)”工作起到了作用，在中考中，我們學校的尖子生較多。（1）培優(yōu)學生：全級前30名。（2）培優(yōu)時間：每周二晚上兩個小時（3）培優(yōu)教師：我們組四位老師輪流輔導。（4）培優(yōu)內容：根據(jù)進度，結合近兩年的數(shù)學中考試題來設計培優(yōu)題目，題目的難度與中考難度相當。四、困惑與不足在我們的教學中還存在很多不足與困惑，在此提出，與各位老師共同思考，探討。？每年在學習初三的新課程時，都感覺到學得太快，處理的太草率，可學慢了，總復習又沒時間了。？在課堂教學中，我們只以照顧到部分學生，對待優(yōu)秀生比較容易，他們的自學能力強，自覺性高；對待后進生，我們始終沒有好的方法，他們更離不開老師，可老師還要把精力放在其他大部分學生身上。知識的教學我們只要按照知識的發(fā)展順序進行教學就可以，復習時也很容易形成板塊。但是數(shù)學思想方法是暗線，學生的思維發(fā)展水平差異很大，能不能把學生的思維訓練和數(shù)學思想方法的教學也形成一個序列，成為可操作的層面？中考中的困惑通閱去年今年的數(shù)學中考題，對圓考察的題目越來越少，難度越來越小，基本沒考到什么大題，我們在教學圓這一章時是不是只關注基礎知識和基本題目就行了呢？以上是我們一些不成熟讀的做法和想法，有不當之處，敬請各位老師批評指正，更渴望各位老師能給我們提出寶貴的建議！最后祝各位老師在新的學年身體健康，家庭幸福，工作順利，萬事如意！第三篇：2012年中考數(shù)學經(jīng)驗交流中考誓師大會數(shù)學教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿石口中學呂春燕尊敬的各位領導、各位老師：大家好！很榮幸有這樣的機會和大家一起探討數(shù)學教學，雖然我已從事十多年的數(shù)學教學，但仍覺得教學經(jīng)驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。下面，我只把自己在平時教學中的一些具體做法向大家匯報：一、加強與學生的交流、溝通俗話說“愛屋及烏”，如果一個學生喜歡這個老師，必然會喜歡他的教學方式，那么他的數(shù)學成績自然不會差到哪兒去，所以，每接觸一個新的班級，我從來不急于上課，而是先與學生交流、談心，問他們喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的教學方式，只有了解這些，我才能不斷地調整自己的教學方式，以適應不同的學生，而不是讓學生適應你，十多年來，我一直在努力改變自己，完善自己，爭取成為學生心目中喜愛的老師。二、強化基礎教學中考中不難發(fā)現(xiàn)，不少學生都是在基礎題上失分，基本運算上出錯，為此，我每接手一個班的數(shù)學教學，都會從提高學生的計算能力開始著手，每日一題，每天面批，及時指出學生做題時存在的錯誤之處。三、因材施教學生之間的差異是客觀存生的，為此，我們要尊重差異，承認差異。在教學中，我根據(jù)學生的基礎情況，將全班同學分組，不同組別每天完成的作業(yè)量與作業(yè)難度是不一樣的，同時，開展學習上的一幫一活動，使每一位學生得到鍛煉、發(fā)展和提高。事實證明，只有采取不同的教學措施，才能使學優(yōu)生得到充分發(fā)展，學困生跟上教學進程。以上是我的一些不成熟的做法，有不當之處，敬請各位同仁批評指正，最后祝庫宗橋鎮(zhèn)2012年中考再創(chuàng)輝煌！第四篇：中考數(shù)學備考經(jīng)驗交流2012年武鎮(zhèn)中學中考數(shù)學備考經(jīng)驗交流在2012年的中考當中，我們武鎮(zhèn)中學數(shù)學成績再一次取得了輝煌的成績。我校歷年來都非常重視中考備考工作，并把該項工作做實做細。我校是一間普通中學，位處邊遠山區(qū)生活條件艱苦，交通不便。生源差并且優(yōu)生流失嚴重，面對前幾屆中考成績的輝煌，讓我們備感壓力，應該說，取得這樣的成果，并非一朝一夕之功。這里有武鎮(zhèn)中學領導獨特的教育理念和管理模式；也有我們全校教職工上下一心，團結協(xié)作的團隊精神。作為這個團隊的一員，我們真的很幸運。下面，本人將我校2012年的中考備考工作體會跟大家交流、分享，并不是什么經(jīng)驗，講得好的地方大家可以借鑒，講得不好的地方請大家多多包涵！回顧2012年的備考，我們做了如下工作：一、狠抓課堂教學改革，教學質量明顯提高我校認為：提高教學質量的關鍵在于課堂。所以我校大力倡導教學改革從2010年開始我校開始實施雙層探究，全程訓練新課堂模式，提高課堂教學質量，向課堂40分鐘要效益，在新課程理念的指導下，教師與學生的角色發(fā)生了改變，要求把課堂還給學生，把過去傳統(tǒng)的“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩?，大面積提高教育教學質量，全面提高學生素質，為學生終生奠定基礎。同時，我們還意識到農(nóng)村中學學生基礎差，底子薄，單單靠搞競賽、搞題海戰(zhàn)術是無法取得全面豐收的。于是，我們切實重視基礎知識，基本技能和基本方法的教學?？紤]到中考命題選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學生中常見的錯誤，所以，我們每一位數(shù)學老師都不斷的進行自我反思，把學生出錯的地方記錄下來，有的放矢地點評、講解。經(jīng)過一段時間的訓練，大部分學生識記加深，判斷正確，解題速度也大大加快，收到良好的效果。二、發(fā)揮備課組的合力作用，提高學生的學習效率在農(nóng)村中學，一直以來都是這個樣子：你上你的課，我搞我的復習，同級同科之間似乎總是不相往來，都是單干型備考工作。我校為促進學校教學質量的整體提升組織集體備課，真正實現(xiàn)資源共享。集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。組長開學把各年級按單元或課時把具體的備課任務落實到人。教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。集體備課必須在個人鉆研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元（