三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)：風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(編輯修改稿)
2024-11-04 17:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就結(jié)束了?！【毠P五、課堂練習(xí)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)Jīng xīnxī w224。ngpīn m236。ngyī r225。nbēn pǎom242。 f225。ng()()()（）()（）2．“喪”的筆順寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)快樂(lè)心情的詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得最多。六、板書(shū)設(shè)計(jì)做憧憬快活風(fēng)箏放快活找大驚失色千戶萬(wàn)喚垂頭喪氣第三篇：語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)王家墩九年制學(xué)校：石旭琴教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“依、歇等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“精、卻、抖”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“精心、大驚失色、千呼萬(wàn)喚”等13個(gè)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。體會(huì)我們?cè)诜棚L(fēng)箏過(guò)程中得情感變化，找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子，并把喜歡的句子抄下來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏帶給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化具體寫(xiě)出來(lái)的。教學(xué)方法與過(guò)程通過(guò)多種方式掌握生字詞。學(xué)生互讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，讀出情感變化，把握課文內(nèi)容。假設(shè)場(chǎng)景，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際體會(huì)風(fēng)箏帶給我們的樂(lè)趣。通過(guò)著重分析、解釋等讓學(xué)生深入體會(huì)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子。教學(xué)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境猜謎語(yǔ)： 天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢。喜愛(ài)微風(fēng)吹，害怕大雨澆。（板書(shū)課題）童年就像一幅七彩的畫(huà)卷，多姿多彩、充滿樂(lè)趣。同學(xué)們一定都有許多喜歡的游戲。“那同學(xué)們你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？”跟大家說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)箏的了解或者你放風(fēng)箏的那些趣事吧。風(fēng)箏的樣子多嗎？大家說(shuō)說(shuō)有哪些呢，自己見(jiàn)過(guò)的或者可以想象。接下來(lái)我們來(lái)欣賞一下造型各異的風(fēng)箏吧。二、初讀課文，整體感知讀課文，注意聽(tīng)清要求：；，難讀的句子多讀幾遍；三、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙我會(huì)認(rèn)。指名讀生字，再加拼音齊讀。指導(dǎo)多音字“坊、磨、喪”我會(huì)讀。首先加拼音讀；然后去掉拼音讀；開(kāi)火車(chē)讀。四、再讀課文，品讀感悟課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪幾件事？你喜歡哪一件事？為什么喜歡？ 板書(shū)：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。做風(fēng)箏。做風(fēng)箏的心情如何？找出表示心情的詞語(yǔ)。“依然”的近義詞是什么？“憧憬”的意思是什么？放風(fēng)箏。找出描寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的心情的句子，多讀幾遍。指導(dǎo)“地、的”的用法。找風(fēng)箏。找出描寫(xiě)找風(fēng)箏時(shí)的心情的句子，多讀幾遍。五、拓展訓(xùn)練讓我們來(lái)設(shè)想一下，如果幸福鳥(niǎo)真的被你找到了，你什么心情？會(huì)說(shuō)什么？如果沒(méi)有找到，你又會(huì)是什么心情？會(huì)做什么？六、作業(yè)超市寫(xiě)本課的生字詞把課文中你喜歡的句子抄寫(xiě)在作業(yè)本上。課下收集一些描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)，下節(jié)課交流。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《10 風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)使用查工具書(shū)等方法理解詞語(yǔ)。積累課文中生動(dòng)的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來(lái)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)有感情朗讀，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 【課時(shí)要求】會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語(yǔ)。能正確、流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，感受放風(fēng)箏帶給孩子們的樂(lè)趣。研讀課文第二小節(jié)，學(xué)習(xí)用查字典等方法理解詞語(yǔ)的意思。一、導(dǎo)入新課小朋友，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)清朝詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首古詩(shī)《村居》，你們還能背誦嗎？（學(xué)生齊背）詩(shī)中“紙鳶”指的是什么，還記得嗎？（對(duì)，就是風(fēng)箏。）關(guān)于風(fēng)箏，你還能補(bǔ)充哪些知識(shí)呢？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，媒體出示課后資料袋里的知識(shí)讓學(xué)生瀏覽。（瀏覽完畢提示學(xué)生：收集與課文有關(guān)的資料可以有助于我們對(duì)課文的學(xué)習(xí)。）今天，我們要學(xué)的就是賈平凹先生寫(xiě)的一篇文章，題目就叫《風(fēng)箏》。（1）板書(shū)課題，提示“箏”的寫(xiě)法。（2）讀題，提示“箏”讀輕聲。二、初讀課文現(xiàn)在就讓我們跟隨著作者一起來(lái)感受孩子們放飛風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)。媒體出示自學(xué)要求。（1）自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音、看清字形，把課文讀正確。（2）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)（3）思考：課文圍繞風(fēng)箏主要寫(xiě)了哪些事？學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。反饋?zhàn)詫W(xué)情況。（1）指名分節(jié)讀課文。（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（緊扣自學(xué)要求（1））(3)出示課后橫線上要求會(huì)認(rèn)的5個(gè)生字。他們都是你的朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教大家讀一讀。（提示：“磨坊”在本課都是多音字）（4）出示課后田字格中要求會(huì)寫(xiě)的12個(gè)生字。你認(rèn)為哪些字最難寫(xiě)，誰(shuí)來(lái)幫助他？(5)指名交流：課文圍繞風(fēng)箏主要寫(xiě)了哪些事？ 根據(jù)回答板書(shū)：做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏 第二課時(shí) 【課時(shí)要求】１、找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣。２、有感情地朗讀課文。３、積累描寫(xiě)生動(dòng)的詞語(yǔ)，摘抄自己喜歡的句子。三、研讀課文第二小節(jié)默讀第二小節(jié)，用“
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