【正文】 備活動(dòng)，鉆研教材，深入挖掘考點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)、課后作業(yè)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)。第一學(xué)段的學(xué)生認(rèn)識事物正是一個(gè)由“感性”到“理性”認(rèn)識事物表現(xiàn)最突出的階段，也就是由實(shí)物向具體的數(shù)的概念抽象的過程，因此我們在講授一節(jié)課時(shí)一定要從圖畫開始，讓學(xué)生在圖畫中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，用已經(jīng)看明白的數(shù)學(xué)信息來進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在我的復(fù)習(xí)卷上常常會(huì)看到孩子們在每個(gè)填空題下面做批注。效果是課堂教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果與預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)相吻合的程度；效率是指投入和產(chǎn)出之比，以較小的投入，花費(fèi)較少的時(shí)間和精力，獲得較大的教學(xué)效果；效益是產(chǎn)出、收益，即通過課堂教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)和個(gè)性的最優(yōu)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生課堂的反映反映調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏。每當(dāng)一個(gè)單元學(xué)完時(shí)，學(xué)生就可以對照自己的糾錯(cuò)本進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，避免了盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)。上課要認(rèn)真聽講，把預(yù)習(xí)中存在的問題放在課堂上做重聽，必要時(shí)還需要做好筆記，并通過一些練習(xí)題加以鞏固。我每教一個(gè)學(xué)期，都會(huì)準(zhǔn)備幾本參考書用來自己教學(xué)上的借鑒和參與，在這些書中找出一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生完成，通過多練一些基礎(chǔ)性的題目，積累下了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、采取多種形式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)軸時(shí)，利用數(shù)軸來比較有理數(shù)的大小，充分讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想方法。五、拳不離手，戲不離口，練習(xí)是掌握和鞏固知識的必要途徑。上課的時(shí)候，這個(gè)孩子習(xí)慣還好，聽講也專心，我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡單的問題，順勢表揚(yáng)他。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進(jìn)行探討和交流。作為教師我們應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們校園優(yōu)秀老師們的優(yōu)秀做法。所謂的后進(jìn)生，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識掌握的較差。后進(jìn)生最怕老師找家長，所以，每次在找同學(xué)家長之前，我提前都會(huì)和同學(xué)溝通，并且會(huì)和他們說，“這段時(shí)間你的成績沒有體現(xiàn)出你的能力，我想是你的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)了問題，這次請你家長來，是為了和你家長商討怎樣把你成績提高這樣類似的話”。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程。力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。以上是我的一點(diǎn)教學(xué)心得，不足之處希望各位給予幫助，指導(dǎo)。（3）、和家長溝通。這也讓我很省心。所以我會(huì)經(jīng)常向周圍的每一位同志學(xué)習(xí)或討教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用，在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。如果他是一個(gè)作業(yè)粗心，學(xué)習(xí)惰性心理強(qiáng)的同學(xué)，做作業(yè)時(shí)肯定會(huì)特別認(rèn)真，因?yàn)樗麘醒?，如果不?xì)心或因?yàn)槠渌蜃鲥e(cuò)了，還得再抄一遍。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難，沒關(guān)系，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識。我教過這樣一個(gè)學(xué)生，數(shù)學(xué)成績中等，每次考試就在80來分。四、開展適當(dāng)競賽，提高學(xué)習(xí)熱情人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學(xué)習(xí)中，適當(dāng)開展競賽，可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我用學(xué)生熟悉的生活情境，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的有趣和實(shí)用，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生親切感和實(shí)用感。三年級的白飛燕同學(xué)，父母在外打工，家里只有爺爺、奶奶和弟弟，老人既要照顧小孩，又要忙地里，飛燕學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo)，我剛接時(shí)數(shù)學(xué)考了30分，反應(yīng)遲鈍且不愛學(xué)，我對其單獨(dú)輔導(dǎo)，剛開始，講一些簡單的計(jì)算題，做對及時(shí)表揚(yáng)，慢慢地做對題越來越多，她就有了興趣，我就由易而難輔導(dǎo)，并讓優(yōu)等生幫助她，慢慢地這個(gè)學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，這次考試竟考了67分。練后，教師一定要批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反饋。在每節(jié)新課之前，要做到先預(yù)習(xí)，對本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體的感知。做批注。數(shù)學(xué)教師的語言要準(zhǔn)確精當(dāng)，思路清晰，運(yùn)用得體，快慢適度。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來。三、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。其實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在這里跟大家談一下自己在平時(shí)工作中的一點(diǎn)感受。注重課堂評價(jià)，多表揚(yáng)學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生。我班有個(gè)孩子是四年級才轉(zhuǎn)學(xué)過來，孩子十分乖巧，上課能專心聽講，課后作業(yè)也完成的不錯(cuò)，可是一測驗(yàn)他的成績就忽高忽低，經(jīng)過我仔細(xì)觀察和研究后發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維是錯(cuò)誤的，在孩子的印象中解題就是機(jī)械的套公式和拼湊數(shù)字，這樣的數(shù)學(xué)模式已經(jīng)深深的植入在他的大腦中，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：避免進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。第三篇：數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流凝心聚力勤耕耘 春暖花開結(jié)碩果各位老師，大家好！有幸在這里與大家交流，就我自身而言，是一次鍛煉，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我之所以能在教學(xué)上取得一些微不足道的成績，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來的重視和培養(yǎng)，離不開同事們的理解和支持，更離不開學(xué)生的信任和努力，還有就是自己一直以來堅(jiān)持了一條原則：凡事盡力而為，但求問心無愧。要上好一節(jié)課，教師必須透徹理解教材，對學(xué)生做充分全面的估計(jì)，即對教材、對學(xué)生了如指掌。三、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；仡櫛酒诠ぷ鳎宜季w萬千，如何提高教學(xué)質(zhì)量，離不開教學(xué)，以下是我在教育教學(xué)中的一些做法：一、研讀教材認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。教學(xué)就是生活，生活中無處不包含數(shù)學(xué)。在組織教學(xué)時(shí)，通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的欲望，比如，在方程中，經(jīng)常舉一些購物打折的實(shí)例、幾何中舉一些家里廚房的用具。有的說：30了，有的說34了，我趁勢問他們怎么猜到的，于是總結(jié)到了用觀察、比較、推測等數(shù)學(xué)方法，其實(shí)我真正的年齡并不重要，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處，并知道用數(shù)學(xué)的方法來解決問題。走進(jìn)學(xué)生，做他們的好朋友例如有一次，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊，精神不振，怎么辦？這樣想著上課的鈴聲也響起來了，我果斷地讓孩子們站起來，說；“同學(xué)門，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài)，能做到嗎？”學(xué)生一聽唱歌，馬上來了精神，站的整整齊齊，和我一起拍著手，唱起我親自為他們編的班歌：僅幾分鐘時(shí)間，學(xué)生興奮起來，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做課后作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復(fù)習(xí)課本上的知識點(diǎn)，然后在開始做作業(yè)。后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，往往有厭學(xué)情緒，不完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，我們不能用同一把尺子去丈量所有學(xué)生，可以適當(dāng)降低對后進(jìn)生要求，讓他們在適合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊嚴(yán)，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)并不是一件難的事情。因?yàn)?，同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于同學(xué)自己，而且這也有利于老師管理好這個(gè)班級。讓這些尖子生充當(dāng)小老師給后進(jìn)生補(bǔ)課，加餐。對于這么聽話的孩子我還有什么理由去批評她呢？我應(yīng)該反思自己的教學(xué)方法。要充分