回顧拓展一教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-11-04 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，都能在這里找到蹤影。無外乎作家徐魯說書比人長壽。我們讀本好書，就是和許多高尚的人談話，它給人以知識，給人以思想，給人以情感。課堂教學(xué)大多有變數(shù)，會有眾多難料的“不確定因素”發(fā)生，面對這樣的情況，教者在備課時要預(yù)定多種“不確定因素”，并在課堂上走生成之路，機(jī)智從教。第二課時日積月累、展示臺一、日積月累１、激情導(dǎo)入：我們中華是個愛書國度，崇尚樂學(xué)好讀，古代許多賢人學(xué)士寫了許多方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學(xué)習(xí)吧?。?、出示日積月累中的句子：同桌自由誦讀，注意讀準(zhǔn)字音：荒蕪的蕪。嘗試?yán)斫猓簩W(xué)生交流對這些名言警句的大致理解：荒蕪、破、心到、眼到、口到等。學(xué)生質(zhì)疑，自己答疑，教師釋疑。自由誦讀，到理解名言，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主體，教師只起到引領(lǐng)作用。３、嘗試背誦名言：小組賽背，評出優(yōu)秀小組。４、搜集整理，出示課外有關(guān)讀書的名言，拓展積累。請同學(xué)們讀一讀、說一說、背一背：如果使用得好，書是最好的東西；如果濫用了，書就是最壞的東西──愛默生高爾基說：“愛護(hù)書籍吧，它是知識的源泉?！薄懊恳槐緯荚谖颐媲按蜷_了一扇窗戶，讓我看到一個不可思議的新世界?！狈鼱柼┱f：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢?！鄙勘葋喺f：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話?！眲e林斯基說：“好的書籍是最貴重的珍寶?！鄙勘葋喺f，“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！眲⑾蛘f：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”凱勒說：“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。”凱勃司說：“書是隨時在你近旁的顧問，隨時都可以供給你所需要的知識，而且可以按照你的心意，重復(fù)這個顧問的次數(shù)?！笨ㄈR爾說：“書籍──當(dāng)代真正的大學(xué)?！备璧抡f：“讀本好書，就是和許多高尚的人談話。”又讀名言，能說說通過以前的讀書經(jīng)歷和今天的交流，你有什么感想？（學(xué)生交流，體會好書的作用）小結(jié)：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光?！蹦切鴷駹I養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。５、展示收集名言，共同進(jìn)行賞評。６、拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。名言的搜集與展示，就是想讓學(xué)生真正領(lǐng)悟讀書的一處，從書汲取營養(yǎng)，得到力量。二、展示臺１、組成讀書興趣小組。２、圖書整理：去圖書室或書店看書，了解圖書都有哪些種類，回來給班級的圖書按種類進(jìn)行整理?；丶液蠼o自己的圖書歸類，并做個書目，分類造冊，做個優(yōu)秀的圖書管理員。３、送人“玫瑰”：寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)，共享知識。４、展示讀書記錄卡：平時自己喜歡的書閱讀時，要作摘抄或填寫閱讀記錄卡，交流展示。讀一讀自己摘抄的記錄卡，談?wù)務(wù)睦碛伞＃ɑハ嘟涣?，共同促進(jìn)，共同提高。增趣讀書，陶冶情操，增長知識。）情景教學(xué)使學(xué)生增強(qiáng)生活的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生思維和口語表達(dá)的原動力，讓學(xué)生在實(shí)踐中交流，碰撞思維，放飛心靈，豐富語言，練就思維。第四篇：回顧與拓展一基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計回顧拓展一教材來源：小學(xué)五年級《語文》教科書/人民教育出版社2012年版 內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文（上冊）第一組 主 題：我愛閱讀 課 時：一課時授課對象：五年級學(xué)生 設(shè)計者：目標(biāo)確定的依據(jù)（1）初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。（2）表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（3）具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往?；仡櫷卣挂皇墙Y(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，就課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)與活動進(jìn)行交流，讓學(xué)生在交流中進(jìn)行思維的碰撞，受到方法的啟示。在交流和對比中，初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。五年級學(xué)生已經(jīng)有了不少的閱讀量，喜愛閱讀也有自己的閱讀方法，學(xué)習(xí)本單元對他們來說并
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1