春望(編輯修改稿)
2025-11-04 14:26 本頁面
【文章內容簡介】 現(xiàn)了詩人對家人的眷眷之懷。問1：“家書抵萬金”表達了作者怎樣的心情？ 憂慮，焦急。問2：對比詩人的《望岳》和本詩的尾聯(lián)，想象一下兩首詩中的詩人形象有何不同？（再造想象賞析落實點）（五）課堂小節(jié)：杜甫的風格沉郁頓挫，主要是他的作品抒寫了一種憂國憂民和思鄉(xiāng)悲己的情懷。希望同學們以后能夠努力學習像杜甫一樣熱愛祖國并報效國家。（六）布置作業(yè)：背誦并默寫《春望》 板書設計：春望 杜甫山河、草木——憂國——對比 花濺、鳥驚——憂民——擬人 烽火、家書——思鄉(xiāng)——夸張 白頭、勝簪——悲己——對偶第三篇：《春望》《春望》教學設計廣東省平遠縣田家炳中學 林 帆教學要點：①朗讀 ②賞析 ③探究 ④拓展教學難點：①結合時代背景，理解詩歌內容②體會詩中所表達的感時恨別、憂國思親的情感教學方法：活動性閱讀教學法課時安排：一課時教學過程：一、活動導入作者簡介；回憶以前學過的杜甫的詩歌；寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩《春望》。二、賞析活動（讀懂詩意、品味詩情）學生結合注釋試著理解全詩。學生質疑，領悟全詩內容（由學生提出自己不太理解的地方，師生共同解答）。三、探究活動詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？“國”是指都城，即長安是政治、經濟、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有 山山水水了嗎？春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？如何理解 “感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？課本的注解是： “感時花濺淚”——感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。“恨別鳥驚心”——傷心離別，聽到婉轉的鳥鳴都害怕。其實在這里運用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉的鳥鳴都害怕。四、朗讀活動（讀出詩韻）給學生2分鐘左右，自由朗讀；老師范讀；學生試讀；由男生和女生分聯(lián)交錯齊讀全詩；集體朗讀。五、拓展活動比較閱讀—賞析《聞官軍收河南河北》 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（1）本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？（2）《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢？六、教師小結七、作業(yè)以“家書抵萬金”為話題說幾句話，你想說些什么?根據(jù)老師教的賞析詩歌方法，自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進行賞析。第四篇：春望賞析（二）國破山河在，城春草木深。咸時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。注釋：首聯(lián)意謂：江山雖饒有興趣依舊如故，可是國家已被肆意騷擾；春日本當繁花如錦，豈奈京城一片野草。頷聯(lián)意謂：有感于時局動蕩，看見花開而淚沾巾；苦恨于離鄉(xiāng)背井，聽到鳥語也驚心。頸聯(lián)意謂；接連三個月，兵亂總不斷，未知親人安危否，家書最值錢。烽火，指戰(zhàn)禍尾聯(lián)意謂：
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