課題實施計劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反思，不斷進行驗證、修正，確保實驗研究工作更加切合實際。③調(diào)查法：采用談話法、問卷法、訪談法、檢測法等方式對留守兒童學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進行調(diào)查，并有計劃、有目的收集研究對象的材料，并對收集到的資料進行分析、綜合、歸納，從而為研究工作達到預(yù)期目標(biāo)。④個案研究法：對個別差異的研究對象進行相對評價、絕對評價、對比評價的評價方法，記錄其發(fā)展的軌道。⑤經(jīng)驗總結(jié)法：參與課題研究的成員都要及時總結(jié)研究經(jīng)驗，定期集中在課題組內(nèi)交流。采用診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，對留守兒童學(xué)生心理問題，用適當(dāng)?shù)臏y試方法及時分析、概括研究、歸納內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使研究工作取得預(yù)期成果。六、階段安排研究的準(zhǔn)備階段（2012年9月——2013年1月）：完成區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生中留守兒童心理問題現(xiàn)象的調(diào)查，提取數(shù)據(jù)，對中小學(xué)生中留守兒童心理問題現(xiàn)象進行分類。研究實施的第一階段（2013年3月——2013年7月）：完成對調(diào)查材料的分析論證，分析問題產(chǎn)生的原因，研究轉(zhuǎn)變策略。研究實施的第二階段（2013年9月——2014年1月）：通過對有心理問題現(xiàn)象的中小學(xué)留守兒童給予生活、學(xué)習(xí)、成長等方面的關(guān)心與關(guān)注，采用交流談心、家訪、關(guān)愛等方式對其進行研究，觀察和記錄實施效果。研究的總結(jié)階段（2014年3月——2014年7月）：結(jié)題：總結(jié)研究成果，撰寫結(jié)題報告。第三篇：2014課題實施計劃20132014學(xué)下學(xué)期《小學(xué)教師心理輔導(dǎo)技能培養(yǎng)的研究》課題研究計劃一、指導(dǎo)思想深入貫徹總課題組提出的學(xué)期計劃和總體目標(biāo)，依據(jù)我校實際情況，扎實推進實驗研究，通過教師的心理輔導(dǎo)技能的提升，培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的綜合素養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅實基礎(chǔ)。二、課題研究的重點如何培養(yǎng)一支心理健康、人格健全的班主任隊伍；學(xué)校該以怎樣的策略提高班主任心理健康教育的理論水平和實際操作水平從而為我們的教育教學(xué)服務(wù)仍然是本學(xué)期課題實施的重點。三、課題實施的具體目標(biāo)1．教師具有敏銳的觀察力，善于察言觀色，明察秋毫就更為重要。2．對于學(xué)生心理發(fā)展變化的信息要具有很強的記憶力。3．教師要有面對千變?nèi)f化的心理活動及時作出準(zhǔn)確判斷的能力，善于抓住學(xué)生的思路，組織教學(xué)的能力。4．對學(xué)生的心理和行為發(fā)展的方向和趨勢有很強的預(yù)見能力，善于規(guī)劃學(xué)生心理發(fā)展的未來，并能預(yù)料教育措施的后果。5．實驗教師還要具有很強的組織能力。四、具體步驟1．上好每月一節(jié)的心理教育課，以提高教師心理教育的能力；2．每一位實驗教師對學(xué)生要進行不定期的心理咨詢，以提高自身心理咨詢能力；3．通過家訪和座談等形式對家長進行心理教育，以提升自身的輔導(dǎo)能力；5．學(xué)期末要對學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展進行評估，提升自身心理素質(zhì)發(fā)展評估的能力；學(xué)校課題組每月定期召開一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)會議（例會），扎實推進課題研究。四、活動安排3月份：制定課題學(xué)期計劃召開網(wǎng)絡(luò)會議，推進課題實驗工作月末每位實驗教師上好一節(jié)心理輔導(dǎo)課做好心理咨詢記錄4月份：進行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)上好一節(jié)心理輔導(dǎo)課做好心理咨詢記錄5月份：結(jié)合家長會對家長進行心理輔導(dǎo)上好一節(jié)心理輔導(dǎo)課做好心理咨詢記錄6月份：實驗工作經(jīng)驗與反思心理輔導(dǎo)課展示學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)
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