高中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-預(yù)覽頁
【正文】 只見其口形不聞其聲時(shí)，我便開玩笑說他“裝斯文，有勁不使”。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)能力的效果。上課之前或下課前10分鐘我會有意識的帶著學(xué)生一起閱讀《英語輔導(dǎo)報(bào)》的彩頁閱讀版本，這不僅使學(xué)生也使我自己更加了解英美國家的文化背景，開闊視野的同時(shí)豐富了語言知識，擴(kuò)大了詞匯量。鼓勵(lì)學(xué)生每天勤查字典，養(yǎng)成充分利用工具書的好習(xí)慣。時(shí)候弄得女生面紅耳赤，男生顏面喪盡。在今后的教育教學(xué)工作中，我會多像各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格的要求自己，盡自己最大的努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。僅在這八年的時(shí)間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)歷了我奉獻(xiàn)于教育的步伐。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔?！ 。ǘ┮虿氖┙?，務(wù)實(shí)“雙基” 從第一次的測試中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)聽、說、讀、寫的基本功很不扎實(shí)，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。我所教的學(xué)生中，中差生居多。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上天天復(fù)習(xí)。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采用點(diǎn)撥、啟發(fā)、提問、講解、展開和深繹等教法?！ ∏勺ラ喿x，促進(jìn)寫作 到了高中階段，在進(jìn)一步提高聽說能力的同時(shí)，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。上好閱讀課，對學(xué)生運(yùn)用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。 短文改錯(cuò)主要是不注意語言現(xiàn)象?！ 』厥走@四屆學(xué)生的高考，我所任教班級的學(xué)生英語成績都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。 7 / 7
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