英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料(小學(xué))-預(yù)覽頁
【正文】 他內(nèi)在的動(dòng)力，鼓勵(lì)他不斷地向上攀登，從而達(dá)到“桃李不言，下自成蹊”的理想教育境界。從環(huán)境上看，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒有應(yīng)用英語的地方，再加上原來在私立小學(xué)那一套在小學(xué)根本就行不通，等等等等諸多原因，使我的英語教學(xué)開展起來非常不順暢。，這個(gè)班的英語成績很差，有很多學(xué)生連26個(gè)字母都寫不全讀不準(zhǔn)，更別說單詞句子了，當(dāng)時(shí)我也曾急功近利過，也曾嘆氣埋怨過，但是我知道“有信心不一定能贏，但沒有信心一定會(huì)輸。大家都知道，單詞是英語學(xué)習(xí)上的一只“攔路虎”，很學(xué)學(xué)生一說到記單詞就頭痛。而對一些含有相同字母組合的單詞則采用歸類記憶法來記憶，如brother、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。在朗讀中，要求學(xué)生做到眼到、口到、耳到、心到、手到。王娟公河來中心學(xué)校20141119第三篇：小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料陽谷縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 潘秀金尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我來到二實(shí)小工作已經(jīng)8年，回想這8年來的教學(xué)生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。我覺得要解決這些問題，必須從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。對于激發(fā)學(xué)生興趣有以 下幾點(diǎn)建議。對此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁?！痹诮虒W(xué)過程中，面對少數(shù)較差的學(xué)生，我每周都安排時(shí)間讓他們把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，統(tǒng)一收集，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂上集中講解。”因此，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語學(xué)習(xí)的第一步。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價(jià)值，甚至在考試時(shí)因書寫而失分。只有反復(fù)朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，信手拈來，有話可說。所謂拼讀法，就是對一些和漢語拼音相近的單詞，通過讀音進(jìn)行單詞記憶，比如ruler、chair等詞就可以用這種方法記憶；歸類記憶法就是將一些含有相同字母組合的單詞放到一起記憶，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法進(jìn)行記憶。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)?？傊?，我的教育教學(xué)工作還有很多不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向老師們請教學(xué)習(xí)。我是10年9月到的匯源小學(xué)，之前一直都是教的初中英語，剛剛走上小學(xué)講臺(tái)的時(shí)候，我是躊躇滿志，信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，又不要學(xué)語法，沒什么難的，但真正開始教學(xué)，開始接觸學(xué)生之后，我才感覺到，小學(xué)英語教學(xué)之路真不是想象的那么簡單。于是，我邊教邊摸索，決定從以下幾個(gè)方面入手來提高孩子們學(xué)英語的積極性：興趣是最好的老師?！痹诜此贾螅疫x擇一種積極地心態(tài)看待學(xué)生身上存在的這些缺點(diǎn)和問題，不再去“斤斤計(jì)較”。在單詞教學(xué)中，我主要采用直拼法和歸類記憶法進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀英語課文的習(xí)慣。適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生減負(fù)在很多學(xué)生看來，加了一門英語課就等于多了很多作業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是他們不喜歡英語的原因之一。沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是我個(gè)人在教學(xué)中的一些做法和一些粗淺的認(rèn)識(shí)和在坐各位探討，如有不妥之處，請大家批評(píng)指正。二、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長過程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛，關(guān)愛是一份情感，也是一份責(zé)任，作為老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的精神、全面的知識(shí)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛生如子。二、營造寬松和諧的生活化課堂教學(xué)氛圍。學(xué)生的情感得不到釋放，看上去課堂紀(jì)律良好，小手頻頻高舉，回答問題有條有理，但他們是在迎合教師們所需要的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)答案，不是主動(dòng)的求學(xué)者。我從課堂入手，特別注意了詞匯總是存在于一定的語境、情景中，不孤立地講解詞匯。課堂聽寫與課下聽寫相結(jié)合雙管齊下。以舊帶新，由此知彼。在培養(yǎng)習(xí)慣方面，首先，教師在開展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，課上采用多種多樣競賽的方式授課，如讀課文比賽，把全班同學(xué)分成AB組拼單詞比賽。還有書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，這就要求我在平常多想多總結(jié)。課上實(shí)行四人一組讀課文、分析課文、翻譯課文，組長檢查詞組、句子、語法，組長講題的分組討論、分組互助教學(xué)方式。組與組競賽，哪個(gè)組都不甘落后，增強(qiáng)了他們的競爭意識(shí)。在游戲教學(xué)中應(yīng)該注意度與紀(jì)律的問題，游戲的功能是輔助教學(xué)。英語兒歌在英語課堂教學(xué)中也發(fā)揮著積極的作用。教學(xué)有法，教無定法。六、課堂評(píng)價(jià)多鼓勵(lì)少批評(píng)課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生以鼓勵(lì)為主。課堂上，教師要精力充沛，情緒飽滿，講課時(shí)面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心。因此學(xué)生在家的學(xué)習(xí)鞏固顯得尤為重要，這時(shí)就要取得家長的配合，督促孩子在家認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。通過家長會(huì)的舉行，將學(xué)生，家長，學(xué)校緊密地聯(lián)合在一起。
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