【文章內(nèi)容簡介】 走了。你想啊，兒子挨打，老子能不管么？ 于：啊，郭：龍王本事可比兒子（手又往于謙方向去）大啊，于：（于謙及時把手推過去了，郭沒占著“便宜”）只要是“兒子”就往我這比劃是么？ 郭：哎？不好意思習(xí)慣了（笑）于：都比劃順了。郭：龍王帶著蝦兵蟹將追討過來，大喝道：“小小毛孩，侵我領(lǐng)海，打我弱兒，該當(dāng)何罪！” 聲如宏鐘，渾厚威猛，猶如驚雷一般。于：興師問罪，郭：緊急關(guān)頭，于謙鎮(zhèn)定地說了一句話，龍王二話沒說，走了！于：什么話？郭：我爸爸是李靖！于：（笑）去你的吧！『退幕，看了要頂起啊！』『 聽說鋼絲節(jié)剛過？你有想對老郭謙哥說的話么？我會在帖子1000樓后把帖子ID微博發(fā)給他。第三篇：拼爹的時代：寒門再難出貴子拼爹的時代：寒門再難出貴子發(fā)帖網(wǎng)友linyang222是一所中學(xué)老師，他稱，近兩年學(xué)校里的中高考狀元，基本家里條件都很好。上個月中考結(jié)束，學(xué)校有5個孩子上了重點線。他們都來自開跑車、住別墅的家庭。linyang222感慨，“現(xiàn)在的尖子生，除了家庭教養(yǎng)外，父母都舍得花錢，送各種培訓(xùn)班，甚至請私人家教，成績都是錢堆出來的?！?不出20年，教育的差別越來越大，窮人的孩子要想成績好，光能吃苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，起跑線已經(jīng)低了一個級別。linyang222直言，“寒門學(xué)子輸在了教育起跑線上?！睆木W(wǎng)友們熱議的寒門難再出貴子，反觀中國現(xiàn)在的教育狀況是“最需要教育資源的地方，卻最缺乏教育資源；最需要接受教育的群體，卻離教育資源最遠(yuǎn)。基礎(chǔ)教育資源的不公平，是最大的社會不公。許多孩子輸在了起跑線上，這是多么殘忍的事情。那么，是什么造成了這種不公平呢？（1）國家教育投入的嚴(yán)重不足據(jù)相關(guān)報道，中國財政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例2012年目標(biāo)達(dá)到4％，4％的投入僅是一個和國際接軌的數(shù)字，這說明中國在教育投入是相當(dāng)不給力的，低于美國日本那也不說了，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于印度。正因為教育經(jīng)費(fèi)投入不足，為了贏得良好教育的機(jī)會，必須有償購買了，這就造成家庭投入過重。據(jù)統(tǒng)計，中國家庭子女教育的支出比重接近家庭總收入的1/3。作為寒門子女，其家庭收入因衣食之計而已捉襟見肘，能夠完成義務(wù)教育便是功德無量的事，能夠花錢爭取更好的教育條件，那簡直是竭全家之所能，供一人躍龍門了，簡直是孤注一擲?。?）城鄉(xiāng)教育資源的分配不公國家投入少，且教育資源分配不公。政府凡涉及到資源分配，歷來習(xí)慣性地歧視農(nóng)村，因此，當(dāng)城市加大公辦民辦幼兒園投入的時候，很多農(nóng)村的幼兒教育還是空白。這樣在“起跑線”上，農(nóng)村孩子就落下了一截。正因為資源的分配不公，自然農(nóng)村教育投入差、辦學(xué)條件差、師資力量弱成為不爭的事實，而城市不光集中優(yōu)質(zhì)的教育資源，更可以通過花錢共建、擇校、名師輔導(dǎo)和參加競賽等各種途徑，獲得加分、保送、自招等政策上的照顧，讓“豪門、朱門出貴子”的幾率越來越大，加速在教育公平上的貧富分化。作為寒門子女，在“起跑線”上晚跑了，而在跑的途上且不說因經(jīng)濟(jì)問題障礙重重，而且往往遭遇到豪門子女采用潛規(guī)則跑上“終南捷徑”，實現(xiàn)跨越跑而跑到了前面去。這時寒門子弟再是優(yōu)秀，也很難跑過豪門、朱門子弟?。?）教育商業(yè)化后的嫌貧愛富教育產(chǎn)業(yè)化后，教育的社會公益性日漸弱化，而其商業(yè)化、功利化傾向日益嚴(yán)重，這時，優(yōu)質(zhì)的教育，往往通過購買才能得到。教育商業(yè)化的極致就是，有錢就有機(jī)會享受好的教育，沒錢就沒有機(jī)會享受到好的教育，甚至連教育的機(jī)會都喪失。培根說：“只要維持公平的教育機(jī)會，貧窮就不會變成世襲，就不會一代一代世世代代地窮?！焙葱l(wèi)教育公平的重要性不言而喻，均衡教育資源，讓孩子站在同一個起跑線上，這種平等，不是“平頭的平等”——不可能要求各人發(fā)展最后按照人口比例去分配成功的結(jié)果。這種平等是“平腳的平等”，即給予每個人——無論家境如何、經(jīng)濟(jì)條件如何，都有自我實現(xiàn)的平等機(jī)會。教師發(fā)帖稱寒門難再出貴子家庭教育是孩子教育非常重要的一部分，家庭對孩子教育金錢的投入，以及家長對孩子教育的重視程度，對孩子的教育有了很大的決定作用，城市富裕家庭的孩子還沒有出生，他們的起跑線已經(jīng)比農(nóng)村貧困家庭的孩子高出許多了。從計劃懷孕，到懷孕，在到孩子出生，早教、入園、入托、上小學(xué)、升初中、升高中，都被看作事關(guān)孩子發(fā)展的一個“起跑線”，城市富裕家庭的父母處處為孩子爭取最好的資源。這些孩子從小擁有良好的學(xué)習(xí)氛圍，先天形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且不斷享受更新更優(yōu)的教育資源?，F(xiàn)在社會對人才的要求越來越高，不僅僅看考試成績，綜合素質(zhì)愈發(fā)重要。調(diào)查顯示，%的上海家長要求孩子參加過多種課外培訓(xùn)班、興趣班；%的家長要求過孩子參加一種培訓(xùn)班、興趣班。03歲孩子2010年參加興趣班的平均費(fèi)用為2061元，46歲孩子為3362元，712歲孩子為6330元。而農(nóng)村清貧家庭的學(xué)生，除了課本外，幾乎沒有什么課外書籍，閱讀面比較窄。他們的父母通常因忙于生計，對孩子的教育僅限于吃飽穿暖，孩子的學(xué)習(xí)上，鮮有問津。起跑線的差距在先前很熱的網(wǎng)絡(luò)文章《我奮斗了18年不是為了和你一起喝咖啡》里體現(xiàn)的那么淋漓盡致，“來到上海這個大都市，我發(fā)現(xiàn)與我的同學(xué)相比我真是土得掉渣。我不會作畫，不會演奏樂器，不認(rèn)識港臺明星，沒看過武俠小說，不認(rèn)得MP3，不知道什么是walkman……”“我沒摸過計算機(jī)，為此我花了半年時間泡在學(xué)校機(jī)房里學(xué)習(xí)你在中學(xué)里就學(xué)會的基礎(chǔ)知識和操作技能。我的英語是聾子英語、啞巴英語，我的發(fā)音中國人和外國人都聽不懂，這也不能怪我，我們家鄉(xiāng)沒有外教，老師自己都讀不準(zhǔn)，怎么可能教會學(xué)生如何正確發(fā)音？”資源的不平等，教育的落差，環(huán)境的差異，讓農(nóng)村的孩子輸?shù)袅似鹋芫€，“面對城市的學(xué)生，我們喪失了基本的競爭機(jī)會。農(nóng)村的尖子生等于城市的差生?！焙T難再出貴子在于教育的不公對“寒門出貴子”最直白的理解是，“越窮的人家越容易出人才”。這個觀點強(qiáng)調(diào)的是窮人的孩子知道自己的身份，懂得知識是改變命運(yùn)的惟一途徑。用感性的角度理解，這個觀點是成立的，但理性一些看，它卻不符合常識。什么是常識？在努力程度近似、智慧相同的條件下，名師名校培養(yǎng)出來的學(xué)生，成為“貴子”的幾率，顯然要大于窮困學(xué)生。雷磊的經(jīng)歷是眾多農(nóng)村大學(xué)生的縮影。他出生在陜西平利縣一座村莊，2006年，第一次參加高考就過了一本線，但他想上一個更好的大學(xué)，選擇復(fù)讀。一年后他以全縣第五的成績考上了華中科技大學(xué)。雷磊總結(jié)說，在農(nóng)村想考上一個好大學(xué)，必須具備N個條件：首先你得生在一個殷實之家，可以供得起你上學(xué)的花費(fèi)；其次你的父母要有很強(qiáng)的意愿培養(yǎng)你成才；而且你得在高中之前就認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，一門心思學(xué)習(xí)；最后，你還得有個聰明的腦子。“要同時具備所有條件，你才有可能在那種環(huán)境下考上一二本的院校，差一個都不行?！睋?jù)他了解，他們?nèi)?zhèn)有史以來考上全國排名前15大學(xué)的人只有四個，還全是復(fù)讀生。“農(nóng)村學(xué)生在起點上就輸了?！崩桌谡f。“這些差距在中小學(xué)時就埋下了?！痹谵r(nóng)村，不要說培優(yōu)，連幼兒園都沒有。“重點高校，中產(chǎn)家庭、官員、公務(wù)員子女則是城鄉(xiāng)無業(yè)、失業(yè)人員子女的17倍?！边@個現(xiàn)實背后，隱藏著多少寒門子弟的無奈、悲觀與失望。從幼兒園開始，他們就展開了實力懸殊的闖關(guān)，但從求學(xué)到升學(xué)，從畢業(yè)到就職，中間無數(shù)道關(guān)口，任何一道都可能讓他們夢碎。在這個背景下，就不難明白，教育的公平和公正，有著多么沉甸甸的分量。窮困學(xué)生惟一的“武器”，是借助教育的公平與公正實現(xiàn)翻身，但這個“武器”，在他們接受基礎(chǔ)教育時就被打折了。孩子受教育的起跑線差距被拉大“出身越底層，上的學(xué)校越差”，這一趨勢正在被加劇和固化。三十年來，國家的轉(zhuǎn)型在繼續(xù)，但底層個體命運(yùn)的轉(zhuǎn)型，卻在逐漸陷入停頓。社會學(xué)把由于經(jīng)濟(jì)、政治、社會等多種原因而形成的，在社會的層次結(jié)構(gòu)中處于不同地位的社會群體稱為社會階層。各階層之間流動受阻的情況稱為階層固化。窮會成為窮的原因，富會成為富的原因嗎？現(xiàn)在看來答案是肯定的?！拔覈叩冉逃絾栴}研究”提供的表明，中國重點大學(xué)農(nóng)村學(xué)生比例自1990年代起不斷滑落；北大農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成落至一成；清華2010級農(nóng)村生源僅占17%?！昂T再難出貴子”，這種轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的直接原因，在于當(dāng)下的高考政策。誠如北大湖北招生組負(fù)責(zé)人朱懷球所問：“保送、加分、自招等高考政策疊加了優(yōu)越家庭的優(yōu)勢，寒門子弟拿什么和他們競爭？靠什么改變命運(yùn)？”事實上，不僅“寒門再難出貴子”，不僅農(nóng)村家庭對“知識改變命運(yùn)”在失去信心；在求職上，農(nóng)村學(xué)生同樣處于劣勢?，F(xiàn)實屢屢表明，競爭者的個人能力不再重要，重要的是家庭背景和人脈關(guān)系；這在公務(wù)員考試和壟斷國企招聘時，表現(xiàn)得尤其明顯。于是乎，“農(nóng)民工二代”、“貧二代”、“富二代”、“官二代”、“壟斷二代”的概念日漸清晰，人們感到改變命運(yùn)的渠道越來越窄?！半A層固化”中的階層是什么樣的呢？上海大學(xué)顧駿教授認(rèn)為：中國階層劃分應(yīng)該用一個同心圓來表述，而同心圓的核心就是‘權(quán)力’；離權(quán)力越遠(yuǎn)的人，就像螺旋轉(zhuǎn)動一樣，被拋出局外。這一劃分不僅形象地描述了中國階層的現(xiàn)狀，也指出了階層固化的根源。是的，不只教育求職與權(quán)力息息相關(guān)，財富的分配也與權(quán)力密不可分——早有學(xué)者指出，離權(quán)力中心越近風(fēng)險越低，獲得的財富越多，而離權(quán)力越遠(yuǎn)風(fēng)險越高，獲得的財富越少。這就是權(quán)力的異化?！昂T難出貴子”的另一面，是“豪門才能出貴子”。在我看來，要想“寒門出貴子”存在可能，要想避免階層進(jìn)一步固化，歸根結(jié)底是要約束與規(guī)范公權(quán)力，以保障公民平等的受教育權(quán)、平等的競爭機(jī)會和上升通道。現(xiàn)今精英多出自富裕家庭教育領(lǐng)域的問題都解決了，“寒門出貴子”在當(dāng)今社會能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？中國社會現(xiàn)在面臨的社會階層上