20xx年醫(yī)學(xué)專題—-應(yīng)有格物致知精神(編輯修改稿)
2024-11-04 13:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劃分層次(c233。ngc236。)并歸納意思。,第十頁(yè)，共二十四頁(yè)。,第一部分（l段）：提出問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)？ 第二部分（2～12段）：分析問(wèn)題。指出傳統(tǒng)教育的弊病，論述(l249。nsh249。)“格物致知精神”在科學(xué)上的重要性。 第三部分：（13）解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神的意義并對(duì)我們這一代提出希望。,第十一頁(yè)，共二十四頁(yè)。,研討(y225。ntǎo)課文,課文論述(l249。nsh249。)的話題是什么？,作者(zu242。zhě)的觀點(diǎn)是怎樣的？,“格物致知”在《大學(xué)》里早已提到，這種精神在中國(guó)傳統(tǒng)教育里是否得到了大力傳揚(yáng)？為什么?,實(shí)驗(yàn)精神（“格物致知”精神）為什么很重要?應(yīng)該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？,既然實(shí)驗(yàn)精神如此重要，當(dāng)今的中國(guó)學(xué)生是否很重視它了呢？為什么？,格物致知精神僅僅應(yīng)用于自然科學(xué)研究嗎？,那么怎樣才是真正的格物致知精神？,第十二頁(yè)，共二十四頁(yè)。,研討(y225。ntǎo)課文,課文(k232。w233。n)論述的話題是什么？,談?wù)?t225。n t225。n)中國(guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)自然科學(xué)。,作者的觀點(diǎn)是怎樣的？,應(yīng)有格物致知精神。,從探察物體而得到知識(shí)。,實(shí)驗(yàn),第十三頁(yè)，共二十四頁(yè)。,“格物致知”在《大學(xué)》里早已提到，這種精神在中國(guó)(zhōnɡ ɡu243。)傳統(tǒng)教育里是否得到了大力傳揚(yáng)？為什么?,原因(yu225。nyīn)是：傳統(tǒng)的中國(guó)教育的目的“并不是尋求新知識(shí)，而是適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度”，埋沒(méi)了格物致知的真正意義。,以王陽(yáng)明“格”院子(yu224。n zi)里的竹子為例。（舉例論證）,第十四頁(yè)，共二十四頁(yè)。,科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能
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