【文章內容簡介】 用顏色的差異進行識別，當周圍顏色與所選對象有明顯差異時，效果最佳。即依靠顏色的差異來選出對像。例：打開/圖庫/平面圖/頻率：用于定位點創(chuàng)建的頻率，設定范圍在0100之間，數(shù)值越高，則標記的關鍵點越多；邊對比度：用于設定套索工具發(fā)現(xiàn)邊緣的靈敏度，設定的數(shù)值越大，則對邊緣與周圍環(huán)境的反差要求越高。擴邊（5）：可用一個包圍選擇區(qū)域的邊框選定來代替原選擇區(qū)域，使我們只對選擇區(qū)域邊緣受進行修改。寬度值164給圖像勾取蠟筆輪廓：用前景色填充選擇區(qū)域，形成蠟筆效果。B、魔棒：選取顏色接近的區(qū)域，此處講述容差的作用。例：打開/圖庫/平面圖/，擴大容差值一次性選取紅色花朵。調整容差值：一次性選取紅色花朵，容差越大，選取的范圍越大。選區(qū)的拷貝與粘貼將所選花朵貼到美女與野獸_2處，運用自由變換縮小。利用色彩范圍選擇：打開/圖庫/平面圖/徽標王/植物花卉/B/tb0014；利用選擇——色彩范圍，選取花朵范圍；顏色的選取與替換：利用剛才打開的流金歲月_4，進行顏色的選取與替換，取得自然的色彩替換效果。[作業(yè)布置]利用疊加混合模式，完成不同填充效果下的圖形特效制作；為練習文件夾中的相關圖片添加蠟筆效果。選擇恰當?shù)倪x擇方法，完成練習文件夾中相關圖形文件的區(qū)域選擇及特效制作[教學后記]出于同步練習的考慮，對課程內容進行調整，去掉了網紋效果部分的內容，降低學習難度。上周二全天停電未上機，上周四、周五出差，20XX微機、20XX園林未講課，自由上機練習。[授課班級]20XX級微機班、20XX園林班[授課時間]20XX年3月29日第四周星期四12節(jié)20XX級微機20XX年3月29日第四周星期五78節(jié)20XX園林[題目]第三講　選區(qū)的建立與編輯（二）[教學目標要求]了解選區(qū)編輯的基本方法掌握反選、羽化、修改、擴大選區(qū)、選取相似、變換選區(qū)、存貯載入選區(qū)、移動等編輯的基本方法掌握利用選區(qū)的建立及編輯方法完成綜合圖例的制作。[重點難點]重點：選區(qū)編輯方法難點：羽化、變換選區(qū)[教法設計及學法指導]演示法：演示編輯選區(qū)的基本方法；同步練習法：在教師演示的同時，學生同步操作；軟件幫助自習法：利用Photoshop自帶幫助系統(tǒng)，在同步練習的基礎上，參照幫助進行深入學習[教具]多媒體教學系統(tǒng)[授課程序]引入：從反選入手，引入Photoshop選區(qū)編輯的基本方法演示、練習本節(jié)主要內容：總結本節(jié)內容：引導學生結合幫助深入學習；布置作業(yè)：完成作業(yè)練習。[板書設計]　多媒體演示[教學內容]選區(qū)編輯的基本方法反選、羽化、修改、擴大選區(qū)、選取相似、變換選區(qū)、存貯載入選區(qū)、移動等編輯的基本方法利用選區(qū)的建立及編輯方法完成綜合圖例的制作。二、選區(qū)的編輯：反選：以剛才的/圖庫/平面圖/，介紹反選的強大作用。羽化：以剛才的/圖庫/平面圖/，介紹羽化所能取得的漸淡光暈效果，在圖像剪貼中取得柔和的過渡效果。修改：演示以下修改方法的區(qū)別。A、擴邊：已演示B、平滑：C、擴展：D、收縮：擴大選區(qū)：相當于增大容差值。例：以流金歲月中花的選取為例，描邊：菜單——編輯——描邊選取相似：以圖庫/平面圖/徽標王/植物花卉/B/tb0014為例。通常將4，5結合在一起，進行快速選取。變換選區(qū)：與編輯菜單下的自由變換相似，可產生一些特殊的效果。存貯與載入選區(qū)：注意提及通道的概念，為以后的進一步講解打下基礎。移動選區(qū)：將鼠標置入選區(qū)內即可移動。三、綜合實例打開/圖庫/平面圖/徽標王/T植物花卉/B/打開/圖庫/平面圖/徽標王/S人物圖案/B/、選擇人物：反選，復制粘貼自由變換與變換包入荷花中：此處介紹選擇技巧，刪除不應露出部分。使用套索工具給荷花加七彩邊——使用選擇——反選，擴邊漸變工具的應用[作業(yè)布置]練習編輯選區(qū)的各種方法完成綜合實例的制作過程[教學后記]本周課程根據實際進度情況，對兩個班級的教學方法進行了調整，將兩節(jié)課內容穿插進行，綜合實例部分內容統(tǒng)一未進行，擬改在圖層部分完成。05園林3人請假，06微機44人。整體效果較好。[授課班級]20XX級微機班、20XX園林班[授課時間]20XX年4月3日第五周星期二78節(jié)20XX級微機20XX年4月3日第五周星期二12節(jié)20XX園林[題目]第四講　圖層（一）[教學目標要求]了解圖層的含義；掌握圖層的基本使用方法；掌握圖層編輯的基本方法；了解快速蒙板的使用方法；[重點難點]重點：圖層的基本使用方法難點：快速蒙板[教法設計及學法指導]演示法：演示創(chuàng)建圖層的基本方法；同步練習法：在教師演示的同時，學生同步操作；軟件幫助自習法：利用Photoshop自帶幫助系統(tǒng)，在同步練習的基礎上，參照幫助進行深入學習[教具]多媒體教學系統(tǒng)[授課程序]引入：從圖畫描繪現(xiàn)象入手，引入圖層的概念演示、練習本節(jié)主要內容：總結本節(jié)內容：引導學生結合幫助深入學習；布置作業(yè)：完成作業(yè)練習。[板書設計]　多媒體演示[教學內容]了解圖層的含義；掌握圖層的基本使用方法；掌握圖層編輯的基本方法；了解快速蒙板的使用方法；第四課圖層（一）——基本使用方法圖層被喻為Photoshop的靈魂，一幅用Photoshop制作的作品往往是多個圖層合成的。每個圖層相當于一個獨立的圖像文件，因此幾乎所有的命令都能對某個圖層進行獨立的編輯操作。一個圖層就像是一張透明的紙，我們可以在這張透明紙上畫畫，而沒畫上的部分保持透明的狀態(tài)，我們可以看到這張紙下面的畫面。當在各張紙上畫完適當?shù)漠嬅嬉院螅瑢⑦@幾張紙疊加起來，便形成一幅完整的圖像。圖層中需要掌握的相關內容較多，為了分散講解，大多內容已在前面的練習過程中涉及，以下內容供同學們在練習過程中加以參考。彩色文字部分為練習內容，黑色部分為本節(jié)練習內容。一、圖層的特性：打開/圖庫/三維/紐蘭德/A植物/AD全/AD008/；打開/圖庫/三維/紐蘭德/A植物/AD全/AD003/；透明紙：無圖像部分透明，有圖像部分透明度可調。將003移入008進行說明，并介紹透明度的調整方法一層相當于一個獨立的圖像文件，對當前層操作時，不影響其它層。示例：對其中某一層做調整，其它層不受影響。二、組成元素當前層：所有操作僅對當前層起作用，舉例說明。標志（1）藍色；（2）筆刷；（3）單擊層名，可轉為當前層；（4）自動選擇圖層選項的使用方法，直接轉為當前層。此處進行演示練習圖層的直接選取。圖層的可視性：眼睛的打開與關閉，關閉后觀察其它層的情況。此處結合上節(jié)課實例，精確進行遮蓋部分裁剪?；貞浬弦恢v中的示例：（本部分內容省略，學生自由練習時參考）打開/圖庫/平面圖/徽標王/T植物花卉/B/打開/圖庫/平面圖/徽標王/S人物圖案/B/將人選為當前層，關閉可視性，進行精確裁剪，使用多邊形套索工具選取。（選擇的依據為蓮花，而裁剪的對象為當前層中的觀音）層鏈接標識：例：利用上例制作結果，同時選中兩層對象，進行編輯，可同時變形、移動等，此時僅對整個圖層起作用，有選區(qū)時，僅對當前層起作用。層鏈接標識注意：鏈接圖層不能同時復制或進行亮度調整。圖層預覽縮圖利用調板選項可調整縮覽圖的大小。層名：默認為圖層一、圖層二等，通過屬性可修改，同時可調整圖層的表示顏色。三、圖層的編輯新建圖層：A、新建層為空、透明，位于原來當前層上方，新建圖層自動轉變?yōu)楫斍皩?；B、通過粘貼可自動建立新層，位于當前層上方；菜單，編輯，粘貼選中一個區(qū)域，選菜單，圖層，新建，通過拷貝的圖層，菜單，圖層，新建，通過剪切的圖層。所選區(qū)域便成為一個新的圖層，位于原來當前層的上方C、填色等工作不能自動建層。D、背景——圖層：雙擊背景層，轉換為圖層圖層——背景：新建背景，將位于最底層圖層的刪除：圖層的鎖定：A、鎖定透明像素：禁止在透明區(qū)內繪畫。實例介紹：以漸變填充為例，未鎖定時對整個層起作用，鎖定時僅對有像素部分起作用。B、鎖定圖像像素：即禁止編輯該層；C、鎖定位置：即禁止移動該層；D、全部鎖定：即禁止對該層進行一切操作。建立圖層的選區(qū)此處介紹圖層非透明部分的快速選定；（ctrl+點擊圖層名，點擊后會得到一個選區(qū)，圖層非透明部分將被選中）對齊和分布鏈接圖層：菜單，圖層，對齊鏈接圖層：此時圖層中的不透明部分不作為對齊的對象。修改圖層的分布順序：菜單，圖層，排列：置為頂層：Ctrl+Shift+]置為底層：Ctrl+Shift+[前移一層：Ctrl+]后移一層：Ctrl+[用鼠標直接移動圖層的合并：合并當前層及其下一層為一個圖層：菜單，圖層，向下合并（Ctrl+E）；合并鏈接的所有圖層：菜單，圖層，合并鏈接圖層（Ctrl+E）合并可見的所有圖層：菜單，圖層，合并可見圖層（Ctrl+Shift+E）合并所有圖層為一個背景：菜單，圖層，合并可見圖層；（保留隱藏圖層）菜單，圖層，拼合圖層（扔掉隱藏圖層）圖層組的應用：四、綜合練習：文件的新建方法。新建文件（1）名稱：（2）大?。簩挾龋合袼?、厘米高度：分辯率：屏幕：72dpi彩噴：150dpi印刷：300dpi模式：灰度，RGB，CMYK，Lab背景：白，黑，透明合并復制的使用：菜單，編輯，合并復制（多層一起復制）。利用上例，選取一個橢圓形選區(qū)，粘貼到新建文件中。描邊工具的使用：菜單，編輯，描邊相當于擴展——填充兩步。五、快速蒙板：快捷鍵Q，僅影響選區(qū)，不影響圖像本身。建立快速蒙板：紅色膠紙的概念，相當于不干膠蒙板區(qū)域：紅色，未選中部分，被紅膠紙蒙住，看不到所選區(qū)域：本色，選中部分，未被蒙住，可見，選區(qū)部分使用快速蒙板：修改選區(qū)使用畫筆工具修改選區(qū)，畫筆畫上的是前景色，若為黑則為蒙板，此處的黑相當于紅膠紙，若為白，則為選擇，相當于揭掉紅膠紙。更改快速蒙板選項：雙擊快速蒙板按鈕，彈出對話框。A、蒙板區(qū)域與所選區(qū)域；B、顏色；C、不透明度實例創(chuàng)意：鮮花文字[作業(yè)布置]練習圖層的基本操作方法練習圖層編輯的各種方法利用快速蒙板，修改練習文件夾中圖形的選區(qū)。[教學后記]快速蒙板及綜合練習部分的內容未進行練習，留待圖層基本操作結束后進行集中訓練。本節(jié)在前幾版的基礎上進行了調整，將基礎知識集中在一節(jié)內容進行訓練，高級技巧及綜合實訓后續(xù)集中進行，同步練習效果較好，但學生自行練習內容相對缺乏。[授課班級]20XX級微機班、20XX園林班[授課時間]20XX年4月5日第五周星期四12節(jié)20XX級微機20XX年4月6日第五周星期五78節(jié)20XX園林[題目]第四講　圖層（二）[教學目標要求]掌握圖層的疊加模式；掌握圖層樣式的使用方法；掌握圖層特效的使用方法；[重點難點]重點：圖層的疊加模式難點：疊加模式的原理[教法設計及學法指導]演示法：演示有關圖層的基本操作方法；同步練習法：在教師演示的同時，學生同步操作；軟件幫助自習法：利用Photoshop自帶幫助系統(tǒng)，在同步練習的基礎上，參照幫助進行深入學習[教具]多媒體教學系統(tǒng)[授課程序]引入：從圖畫描繪現(xiàn)象入手，引入圖層的概念演示、練習本節(jié)主要內容：總結本節(jié)內容：引導學生結合幫助深入學習；布置作業(yè)：完成作業(yè)練習。[板書設計]　多媒體演示[教學內容]圖層的疊加模式；圖層樣式的使用方法；圖層特效的使用方法；第四課圖層（二）——圖層特效一、圖層的疊加模式：（一）柔光模式：（色相模式）首先用PS打開原片：單擊右下角小圖標建立一個色相/飽和度調整層用來降低原圖飽和度：單擊右下角另外一個小圖標建立透明新圖層并更改其圖層混疊模式：用畫筆工具將需要潤飾的部分畫幾下，這里可以利用色板方便的提取顏色：圖片色彩過渡不夠柔和，所以再執(zhí)行一下濾鏡下面的高斯模糊：拼合圖層存盤，效果如下圖所示。并不是所有的圖片都適合渲染成這種色調，一般磚墻，樹木等物體渲染的效果比較理想，另外如果感覺潤飾出的色彩過于鮮艷可以通過降低圖層不透明度來調節(jié)。以下兩幅作品供大家參考。（二）其它疊加模式：將素材1中的衣服選中。改變不同的疊加模式，觀察所取得的效果，為以后使用取得感性認識。二、圖層樣式（一）通過圖形圖層練習圖層樣式的使用；將素材1中的衣服選中。改變圖層樣式，進行觀察，為后續(xù)使用打下基礎。（二）通過文字圖層，練習圖層樣式的使用。接上例，創(chuàng)建文字圖層，文字內容自定。為文字圖層設定不同樣式，進行效果練習。三、圖層特效（一）通過圖形圖層練習圖層特效的使用練習；接上例進行圖層特效練習（二）通過文字圖層進行圖層特效的使用練習；接上例進行文字特效練習[作業(yè)布置]利用練習文件夾中提供的素材文件（效果圖、素材）進行柔光（或色相）疊加模式的練習。利用練習文件夾中提供的相關素材，進行圖層樣式練習。利用練習文件夾中提供的相關素材，進行圖