20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級上冊教案第25課詞五首(編輯修改稿)
2025-01-13 12:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思念比喻成“腸斷”更有一種獨特的效果。 師：對，從兩位同學(xué)的分析中我們不難看出，這首詞，在寫景與抒情上的獨特之處。 生：《漁家傲》這首詞寫得有意思，上半部分寫景，下半部分抒懷。 師：上半部分寫景主要是圍繞什么來寫的？ 生： 我想是一個“異”字，寫邊關(guān)的景色重在寫與內(nèi)地景色的不同之處，大雁南飛，邊關(guān)號角此起彼伏，長煙、落日下的孤城等都寓示著邊關(guān) 《漁家傲》則緊扣寫景抒情來展開。 《江城子》從場景表現(xiàn)來展示主題。 《武陵春》則從個人體驗上作了詳盡表現(xiàn)。 《破陣子》則是將現(xiàn)實與夢想結(jié)合來表現(xiàn)個人的壯志。 品味是讀詞的第三步，也是讀詞中最富欣賞意義的內(nèi)容，也最能體驗學(xué)生學(xué)習(xí)語言的意識與能力。 名句的內(nèi)容、情感、表現(xiàn)手法、語言特色都要在品味中有不同的體現(xiàn)。 的與眾不同。 師：分析得好，那下半抒懷主要是圍繞什么來展開的呢？ 生 ：就用文中的“淚”來概括吧，主要寫將士們的思念之淚，通過“濁酒”“歸無計”“霜滿地”“人不寐”“白發(fā)”等情 與景的描寫，將邊關(guān)將士們的心態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。 師：很好，就要善于從歸納與概括中找到作者思想的脈絡(luò)。 生：我覺得《江城子》是帶有自傳性的敘事詞。 師：嗯，說說你的理由。 生：詞一開始作者就以“老夫”自稱，接著就詳述出獵時的壯觀場面，并在文中不斷展示作者那種為精忠報國的豪邁之情。下半部分，則更是借古喻今，對比自己，那種胸中豪氣在文中自然流露。 師：你認為哪些句子可以體現(xiàn)你說的內(nèi)容？ 生：“聊發(fā)少年狂”是一種老當(dāng)益壯的心態(tài)。而“親射虎”“又何妨”“會挽雕弓如滿月”等都是體現(xiàn)作者的一種豪邁的英雄形象。 師：除表現(xiàn)作者豪邁與報國之志外，詞還有沒有別的表現(xiàn)意義？ 生：有，詞中也流露出作者壯志難酬的遺憾。 師：你是從哪些句子看出來的？ 生： 從“持節(jié)云中，何日遣馮唐”可以看出來，作者希望能有當(dāng)年馮唐一樣的人來讓他重新報效國家。 師：對，壯志難酬是許多詞人筆下的抒寫的內(nèi)容之一。 生：《武陵春》中我認為寫得好的句子是“物是人非事事休，欲語淚先流”與“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！? 師：好在哪里？ 生： 第一句能用“物是人非”來暗示人生境地變化，而“欲語淚先流”更是有一種“無聲勝有聲”的效果，憂傷之情，自然流露。 聯(lián)想是讀詞的第三步，也是最富想象力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，在聯(lián)想中學(xué)生的學(xué)習(xí)就變成了一種橫貫往來，經(jīng)緯古今的形式，學(xué)生的文化素養(yǎng)會得到極大的拓展。 讀詞的聯(lián)想首先是名句間意思的聯(lián)想，這是學(xué)生最易做到也最能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的活動。 讀詞的聯(lián)想其次是將詞的內(nèi)容與
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