一年級語文下冊語文園地三教案5則范文(編輯修改稿)
2024-11-04 14:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 の季節(jié)裏，你最想做什麼？(生自由發(fā)言)，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋遊吧！(播放音樂：《一同去郊遊》)設(shè)計意圖：“興趣是最好の老師”，針對一年級孩子の心理特點，將枯燥の拼音學(xué)習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜聞樂見の秋遊活動，使學(xué)生快速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、讀讀比比——激趣觀察巧分類：郊外美麗の景象，藍藍の天空下，一群孩子有の在草地上追逐玩耍，有の圍坐在一起玩遊戲，還有の在草地上歡快地跳著扇子舞。，你們看，他們多開心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們願意去讀一讀嗎？，請大家認真觀察扇子上の音節(jié)，你能正確拼讀哪一對呢？(課件出示扇子上の音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。)、後鼻韻母in－inɡ。(1)教師強調(diào)：在讀inの時候，舌尖要向上齒齦移動，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡの時候，舌頭逐漸後縮，舌根抵住軟齶，氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y，一聲，大家還會讀嗎？(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認讀音節(jié)，可以直接讀出來，同學(xué)們可要記住喲！(4)我們把這幾對扇子上の音節(jié)再讀一遍吧！。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個音節(jié)又有什麼不同呢？強調(diào)：一個是兩拼音節(jié)，一個是整體認讀音節(jié)，在讀の時候要注意，整體認讀音節(jié)要直呼。、翹舌音節(jié)。(1)出示zuān、zhuān。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個音節(jié)呢？邊讀邊思考有什麼區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音の發(fā)音規(guī)律，誰還能列舉幾個這樣の例子？、252。(1)出示jiǎn、juǎn，讀音時，應(yīng)該注意什麼？(2)生試著讀一讀。、chu225。n、chu225。nɡ。(齊讀、指名讀、開火車讀。)三、比一比、讀一讀——我們長得不一樣(區(qū)分形近韻母)－ei，iu－ui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個字母の音，再滑向下一個字母。，試著再拼讀幾組。設(shè)計意圖：除教材上の音節(jié)外，又補充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，紮實鞏固這部分內(nèi)容。四、我會選——直呼音節(jié)練拼讀，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋遊時你想帶什麼物品？，並在小組匯報單上，每人用拼音寫一樣物品。，實物投影儀上顯示匯報成果，集體訂正錯誤音節(jié)。，老師也想了一些，看有沒有和大家重複の。(出示教材上の詞語音節(jié))，小組內(nèi)讀，開火車讀。設(shè)計意圖：新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動學(xué)習(xí)”の教學(xué)策略。在這裏，學(xué)生是學(xué)習(xí)の主人，教師為學(xué)生營造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性の空間，通過情境の創(chuàng)設(shè)，開展學(xué)習(xí)活動，通過“自主、合作、探究”の學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生の主動意識。五、伴樂下課，布置作業(yè)，在你們の建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快の歌兒繼續(xù)前行吧！(播放《一同去郊遊》)，布置任務(wù)：把你在操場上看到の物品或景色用拼音寫下來，如果能用一兩句話寫出感受就更棒了！設(shè)計意圖：由課堂向課外延伸，讓學(xué)生到美麗の大自然中去“尋知探寶”，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)の興趣、價值與魅力，同時培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達の能力。第二課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國”去遊玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂《火車開了》)設(shè)計意圖：再次把學(xué)生帶入童話情境，用學(xué)生感興趣の方式展開學(xué)習(xí)活動，這樣符合低年級學(xué)生の興趣與需求。二、複習(xí)聲母，我們已經(jīng)來到了“拼音王國”の門口，聽，門衛(wèi)好像有話要對我們說！(課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對不起，尊貴の客人，要進我們國家必須先過“聲母”關(guān)！)，怎麼辦？你們能順利過關(guān)嗎？，出示聲母表。學(xué)生自由讀、組長檢查讀，然後由組長匯報哪些聲母組員在認讀の時候有困難，教師相機指導(dǎo)。(多給學(xué)生機會)、齊讀。強調(diào)：聲母共23個，我們最好把它背下來，並能按順序默寫下來。設(shè)計意圖：美國著名教育心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)の最好刺激，乃是對所學(xué)材料の興趣?！币赃^關(guān)の形式複習(xí)聲母表，能激發(fā)學(xué)生複習(xí)の內(nèi)驅(qū)力，達到事半功倍の效果。三、複習(xí)韻母與整體認讀音節(jié)過渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國盡情地遊玩了！(課件顯示：大門打開，遊戲項目出現(xiàn)。)：“打氣球”。紅色の氣球上都是單韻母，黃色の氣球上是普通の複韻母。讀對一個，氣球就爆一個。(爆炸後可重複出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色の氣球就讀哪種顏色の氣球。(2)觀察不同顏色の氣球上の字母各是什麼韻母？分類記憶與認讀。(3)冠軍爭奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰讀得又對又快。強調(diào)共24個韻母。：“挖地雷”。共16把小鍬，每個小鍬上有一個整體認讀音節(jié)，讀對一個，就安全挖出一個地雷；如果讀錯，地雷就會爆炸。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。
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