20xx教導(dǎo)處范文小學(xué)微型課題研究實施計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 04:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式）等都要闡述清晰。使“微型課題”研究有內(nèi)容、有目的、有方法、有步驟、有措施、有效果，實在提高研究的實效性?！ ∥⑿驼n題研究必須以教育科學(xué)的根底理論為依照（這里所說的教育科學(xué)根底理論泛指一般教育學(xué)、課程論、教學(xué)論、教育心理學(xué)、教育治理學(xué)、教育社會學(xué)、教育經(jīng)濟學(xué)、教育將來學(xué)、學(xué)科教學(xué)法等科學(xué)理論的總稱）。在研究的過程中，研究者要踏踏實實地學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論，不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬學(xué)術(shù)視野，盡可能使研究既有一定的高度，又有一定的深度。學(xué)習(xí)、研究、工作三位一體是現(xiàn)代老師職業(yè)生活的主要特征?！ ∥⑿驼n題是以“行動研究、實證研究、案例研究”為根本方式的，微型課題研究在目的方面屬“應(yīng)用性”研究，在內(nèi)容方面屬“實踐性”研究，因而，研究方法與研究的內(nèi)容要相匹配，要以實證的方法為主，包括觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻分析法等。課題主持人及課題組成員要熟悉并初步掌握與研究內(nèi)容相對應(yīng)的研究方法?！ ≡谘芯康倪^程中，要留意研究材料的積累和保存。研究材料包括根底性材料、過程性材料、結(jié)果性材料，詳細(xì)有：課題申報表；課題研究計劃或方案；主題閱讀材料、文獻查閱材料、讀書筆記；教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)日記、聽課筆記、評課稿、課堂教學(xué)實錄、訪談記錄；學(xué)生日記、經(jīng)歷體會、集體公約、活動照片；調(diào)查咨詢卷及報告；家長活動及評價材料；研究小報告；交流及發(fā)表的文章、老師沙龍評價；其他如圖表、錄音、錄像、實物等一切可反映過程的材料。以上材料只是說明材料涵括的范圍和內(nèi)容，不是每個課題都必須有這些材料才能結(jié)題。研究材料是在研究的過程中一點一滴地積累起來的，不是在最后結(jié)題時“整理”“搜集”甚至“拼湊”出來
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