【文章內容簡介】 、分類的思想等常用方法。三、抓好課堂教學上課要講求實效性現(xiàn)在，每周只有五節(jié)數(shù)學課，課越少，每節(jié)課的教學質量越要有好的效果，首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好：“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習目的，教師必須把握好上課前的20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。讓學生動手操作，啟發(fā)提問實踐活動是學生形成問題的基礎和源泉。學生通過實踐活動，可以從中受到一定的啟發(fā)而提出問題，比如在講：“角的初步認識時”，課堂上組織學生用兩根硬紙條和一枚圖釘做成一個角的模型，并用手轉動角的一條邊，這樣學生可以直觀地認識和掌握銳角、直角、鈍角的概念，當兩條邊重合時是什么角，等一些有意義的問題，為以后繼續(xù)學習角的知識打下良好的基礎。四、加強練習和鞏固找些適當?shù)木毩曨}。我每教一個學期，都會準備幾本參考書用來自己教學上的借鑒和參與，在這些書中找出一些適當?shù)木毩曨}，讓學生完成，通過多練一些基礎性的題目，積累下了較為扎實的基礎。拓寬學生的知識面。在課后時間，找些數(shù)學相關材料讓學生看，以增加學生的知識面，并通過現(xiàn)實生活生產中的應用數(shù)學的實例，讓學生體會學習的必要性。另外常找些開放性，新穎的題目給學生探索，這些題目不是所有的學生都能做好的，應以多鼓勵為主，做得好就表揚，做得不好的也沒有關系，慢慢來，培養(yǎng)興趣為主。作業(yè)做到面批、面改本班學生人數(shù)少，每次做完作業(yè)后，當面批閱，遇到錯題，及時講解，并舉一反三，讓學生真正掌握，會做，做到當堂知識當堂消化。做好單元過關每次單元測試后，要認真分析試卷，找出做的好的方面及時表揚；共同存在的問題精講多練，在以后的作業(yè)中多出這類題，讓每位學生學會為止；少數(shù)存在的問題個別輔導，找出錯誤原因，直到弄懂學會為止，爭取在下一次遇到這類題，不會犯同樣的錯誤，全部做對。五、做好差生轉化工作偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同適度的進步與提高。愛好學生并不難，愛有問題的學生那才是真愛。因此，要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手，除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出課余時間進行個別輔導。如五年級的冀斌同學，頭腦靈活，就是懶，根據(jù)其特點，通過輔導在短短一年由原來的五十多分前進到這次的89分。三年級的白飛燕同學，父母在外打工，家里只有爺爺、奶奶和弟弟，老人既要照顧小孩，又要忙地里，飛燕學習無人輔導，我剛接時數(shù)學考了30分，反應遲鈍且不愛學，我對其單獨輔導，剛開始，講一些簡單的計算題，做對及時表揚，慢慢地做對題越來越多，她就有了興趣，我就由易而難輔導，并讓優(yōu)等生幫助她，慢慢地這個學期有了明顯的進步，這次考試竟考了67分。回首我十二年的教學工作，我覺得最重要的就是勤奮敬業(yè)，踏實工作，快樂學習，學以致用，雖然取得了一些成績，但離一些優(yōu)秀教師還相差很遠，我還要不斷努力，繼續(xù)提高，爭取在下次考試中取得更好的成績。以上只是我個人的一些做法，不對的地方還請各老師指正，謝謝！第五篇：數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料五篇【篇一】尊敬的校領導、老師：下午好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。下面就將我在教學中的一些方法在這和大家共同探討。一、采取多種形式，培養(yǎng)學習興趣。興趣是最好的老師。人教版數(shù)學教材，每個單元都設置了很多的探究課題，目的激發(fā)學生的學習興趣，在教學每個知識點時，力求形式新穎，寓教于樂。盡量減少機械的程序，增強學生學習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的游戲。盡可能讓學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。如，我在教負數(shù)時，首先取了個名字叫數(shù)不夠用了，同學們都好奇，數(shù)怎么不夠用了呢？通過疑問自然導入課題。學生的注意力很快被吸引到學習上。學習興趣盎然，學習效果極佳。教學就是生活，生活中無處不包含數(shù)學。教學內容與學生的生活實際應密切聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，體驗到學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學習動力。比如，我在教方程應用題時，我設計了學生熟悉的生活情境：今天我去李寧買衣服，正好趕上所有產品打8折，我想買一件198元的衣服，需要花多少錢？使同學們知道了標價和售價是什么關系。我用學生熟悉的生活情境，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的有趣和實用，對數(shù)學學習產生親切感和實用感。在教學中充分體會數(shù)學的思想方法。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。教學中我和學生一起總結學習方法，體會數(shù)學思想。比如，在學習數(shù)軸時，利用數(shù)軸來比較有理數(shù)的大小，充分讓學生體會數(shù)形結合的思想方法。在學習絕對值、線段和角時讓學生體會分類討論的思想方法。在整式的學習中，我們還學習了整體法、代入法、降次等等。一元一次方程這一章學生充分體會方程思想。解一元一次方程中的實際問題我們學習了直譯法，線段圖、列表法，學生利用這方法去解決一些問題就不容易出錯，既提高了學生的學習興趣，降低了學習難度，又激活了學生創(chuàng)新的思維火花。二、教學中必須加強訓練。站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以計算教學為例，計算是幫助人們解決問題的工具，是學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。每天讓學生練習810道的數(shù)學題，從一天來看，每天練習的題不算多，但持之以恒，聚沙成塔，就能發(fā)揮出很大的作用。三、教學中必須創(chuàng)設問題情境，激發(fā)求知欲望。在組織教學時，通過設置各種問題情境，創(chuàng)設各種具有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思維，激起學生要弄懂和學會數(shù)學的欲望，比如，在方程中，經(jīng)常舉一些購物打折的實例、幾何中舉一些家里廚房的用具。從而調動學生學習的積極性、主動性。在教學中設置一些懸念，創(chuàng)造一種特殊的情境，能激起思維的火花，促使思維的列車風馳電掣地向前駛去，進而把注意力和智慧集中到新知識的學習上來。四、開展適當競賽，提高學習熱情人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學習中，適當開展競賽，可以極大地提高學習效率，可以激發(fā)學生學習的積極性。在教學中組織了各種比賽，如“看誰算得又對又快”、“看誰的解法多”、“比比誰的方法更巧妙”。這些活動的開展使學生激情亢奮，妙想倍出。競賽活動活躍了學習氣氛，減輕了學習壓力，多數(shù)學生在急于表現(xiàn)自我時不知不覺掌握了知識技能，達到了事半功倍的效果。五、拳不離手，戲不離口，練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。要掌握和鞏固知識，必須靠練習，怎樣練習才更能有效呢？要做到了以下四點：練習要有目的性，明確這個題為什么要練，不要盲目練，以免加大學生學習負擔。在規(guī)定的時間內做完規(guī)定的題，這樣可以提高學生的做題速度，以免在今后的考試中吃虧。合理安排練習內容，精心設計練習題。因材施教，讓每個學生練習對他來說恰到好處的題型題量，使他們取得自己能力范圍的最大進步?；緝热萁?jīng)常練，關鍵內容和重難點要集中攻關，如每個同學得有一個數(shù)學筆記，把每天的重、難點和典型例題都記在上面，讓學生學會舉