光和影優(yōu)秀教案[五篇范例](編輯修改稿)
2024-11-04 14:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中有很大用處。、知道影子產(chǎn)生的條：光源、遮擋物、屏；明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：正在發(fā)光而且自己能發(fā)光的物體；知道影子的長短、大小形狀與光源有關(guān)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析探索影子的變化和光源、遮擋物之間的關(guān)系。知道這節(jié)研究的是光和影子的關(guān)系在同伴的幫助下，能夠完成實(shí)驗(yàn)，并做好記錄板書設(shè)計(jì)示意圖21光與影影子產(chǎn)生的條：光源遮擋物屏光源：正在發(fā)光且自己會發(fā)光斜射長直射短離光源近大離光源遠(yuǎn)小光照面的形狀影子的形狀教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)隨讀生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入題展示小狗的圖片，觀看視頻《狗狗的一天》，讓學(xué)生由視頻中的手影表演激發(fā)對光和影的興趣，由此進(jìn)入今天的題——光和影觀看視頻，并模仿視頻中的手影活動(dòng)。、觀看視頻。知道要學(xué)的是《光和影》討論影子產(chǎn)生的條展示手影及皮影圖片，提出問題：影子是怎樣產(chǎn)生的？2根據(jù)學(xué)生回答，整理主要問題：⑴需不需要光？光從哪里來？⑵影子是誰的影子？⑶需不需要有東西承接影子？總結(jié)：影子產(chǎn)生的條是：光源、遮擋物和光屏生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答影子產(chǎn)生的條，明白影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物和屏。在同伴的幫助下，學(xué)習(xí)影子產(chǎn)生的條，明白影子的產(chǎn)生需要光源、遮擋物和屏。認(rèn)識和判斷光源那么，什么是光源呢？先請同學(xué)們來當(dāng)當(dāng)小老師，判斷一下這些是不是光源？（圖片展示燭光、日出、螢火蟲、熒光棒、月亮、燈泡）根據(jù)學(xué)生回答，整理提煉重要詞語：能發(fā)光、在發(fā)光。給出光源概念：像電燈一樣能自己發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫做光源。過渡：學(xué)習(xí)了光源這個(gè)影子產(chǎn)生的前提，那影子和光源有什么關(guān)系呢？下面我們來學(xué)學(xué)影子的特點(diǎn)。學(xué)生明白光源的定義，并會判斷生活中的光源。并思考光源與影子的產(chǎn)生有什么關(guān)系？同伴的幫助下，判斷什么是光源探究影子的特點(diǎn)確定小組任務(wù)，完成三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。由組長上臺領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材。2實(shí)驗(yàn)探究：影子的特點(diǎn)與光源的關(guān)系實(shí)驗(yàn)一：影子的長短與光源角度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)員由小木塊的左右和上方分別照射小木塊，記錄員在實(shí)驗(yàn)記錄單背面畫下影子，觀察員負(fù)責(zé)核對檢查是否屬實(shí)，組長總結(jié)。實(shí)驗(yàn)二：影子大小與光源遠(yuǎn)近的關(guān)系固定木塊位置，改變光源與木塊距離，分別畫下三個(gè)不同距離時(shí)的影子實(shí)驗(yàn)三：影子形狀與光源照射側(cè)面的關(guān)系利用光源從不同側(cè)面照射小木塊，記錄下影子形狀大小根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，完成實(shí)驗(yàn)，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)影子的特點(diǎn)學(xué)習(xí)伙伴的幫助下參與實(shí)驗(yàn)拓展與小結(jié)根據(jù)最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，給出“投影”的概念：從不同側(cè)面照射得到的物體的影子。2小結(jié)本節(jié)主要內(nèi)容：影子產(chǎn)生的三個(gè)條、影子特點(diǎn)與光源的關(guān)系。3投影在日常生活中的應(yīng)用。4．小試牛刀（做練習(xí)）。學(xué)習(xí)投影的概念；小結(jié)本的主要內(nèi)容；在同伴的幫助下完成堂練習(xí)教學(xué)后記第四篇：開放式教案光和影坪 洲 小 學(xué) 開 放 式 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)（教科版）五年級科學(xué)上冊教案第二單元光光和影【授課對象】深圳市寶安區(qū)坪洲小學(xué)五年級3班 【授課人】斯德琴一、設(shè)計(jì)理念“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。”科學(xué)課上的小組合作，能夠很好地體現(xiàn)這一點(diǎn)。秉承張校長的“開放式教育”理念，學(xué)生在開放的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)，在開放的人際關(guān)系中合作，在開放的教學(xué)理念中領(lǐng)悟科學(xué)的真諦。二、教材分析《光和影》是教科版五年級上冊科學(xué)“光”單元的起始課。從本課到第四課將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光的傳播特點(diǎn)，認(rèn)識光的傳播特點(diǎn)從觀察影子開始。本課將從認(rèn)識光源、探究影子的方向、長短、大小和形狀與什么有關(guān)等幾個(gè)活動(dòng)一一展開。三、學(xué)情分析五年級的學(xué)生對于影子的產(chǎn)生和特點(diǎn)已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗(yàn)，他們知道影子的產(chǎn)生必須要有光和物體，影子隨著光的改變而改變等等。但是他們的這些認(rèn)識還比較模糊，因此有必要通過科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)際地去觀察、整理數(shù)據(jù)、去發(fā)現(xiàn)光和影子之間的規(guī)律。在完善概念的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究方法。四、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：學(xué)生要知道產(chǎn)生影子的條件：光源、遮擋物和屏。明白判斷光源的標(biāo)準(zhǔn)：自己發(fā)光并且正在發(fā)光的物體。物體影子的長短和光源照射的角度有關(guān)；物體影子的大小與光源和遮擋物之間的距離有關(guān)；物體影子的形狀和光源所照射的物體側(cè)面的形狀有關(guān)。從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影，投影在我們生活中很有用處。過程與方法：利用課桌上的材料，自主設(shè)計(jì)能形成影子的實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析推理出光源、遮擋物、影之間的關(guān)系。做光和影的實(shí)驗(yàn)，探究影子的方向、長短、大小、形狀與什么有關(guān)，并將觀察結(jié)果準(zhǔn)確地進(jìn)行記錄，找到影子的特點(diǎn)。坪 洲 小 學(xué)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1