【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 納總結(jié)，得到結(jié)論，從而掌握自由落體運(yùn)動(dòng)的概念，進(jìn)一步明確條件。這一過(guò)程反映了外部環(huán)境發(fā)生變化而學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)無(wú)法整合新信息是引起學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變的過(guò)程。是上述同化后的順應(yīng)。這樣就達(dá)到了物理學(xué)習(xí)規(guī)律中的第一步：掌握基本概念。其次，提出圍繞教學(xué)重點(diǎn)的問(wèn)題，把課堂推向發(fā)展的高潮。重復(fù)從“同化”到“順應(yīng)”的過(guò)程，最后實(shí)現(xiàn)平衡。所謂平衡就是學(xué)生通過(guò)自我調(diào)節(jié)使認(rèn)知過(guò)程從一個(gè)平衡狀態(tài)向另一個(gè)更高級(jí)的平衡狀態(tài)過(guò)渡的過(guò)程。在剛才所舉的例子中，得到自由落體運(yùn)動(dòng)的概念和條件后，我們可以提出如下一系列的問(wèn)題，是學(xué)習(xí)過(guò)程呈現(xiàn)螺旋式上升態(tài)勢(shì)：在你看來(lái)，自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)是怎樣的？（據(jù)表象大膽猜想）能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為你的猜想找到證據(jù)？自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度怎么算，有怎樣的規(guī)律？請(qǐng)把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用語(yǔ)言或者數(shù)學(xué)表達(dá)式（公式）描述出來(lái)。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考、解決。能充分體現(xiàn)出教師和學(xué)生角色地位。讓學(xué)生體驗(yàn)建構(gòu)學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。亞里士多德關(guān)于“我們必須學(xué)會(huì)如何去實(shí)踐，我們做中學(xué)”的思想，永遠(yuǎn)閃爍著指導(dǎo)人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的光芒。第四篇：物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們：大家好！緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流，深感榮幸。回想自己平時(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jī)，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教。一、轉(zhuǎn)變思想、積極對(duì)待。本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫作，外加對(duì)周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變?；叵肫饋?lái)教書三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹下乘涼，反而閑的慌，開著車四處釣魚，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè)此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是，如果你換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。二、立足學(xué)情、穩(wěn)中求進(jìn)。有了上面的思想做支撐，工作上我開始細(xì)致思考，認(rèn)真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的39。抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于課前不翻書，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí)，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn)。三、實(shí)踐探索、保持情懷。我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗(yàn)，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話“教育，是個(gè)良心活”，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句：“成長(zhǎng)，是自己的事”，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒(méi)有成為真正的“有思想的教師”，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)：“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師，面對(duì)這樣的追問(wèn)，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。”倉(cāng)促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來(lái)輝煌燦爛的明天。物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2今天有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起探討中考復(fù)課，我感到非常榮幸。下面，我就我們九峰中學(xué)在物理教學(xué)和物理復(fù)課方面的一些比較好的做法給大家介紹一下，在座的很多都是有著豐富物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、老師。說(shuō)的不對(duì)之處，希望能得到大家的批評(píng)和指正。九年級(jí)是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，利用現(xiàn)有的教育資源，努力提高課堂教學(xué)的效益，爭(zhēng)取使學(xué)生在升學(xué)考試中打一場(chǎng)勝仗。初中物理總復(fù)習(xí)是整個(gè)初中物理教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，其目的是幫助學(xué)生對(duì)已學(xué)過(guò)的零碎的物理知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)