春望國培優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-10-17 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ……初二同學具有肯定的形象思維的力量，他們的學問儲備，生活閱歷都較以前大大轉(zhuǎn)變。因此，在教學這四首詩時，本著充分調(diào)動同學學習語文的自覺性和主動性，發(fā)揮他們的主體能動作用和創(chuàng)新精神的原則，在自主合作、探究中通過各種形式的誦讀，體會詩中的愛國深情，培育他們品嘗語言鑒賞詩歌的力量，以期達到提高語文素養(yǎng)的目的?！緦嵤┓桨浮拷虒W目標：，領(lǐng)會詩人深沉的愛國情懷。，培育同學品嘗語言鑒賞詩歌的力量。，養(yǎng)成自主、探究、溝通的良好習慣。教學重點：，精準把握詩中情感，真正有感情地朗誦詩歌。，培育同學品嘗語言鑒賞詩歌的力量。教學難點：。課時支配：2課時(40分鐘2)教學方法和手段：爭論溝通為主，多媒體教學，配以幻燈片，背景音樂等。教學內(nèi)容和步驟：第一課時教學重點：，結(jié)合對詩人身世、寫作背景的了解，精準理解詩中深沉的愛國情感。教學難點：真正有感情地朗誦詩歌。教學過程：一、導入新課，檢查課前積累。：舉手發(fā)言，列舉中國愛國名人名言或他們的愛國事跡1例。，明確目標：學會有感情地誦讀詩歌，深化理解詩歌的思想主題，并學會對名句進行賞析。[幻燈片出示本堂課學習目標]二、配樂朗誦，總體感受并進一步理解四首古詩所表達的愛國情懷。：1)多媒體畫面、詩文、配樂朗誦。2)同學活動：悄悄地觀賞，并正音正字，正確把握詩句的朗讀節(jié)奏，思索老師提出的問題。：1)四首詩分別表達了詩人怎樣的思想感情?你是怎么知道的?[投影]2)同學活動：4人一組，各抒己見，并努力使對方接受。如對方不接受，則應(yīng)竭力反對。留意：陳述理由或反對看法要有依據(jù)。提示：可查閱資料了解寫作背景、詩人身世，探究詩中意境，體會真情實感。[明確：《春望》抒發(fā)詩人觸景傷懷、憂國思家的苦痛心情?！恫辞鼗础肥惆l(fā)詩人心中對世風和時局的憂憤?！妒辉滤娜诊L雨大作》表達自己為收復失地、統(tǒng)一祖國而獻身的劇烈愿望?！哆^零丁洋》慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達了至死不屈的頑強決心。]。1)同學活動：每小組推舉一名代表在班級發(fā)言。2)老師適時點評，加以引導。[在溝通中穿插幻燈投影，介紹背景材料，關(guān)心同學了解寫作背景、詩人身世，正確理解詩歌內(nèi)涵。]，仿照詩人，學會有感情地朗讀。1)假如你是詩人，此情此景，此時此刻，你會帶著怎樣的情感分別吟誦這四首詩呢?2)同學活動：①走進那個時代，把自己當作詩人，用詩的語言抒發(fā)心聲。②小組為單位進行練習。③小組之間開展朗誦競賽，比哪一組朗讀得最有感情，最為流暢。[播放背景音樂]3)同學互評，老師點撥，適當進行比較鑒賞。[明確：《春望》(悲傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風雨大作》(悲愴豪壯)、《過零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)]三、重放配樂朗誦，同學比照自己，有感情地跟讀。1)跟讀。2)老師小結(jié)：，不是帶著劇烈感情的人是朗讀不好詩歌的。要有感情地朗讀好詩歌，我們必需做到以下兩點：正確理解詩歌主題，深化體會詩人情感。實行多種朗讀手段，充分調(diào)動自身.。四、拓展提高：你最喜愛哪一首詩?為什么?。、點評。[鼓舞同學大膽說出自己的想法，有創(chuàng)新者，只要合理，都賜予確定。]五、課堂總結(jié)：本節(jié)課通過爭論溝通我們理解了四首詩的思想內(nèi)容，學習了有感情地朗讀這四首詩。盼望同學們今后多加練習，養(yǎng)成良好的朗讀詩歌的習慣。其次課時教學重點：，進一步加深對詩歌主題的理解。，提高鑒賞古詩的力量。、感悟和運用中引發(fā)喜愛家園、報效祖國的熱忱。教學難點：品嘗名句，體會真情。教學過程：一、復習舊知，導入新課。[課前播放張明敏的歌曲《我的中國心》，營造課堂學習的良好氛圍。]：[音樂停]上節(jié)課，同學們飽含深情地朗讀了四首古詩，理解了詩歌的思想主題，并在朗讀中學會了審美，提高了文學觀賞的水平。不知道同學們還能不能背誦這四首古詩?。二、品嘗詩歌名句，體會深沉情思。，詩中都
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1