【總結】學習目標、流利、有感情地朗讀詩歌，并在此基礎上背誦2.把握詩歌的象征手法，理解體味本詩深刻的意蘊。第一次先學后教（誦讀詩歌），注意字音和節(jié)奏，2分鐘后比一比誰讀得音最準、節(jié)奏把握最好，2分鐘后比一比誰能夠讀得最有感情假如/我是/一只鳥，我也應該／用嘶啞的喉嚨／
2024-12-08 05:45
【總結】語文學科九年級下冊第一單元第1課《詩兩首》預習學案寧陽六中馮麗【預習課題】：《我愛這土地》《鄉(xiāng)愁》【預習目標】：1、了解作家作品，背誦這兩首詩。2、感受詩歌的形式美，初步理解意象，整體感悟詩歌主旨?！绢A習重點】：1、誦讀詩歌，品味語言。2、感受意象
2024-11-19 23:52
【總結】《我愛這土地》教學設計文安一中：張曉輝一、教學目標◆知識與能力1．能有感情地誦讀詩歌，感受本詩的節(jié)奏，理解體味本詩的意境和深刻的意蘊。2．把握詩歌的象征手法及巧妙的抒情方式。◆過程與方法通過朗讀感受詩歌的音韻美與節(jié)奏美，通過小組品讀欣賞詩歌的意境美，通過討論析讀理解詩歌的表現方法和真摯深沉的情感。
2024-12-08 13:32
【總結】2.《我用殘損的手掌》學案設計：劉杜王軍教師寄語：“他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內心的靈魂”學習目標：1．理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2．品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風格，理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．體會詩人對苦難祖國的深切關注和
2024-11-19 20:33
【總結】《曹劌論戰(zhàn)》導學案一、簡介齊魯長勺之戰(zhàn)的背景二、理解課文題目讀準課文的字音劌（）又何間．焉（）鄙（）弗．敢專也（）小惠未徧．（）玉帛．（）小信未孚．（）公與之
【總結】孝南區(qū)祝站二中九年級（上）語文高效導學案課題：12心聲課型：閱讀主備：羅有志審核：祝站二中九年級備課組審定：羅有志姓名：班級：學習目標：１、注
2024-12-08 20:03
【總結】《觀潮》導學案主備：呂霞審核：初二語文組【教學目標】1．能順利地朗讀課文，理解課文內容。2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。3．激發(fā)學生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。【教學重點】精彩的場面描寫，精巧的結構安排?！窘虒W難點】抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。【自主學習】
2024-11-19 22:56
【總結】《蠟燭》導學案【教學目標：】1、分析品味重點語句，把握文章思想感情2、分析人物動作描寫，體味人物豐富的內心世界；3、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。4、教育學生珍視現在的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平?！窘虒W重難點：】通過分析人物外貌、動作描寫，品味感受人物豐富的情感世界?！咀灾鲗W習】1、預習課文，給
【總結】授課日期：年月日一、教學目標：1．體味詩中強烈的愛國情感。2．初步培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。教學重點——理解本詩深沉的愛國情感。課時安排——2課時二、課文字詞（分發(fā)，不然教學進度來不及）（按其在課文中出現的順序）（板書出字詞）艾ài青
2024-12-09 04:16
【總結】16音樂之聲徂陽學校王美教師寄語：在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多?！T德爾松學習目標：1．體會課文是如何運用正面描寫和側面描寫來刻畫瑪麗亞的形象的，品味課文中的環(huán)境描寫，人物語言描寫和動作、表情描寫。2．揣摩語言，發(fā)揮聯想和想像，感受課文中人物唱詞所體現的音樂故事片的特色。
【總結】伊敏第二學校八年（上）語文導學案主備人：郭艷旭校對人：崔文友郭東芹審批人：課題老王課型新授課四、展示交流（15′）學生活動與要求：能順暢朗讀，理解課文的主要內容。一、情境導入（3′）課前背誦：溫故知新：導言：二、學習目標
2024-12-05 07:58
【總結】30《狼》導學案課型：新授主備：李紅衛(wèi)審核：初一語文組[教學目標]1．能比較流利地熟練地朗讀課文。2．能對照注釋掌握一些實詞，讀懂文章的意思。3．能創(chuàng)造性地復述故事。4．能從文中認識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。[教學重點]樹立人的智慧戰(zhàn)勝一切的思想是本課教
2024-12-09 06:28
【總結】我愛這土地?執(zhí)教和課件制作者：甘圩鎮(zhèn)中心學校陸桂參作者簡介艾青1910-1996原名蔣海澄浙江金華人著名詩人艾青簡歷：?1910年出生在浙江省金華，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號海澄。?1929年去巴黎，1932年回國，由于加入“左翼美術家聯盟”被判刑6年。?1935年提前出獄，投身
2024-12-08 13:52
【總結】12看看我們的土地講講我們的故事講講土地的含義3（1）奴隸社會：井田制性質：土地國有興衰：興于商、盛于西周、瓦解于春秋特征：“普天之下，莫非王土”（2）封建社會①封建地主土地所有制：產生于春秋，確立于戰(zhàn)國，新中國成立后的土地改革中被消滅②封建國家土地所有制：王田制：王莽改制時使用屯田制：漢武帝、曹
2024-12-01 01:34
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