春望教師課堂教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:53 本頁面
【文章內容簡介】 悲哀。 (七)總結全詩：(課件顯示) 《春望》這首詩是詩人憂亂傷春之作。詩的前四句即前半部分是詩人感時憂國的內容，都統在望中。詩人視域由遠而近，由大而小，從山河到草木，再到花鳥，視象也由整體到部分，由混沌到清晰。借景抒情，由景見情，而不直抒其情，其情由隱到顯，由弱而強，步步推進，層層袒露。從景與情的變化，使人可以想象詩人由翹首遠望，慢慢地轉入了低頭沉思，從而進入了詩的后半部分思家念親。詩的后四句，是前半部分觸發(fā)而出，又進一步有所發(fā)展。由前面的景，寫到自己的情，又描出自身的形。詩人眺望春景，想望親人，盼望軍官，最后以望者的形象作結一位稀疏白發(fā)的詩人，站在殘破的長安城頭，面對遍地草木，心思遠方的親人，老淚縱橫，憂心忡忡，叫人愴然淚下。將前面感時、恨別之情概括無遺，又給人以實感，這也是詩人所擅長的寫法。 三、拓展：與《聞官軍收河南河北》比較：(學生討論)(課件顯示) 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 (一)本詩寫了作者聽到勝利的喜訊后怎樣的心情?(課件顯示) 答：寫了作者熱淚縱橫、驚喜萬分，歸心似箭的心情。 (二)一悲一喜，但卻表達了作者同樣的思想感情，什么樣的思想感情呢?(問(課件顯示) 答：表達了作者關心國家命運，憂國憂民，眷念親人的思想感情。 【教學目標】 引導學生理解詩的思想內容及其中所蘊涵的詩情，能準確流暢地背誦。學會詩歌賞析的方法，培養(yǎng)讀詩興趣，提高鑒賞詩歌的能力。在反復朗讀中體會詩歌的意境，品味詩歌的美點。 【教學重點】 了解詩歌的寫作背景及詩的思想內容。 理解詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。 在反復朗讀中體會詩歌的感情，品味詩歌的美點。 【教學難點】 解詩的思想內容及體會詩歌所表達的感時傷國、憂國思親的感情。 品味詩歌的美點。 【教學方法】 朗讀教學法。加強朗讀教學，以讀激情，讓學生進入詩歌氛圍，體會詩歌的意境。 問題探索法。在整體感知詩歌的基礎上，重在品味詩歌的精妙之處。 小組討論法。小組討論，歸納要點，抒發(fā)感想。 【教學時數】一課時 【教學過程】 一、導入。 源遠流長的中國古典文學中，詩歌是極其重要的一部分。從《詩經》到現在，詩歌一刻也沒停止它前進的腳步。從小我們就會背床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。還有春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?？梢哉f，詩歌是伴著我們成長的。上節(jié)課我們學習了李白的《夢游天姥吟留別》(抽背)，領略了李白的浪漫主義風格，那么現在我們再來欣賞一下另一種風格：杜甫《春望》。 二、
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