【文章內(nèi)容簡介】 ，構(gòu)建現(xiàn)代化教育思想的“自主、探究、合作性”學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。關(guān)于學(xué)習(xí)方式的研究。建立以學(xué)生為主多因素參與的，自主、探究、合作性學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。關(guān)于評價(jià)方法的研究。圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面確定評價(jià)內(nèi)容，建立多元化評價(jià)內(nèi)容體系，形成教師、學(xué)生、家長參加的多元主體評價(jià)隊(duì)伍。要重過程評價(jià)、重整體評價(jià)、重教育與促進(jìn)功能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)依教材對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)和全面評價(jià)。（三）學(xué)校課程管理與開發(fā)關(guān)于校本課程的開發(fā)。從我校實(shí)際出發(fā)，充分展示教師的特長，滿足學(xué)生的需要，挖掘我校教育內(nèi)容，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，鼓勵教師進(jìn)行校本課程的開民，實(shí)現(xiàn)對國家、地方課程內(nèi)容的補(bǔ)充、完善。關(guān)于學(xué)校課程的組織實(shí)施。要圍繞培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)合理地安排國家、地方、學(xué)校課程的課時(shí)，活動的組織形式。要體現(xiàn)學(xué)生個性的培養(yǎng)，體現(xiàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。（四）教育教學(xué)評價(jià)體系的研究探索課堂教學(xué)評估體系，建立內(nèi)容全面的多元化評價(jià)體系。要進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)組織形式、課程環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、評價(jià)方法等項(xiàng)評估內(nèi)容的研究。探索學(xué)習(xí)效果評估的方法；建立以知識、能力、情感、學(xué)習(xí)過程與方法等多因素為內(nèi)容的評價(jià)體系。探索課程的開發(fā)與管理工作。建立與國家課程相吻合的地方課程、學(xué)校課程體系；構(gòu)建一套體現(xiàn)本地特點(diǎn)的地方、學(xué)校課程管理體系。四、實(shí)驗(yàn)范圍、規(guī)模及周期實(shí)現(xiàn)所涵蓋的科目、項(xiàng)目從2004年秋季開始：我校七年級全體師生參與課程改革實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)涵蓋的科目：七年級：思想品德、歷史、地理、生物、語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程。參加實(shí)驗(yàn)的教師、學(xué)生人數(shù)實(shí)驗(yàn)教師：實(shí)驗(yàn)學(xué)生：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與推廣的周期完成一輪實(shí)踐的周期為三年。五、實(shí)驗(yàn)步驟與措施實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備（1）統(tǒng)一思想認(rèn)識。（2）確定組織機(jī)構(gòu)。（3）選配實(shí)驗(yàn)教師。實(shí)驗(yàn)操作過程第一階段：準(zhǔn)備和啟動階段（2004年3月8月）主要任務(wù)：（1）成立實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組和培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，建立實(shí)驗(yàn)規(guī)章制度，明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)。（2）在全校廣泛開展課程改革實(shí)驗(yàn)宣傳動員工作，召開全校課程改革動員誓師大會，營造良好的課程改革實(shí)驗(yàn)氛圍。（3）組織各科教師參加各級培訓(xùn)。（4）組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材研究，組織集體備課。第二階段：改革實(shí)驗(yàn)階段（2004年9月2005年8月）主要任務(wù)：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的各項(xiàng)內(nèi)容，確定各科實(shí)驗(yàn)核心承擔(dān)的任務(wù)。全校既進(jìn)行統(tǒng)一的課題研究，各科實(shí)驗(yàn)教師又同時(shí)進(jìn)行分項(xiàng)專題的研究。（2）進(jìn)行各學(xué)科課程、教材的實(shí)驗(yàn)，組織各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)專題的研究與總結(jié)。開展調(diào)查、測試、記錄、研討等活動。第三階段：總結(jié)推廣階段（2005年9月2006年9月）主要任務(wù)：（1）進(jìn)行新一年級的實(shí)驗(yàn)。（2）進(jìn)行上一年實(shí)驗(yàn)情況的比較分析，提出各項(xiàng)內(nèi)容的修改意見，指導(dǎo)新一年級的實(shí)驗(yàn)。（3）撰寫各個專題的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，為國家、省修訂、完善和發(fā)展各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)提出建設(shè)性的意見。（4）進(jìn)行課程改革的全面總結(jié)，為下一個年級的實(shí)驗(yàn)提供基本經(jīng)驗(yàn)，為全省基礎(chǔ)教育新課程的大面積推廣積累并提供經(jīng)驗(yàn)。六、實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)確保課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利實(shí)施，經(jīng)研究決定，我校成立了基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)全校基礎(chǔ)教育改革工作。落實(shí)課程改革工作的組織、培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)以及有關(guān)政策等一系列措施，負(fù)責(zé)全校課改工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。成立各學(xué)科課程研究與課題實(shí)施小組，主要負(fù)責(zé)各學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)、研究與落實(shí)情況，由組長定期向上級匯報(bào)進(jìn)展情況。向家長和社區(qū)宣傳課改的意義，為新課程的推廣積累經(jīng)驗(yàn)。七、課改實(shí)驗(yàn)的宣傳與發(fā)動本次課改是改革開放以來，我國進(jìn)行的最深刻最廣泛的一次教育改革，其宗旨是為了實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)。我校利用多種形式宣傳發(fā)動課改的重大意義：召開全校課程改革誓大會。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)課改理論，更新教學(xué)觀念，營造改革氛圍。利用教室布置：如墻壁和后黑板上新疑的欄目、別出心裁的創(chuàng)意，引起孩子對新課改的極大興趣。通過印發(fā)課改?？麄餍抡n改的重要性。定期召開家長會，匯報(bào)孩子在學(xué)習(xí)中的發(fā)展情況，提出需要家長配合的要求。進(jìn)行家訪，征求家長對課改工作的意見和建議。所有這些宣傳發(fā)動，都為我們的課改工作起到了積極的推動作用。八、實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)培訓(xùn)對象（1）校領(lǐng)導(dǎo)參加區(qū)級全員通知培訓(xùn)和全學(xué)科教材培訓(xùn)。（2）全體實(shí)驗(yàn)班教師參加區(qū)分學(xué)科教材全員培訓(xùn)。培訓(xùn)目的要通過培訓(xùn)使領(lǐng)導(dǎo)和教師們?nèi)媪私庹n程改革的指導(dǎo)思想；把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)，掌握新教材的內(nèi)容、編排體系，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。培訓(xùn)的內(nèi)容和方式（1）積極參加省、市、區(qū)組織的各學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)。（2）積極開展校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)是搞好課程改革的重要一環(huán)。校本是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，各校根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，積極開發(fā)校課程資源，建立校本培訓(xùn)制度、邊實(shí)驗(yàn)邊研究邊提高。培訓(xùn)制度（1）選拔那些比較年輕、思想活躍、有探索精神和研究能力的教師作為首輪實(shí)驗(yàn)教師，保證我校初始年級第一輪實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)質(zhì)量。（2）實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作的好壞，進(jìn)接影響課改實(shí)驗(yàn)的成敗。我校教師將從精神準(zhǔn)備上、物質(zhì)準(zhǔn)備上，經(jīng)費(fèi)保障上，做好培訓(xùn)前的一切準(zhǔn)備工作。培訓(xùn)效果評價(jià)如何評價(jià)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)效果，是課改實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)工作的重要環(huán)節(jié)。為確保實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)取得良好的培訓(xùn)效果，我校將采用積極的評價(jià)方法，對實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行全面評價(jià)。一是對培訓(xùn)對象嚴(yán)格把關(guān)，對實(shí)驗(yàn)教師的參訓(xùn)過程進(jìn)行全程考核。二是對培訓(xùn)的工作過程進(jìn)行多角度評價(jià)。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)，全程監(jiān)督，使培訓(xùn)工作嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。四是嚴(yán)格按照教育局的指示，配合好教育局的培訓(xùn)工作。第四篇：課程改革實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和xxx“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)教育部制定的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和上海市正在推進(jìn)的二期課改精神，積極貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以促進(jìn)學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，立足校本，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有各種教育資源，以教育科研引路，積極開展課程教學(xué)改革實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開發(fā)和建設(shè)校本課程，逐步調(diào)整課程設(shè)置，不斷豐富課程內(nèi)容，努力完善課程結(jié)構(gòu)，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)課程改革。二、目標(biāo)與任務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。以課程改革的理論和實(shí)踐為核心內(nèi)容，采取立足校本資源與校外資源相結(jié)合的方式，進(jìn)行課程改革理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。一方面要積極參加各級各類組織的教育、教學(xué)骨干課程培訓(xùn)活動，另一方面認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，請專家來校作課程改革專題報(bào)告，到課程改革先走一步的學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論著作。提倡“有意義”教學(xué)，打造“綠色課堂”。深刻理解新課程改革的價(jià)值取向，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)新課程的教學(xué)目標(biāo)，通過優(yōu)化基礎(chǔ)型課程的課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。立足于“讓每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展”的宗旨，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。不斷完善學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，開發(fā)建設(shè)拓展型課程和探究型課程，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，加強(qiáng)學(xué)科間的延伸拓展與交叉融通，實(shí)現(xiàn)課程的校本統(tǒng)整，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高綜合運(yùn)用能力。做好以新課程的實(shí)施為主要內(nèi)容的校本研修，以教師在新課程實(shí)施中面對的各種具體問題為研究對象，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，大力加強(qiáng)教學(xué)研究工作，提高教師對新課程的實(shí)施能力，確保新課程的全面實(shí)施。加強(qiáng)與改革評價(jià)制度。建立教師綜合考績檔案，將教師的考核與校本研修、教師人事制度改革、教師職務(wù)評聘相結(jié)合，形成教師終身學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展的激勵機(jī)制和約束機(jī)制。對學(xué)生實(shí)行“學(xué)分制”評價(jià)制度，使教師掌握新課程背景下的學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的正確方式，促進(jìn)全體的全面發(fā)展和個性發(fā)展。健全各項(xiàng)管理制度，保障課改計(jì)劃有效實(shí)施。新課程實(shí)施勢必對學(xué)校管理提出新的要求，對傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式、學(xué)生管理方式和評價(jià)方式產(chǎn)生沖擊，為此，教務(wù)處、教科室、各年級組、教研組要積極探索教學(xué)管理制度的改革和完善，建立和健全適應(yīng)新課程實(shí)施需要的各項(xiàng)管理制度（如教學(xué)管理制度、研究性學(xué)習(xí)管理制度、教師教學(xué)評價(jià)制度、學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)制度、教師培訓(xùn)制度等），以保障學(xué)校課改計(jì)劃的有效實(shí)施。三、課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置根據(jù)上海市普通中小學(xué)課程方案要求，以及學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)有條件，目前，學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的、可供選擇的校本課程。基礎(chǔ)型課程——17門課程（嚴(yán)格按課程計(jì)劃實(shí)施）；拓展型課程——學(xué)科類拓展共31門課程，本學(xué)期正在實(shí)施的有19門（其中一門是外教課），活動類拓展20多門，興趣講座每學(xué)期10場，還有專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐等活動；另外，探究型課程若干門（根據(jù)學(xué)生探究情況而定）。校本課程結(jié)構(gòu)體系如下：精彩紛呈、形式多樣的校本課程的構(gòu)建，不僅能為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；同時(shí)也有利于增強(qiáng)教師的課程意識，提高教師開發(fā)和建設(shè)校本課程的能力，有助于實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展；更有利于學(xué)校辦學(xué)特色的形成。篇二：本學(xué)年，我校課程改革工作將圍繞“課程改革是重心，教育科研抓創(chuàng)新”的總體工作思路，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國家、區(qū)基礎(chǔ)教育工作精神，本著“穩(wěn)中求進(jìn)、適度發(fā)展、扎實(shí)工作、務(wù)求實(shí)效”的原則，推進(jìn)“教育強(qiáng)縣”發(fā)展工程；以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育思想，更新教育觀念，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高育人水平，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，深入實(shí)施素質(zhì)教育，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神，特制訂本方案。積極開展教育教學(xué)改革，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，做到師生教學(xué)相長，共同發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。改革教學(xué)評價(jià)制度，使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。成立課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長張儉任組長，副校長紀(jì)少良、李永孝任副組長，李保賢、勉力俊、金忠、陳毅、馬成國、金存榮、金錄杰、李允昌為成員，具體領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。加強(qiáng)宣傳推廣工作。要在全校師生中積極營造實(shí)施新課程的氛圍，召開家長會議，爭取家長和社會的廣泛支持，形成全社會支持課改的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境。