【正文】 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極思考，主動去獲取數(shù)學(xué)知識，達到學(xué)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)知識的目的。提出的問題要緊扣中心，有系統(tǒng)，有坡度，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步深入。教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)問題情境。設(shè)計練習(xí)時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習(xí)形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動有趣。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。讓學(xué)生及時糾錯：要求每個學(xué)生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習(xí)中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。我們應(yīng)該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關(guān)愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位，把這些后進生安排與學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生同坐，而且離講臺比較近，上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關(guān)心和尊重，布置一些有彈性的作業(yè)，課堂上設(shè)計一些后進生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時表揚，從而“親其師而信其道”。教學(xué)的過程，同時也是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向各位老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學(xué)教育工作搞得更好！各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們，以上所談的是我自已幾年來的教學(xué)體會，有的只是自已在教學(xué)實踐中的一些習(xí)慣做法，在這里和大家進行交流，希望能起到拋磚引玉的作用，不足之處還請大家提出寶貴意見。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。每章新內(nèi)容學(xué)完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，一步一步地把學(xué)過的知識進行比較復(fù)習(xí)，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。學(xué)生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。讓學(xué)生多動腦，勤動筆。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。學(xué)生通過實踐活動，可以從中受到一定的啟發(fā)而提出問題，比如在講：“角的初步認識時”，課堂上組織學(xué)生用兩根硬紙條和一枚圖釘做成一個角的模型，并用手轉(zhuǎn)動角的一條邊，這樣學(xué)生可以直觀地認識和掌握銳角、直角、鈍角的概念，當(dāng)兩條邊重合時是什么角，等一些有意義的問題，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)角的知識打下良好的基礎(chǔ)。在課后時間，找些數(shù)學(xué)相關(guān)材料讓學(xué)生看，以增加學(xué)生的知識面，并通過現(xiàn)實生活生產(chǎn)中的應(yīng)用數(shù)學(xué)的實例，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的必要性。五、做好差生轉(zhuǎn)化工作偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學(xué)生都有不同適度的進步與提高。從點滴入手，除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出課余時間進行個別輔導(dǎo)。以上只是我個人的一些做法，不對的地方還請各老師指正，謝謝！第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料五篇【篇一】尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會。人教版數(shù)學(xué)教材，每個單元都設(shè)置了很多的探究課題，目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)每個知識點時，力求形式新穎，寓教于樂。如，我在教負數(shù)時，首先取了個名字叫數(shù)不夠用了，同學(xué)們都好奇，數(shù)怎么不夠用了呢？通過疑問自然導(dǎo)入課題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際應(yīng)密切聯(lián)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動力。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習(xí)得。在整式的學(xué)習(xí)中，我們還學(xué)習(xí)了整體法、代入法、降次等等。站在岸上永遠學(xué)不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以計算教學(xué)為例，計算是幫助人們解決問題的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。這些活動的開展使學(xué)生激情亢奮，妙想倍出。在規(guī)定的時間內(nèi)做完規(guī)定的題，這樣可以提高學(xué)生的做題速度，以免在今后的考試中吃虧。數(shù)學(xué)教學(xué)是辛苦的，也是有趣的，讓我們鼓勵學(xué)生苦中取樂，以甜淡苦！以上是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴積累，還請各位老師多提寶貴意見！謝謝大家【篇二】給學(xué)生的初次印象特別重要。于是，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，特別是思考的重要性。我當(dāng)時就笑了，我說，只要你請我，那好說。要知道，我有個習(xí)慣，每次的課堂作業(yè)，我會讓學(xué)生獨立做，而每次全對的我會在全班讀名字表揚，并在作業(yè)星級榜上加星一顆。第4次，第5次，他的作業(yè)真的全對了，他自己高興，我也很開心。偶爾來點幽默，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的，可是如果偶爾來點幽默，會收到意想不到的效果。我時刻不忘自己肩負的使命，盡職做著自己應(yīng)該做的事情，必須努力去做的事情。魏書生曾說過：“采百花，釀自己的蜜“，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學(xué)中，利用工作之余，認真學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，在教學(xué)活動中大膽實踐。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等等。這樣可以減少很多錯誤。三、重視數(shù)學(xué)經(jīng)驗積累：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)，另外，每學(xué)完一個單元，讓學(xué)生做一次數(shù)學(xué)小報，可以整理本單元的知識要點，也可以寫自己的糾錯體會，或者反思自己的學(xué)習(xí)過程，等等。”說的多了，學(xué)生都會認同這樣一個觀點；最后一排是差生坐的位置，誰坐到哪，肯定是最差的。我們應(yīng)該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關(guān)愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度?！酒摹扛魑活I(lǐng)導(dǎo)老師：大家下午好！這次和大家一起交流，教學(xué)經(jīng)驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。不管是接手一個班級，還是一個班的任課，開學(xué)第一節(jié)課，我就給同學(xué)規(guī)定好學(xué)習(xí)套路，教給他們學(xué)習(xí)的方法。每次小組檢查，我抽查，重視同學(xué)的勞動成果，給每個同學(xué)表現(xiàn)的機會。就如，我班早讀課，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)任務(wù)，有老師在，沒老師在，早上都要認真大聲的朗讀。我就從三方面談?wù)勎覍筮M生的轉(zhuǎn)化，這也是我講的重點。在教學(xué)中，尤其提問環(huán)節(jié)和作業(yè)布置方面，我根據(jù)不同層次的同學(xué)設(shè)置不同的問題和作業(yè)，這些后進生只要能夠回答出這些問題，完成這些任務(wù)，我就會在班級鼓勵他們，肯定他們。俗話說，“火車開得快，全憑車頭帶”。這不僅給尖子生提供了展現(xiàn)的舞臺，表現(xiàn)的機會，而且這也能夠鍛煉他們。例如，我?guī)У牧?）班同學(xué)龐丁寧，她是一個內(nèi)向的女生，有段時間成績下滑很大。我就主動聯(lián)系了她的家長。她媽媽說，她在家里很勤奮，早上天沒亮，自己定好鬧鐘，就起床看書；每天放學(xué)回家第一時間就是寫作業(yè)。如果當(dāng)時，沒有和她媽媽的一番溝通就直接批評了這么一個勤奮的孩子，那么后果真不堪設(shè)想！這也將會是我教同學(xué)涯中的一次教學(xué)事故。一堂課不會十全十美。通過一些學(xué)習(xí)，我對課堂教學(xué)的有效性展開了思索，在此談?wù)勛约旱捏w會。（2）教學(xué)設(shè)計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。（3）創(chuàng)造性地使用教材。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性。只有在和諧、平等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲。（2）教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。