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春望(編輯修改稿)

2025-11-04 14:26 本頁面
 

【文章內容簡介】 現(xiàn)了詩人對家人的眷眷之懷。問1:“家書抵萬金”表達了作者怎樣的心情? 憂慮,焦急。問2:對比詩人的《望岳》和本詩的尾聯(lián),想象一下兩首詩中的詩人形象有何不同?(再造想象賞析落實點)(五)課堂小節(jié):杜甫的風格沉郁頓挫,主要是他的作品抒寫了一種憂國憂民和思鄉(xiāng)悲己的情懷。希望同學們以后能夠努力學習像杜甫一樣熱愛祖國并報效國家。(六)布置作業(yè):背誦并默寫《春望》 板書設計:春望 杜甫山河、草木——憂國——對比 花濺、鳥驚——憂民——擬人 烽火、家書——思鄉(xiāng)——夸張 白頭、勝簪——悲己——對偶第三篇:《春望》《春望》教學設計廣東省平遠縣田家炳中學 林 帆教學要點:①朗讀 ②賞析 ③探究 ④拓展教學難點:①結合時代背景,理解詩歌內容②體會詩中所表達的感時恨別、憂國思親的情感教學方法:活動性閱讀教學法課時安排:一課時教學過程:一、活動導入作者簡介;回憶以前學過的杜甫的詩歌;寫作背景:公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后,便把家小安頓在鄜州的羌村,不顧安危投奔唐肅宗,想要再有一番作為,結果在投奔靈武途中,被安史叛軍擄至長安,過了半年多囚徒一樣的生活。第二年(757年)三月,春回大地,草木茂盛,鳥語花香,長安城處處呈現(xiàn)出一派生機。而詩人與家人久別,存亡未卜,此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情,感慨萬千,于是寫下了這首感時恨別、憂國思親的五言律詩《春望》。二、賞析活動(讀懂詩意、品味詩情)學生結合注釋試著理解全詩。學生質疑,領悟全詩內容(由學生提出自己不太理解的地方,師生共同解答)。三、探究活動詩中常使用反襯手法,即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法,你能夠說說自己的理解嗎?“國”是指都城,即長安是政治、經濟、文化的中心,其繁華熱鬧可以想見。但是,目前的長安,惟有山河存在,這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡,剩下的只有 山山水水了嗎?春天來了,城里到處都是“草木深”,不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?如何理解 “感時花濺淚,恨別鳥驚心”兩句的意思?課本的注解是: “感時花濺淚”——感傷國事,看到美麗的花兒都禁不住落淚。“恨別鳥驚心”——傷心離別,聽到婉轉的鳥鳴都害怕。其實在這里運用了“互文”的修辭手法。意思為:由于為國事而感到傷心,為離別而感到遺憾,所以看到美麗的花兒都禁不住落淚,聽到婉轉的鳥鳴都害怕。四、朗讀活動(讀出詩韻)給學生2分鐘左右,自由朗讀;老師范讀;學生試讀;由男生和女生分聯(lián)交錯齊讀全詩;集體朗讀。五、拓展活動比較閱讀—賞析《聞官軍收河南河北》 劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。(1)本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情?(2)《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩,雖然一悲一喜,然而所表達了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢?六、教師小結七、作業(yè)以“家書抵萬金”為話題說幾句話,你想說些什么?根據(jù)老師教的賞析詩歌方法,自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進行賞析。第四篇:春望賞析(二)國破山河在,城春草木深。咸時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。注釋:首聯(lián)意謂:江山雖饒有興趣依舊如故,可是國家已被肆意騷擾;春日本當繁花如錦,豈奈京城一片野草。頷聯(lián)意謂:有感于時局動蕩,看見花開而淚沾巾;苦恨于離鄉(xiāng)背井,聽到鳥語也驚心。頸聯(lián)意謂;接連三個月,兵亂總不斷,未知親人安危否,家書最值錢。烽火,指戰(zhàn)禍尾聯(lián)意謂:
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