20xx教導處范文什么是小課題研究(編輯修改稿)
2025-03-30 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抄襲作業(yè)只是發(fā)生在個別學生身上的現(xiàn)象，但關于其他同學、關于班集體又具有怎么樣普遍的教育意蘊呢？王老師敏銳感遭到其對良好學風產(chǎn)生的威脅，在她的反思、追咨詢之中，此前教學中“學生間良好互動的缺失”、“老師課堂調(diào)控的針對性不夠”等等咨詢題得以暴露和敞現(xiàn)，在轉(zhuǎn)化學生的過程中，她又發(fā)覺家長教育觀念的偏向、教育方法的不當也是導致學生抄襲作業(yè)的又一要素，這促使她在與“克隆作業(yè)”過過招的過程中設計了一個又一個連環(huán)活動。事實上，只是對咨詢題背后的意義有一個逐步深化的追咨詢，有一個全面精確的把握，才能對老師制造性的教學提供明確的方向，產(chǎn)生持久的動力。良好的行為源于充分的思考和成熟的規(guī)劃。上例中王老師設計的作業(yè)講評課、“老實為金”中隊課以及建立學習互助小組、進展作業(yè)面批等活動都是在調(diào)查之后，通過認真考慮確定了預案之后施行的?！ ?如何選題 理解了“課題”的特點，該怎么樣選題呢？ 前面我們已經(jīng)說過“小課題研究”的課題來源于老師的教育、教學實踐，是老師在教育、教學實踐中遇到的困惑、困難轉(zhuǎn)化而來的。首先老師要擅長在本人的教育、教學實踐中發(fā)覺咨詢題，在教育、教學中有咨詢題認識。例如在教學中我們發(fā)覺有的學生學習差，有的類型的題確實是不會做，有的概念確實是不理解，這就給我們提出了一個咨詢題：他為什么不會做？為什么不理解？有了這個咨詢題我們就能夠作為一個課題去研究，這就構成了一個老師個人課題，這個課題的研究結(jié)果能夠立即用于在教學中去改變這些學生的學習狀態(tài)。這個課題不大，研究的對象確實是那幾個學生，通過調(diào)查會非?？飓@得結(jié)果，再對結(jié)果進展分析就會找到差的緣故和處理的方法，把這些方法應用到教學實踐中就會收到成效。研究的時間短，研究結(jié)果回非?？煸趯嵺`中應用，這確實是“小課題研究”。老師要學會如何在本人的教育、教學工作中發(fā)覺咨詢題，要有咨詢題認識，同時能把咨詢題轉(zhuǎn)化為能夠研究的課題?！ ∷栽谠敿毑僮鲿r，還要留意以下要求： ?、僬n題的選擇應詳細、實在，研究范圍宜小一些，合適老師個人（或同備課組的兩到三人）開展研究?！ 、诩訌娺x題對教育教學實踐指導的針對性，選擇本人在教育教學工作中需要處理又力所能及的咨詢題進展研究?！ 、鄢浞挚紤]選題的主客觀條件，留意選擇本人有較多經(jīng)歷積累，或本人某些方面有一些成果而研究尚不深化的咨詢題進展研究。 ?、苷n題名稱的表述精
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1