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正文內(nèi)容

觀公開課后感想范文(編輯修改稿)

2024-11-04 12:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 上積極參與發(fā)言,還要做一個(gè)虛心的傾聽者,在傾聽中,認(rèn)真分析、思考他人的長處與不足。只有在討論中讓學(xué)生有明確的分工,并具備了尊重、平等和合作等意識,課堂中實(shí)施的討論才能得到較好的效果。(3)教師要對討論的結(jié)果要進(jìn)行必要的點(diǎn)評和最后總結(jié)。要點(diǎn)評學(xué)生思考的角度、主要觀點(diǎn)或發(fā)言中的閃亮點(diǎn),它可以提示學(xué)生注意別人發(fā)言的內(nèi)容,吸取別人的長處,及時(shí)提出自己的見解,引發(fā)思想碰撞。教師可不失時(shí)機(jī)地逐步引導(dǎo)學(xué)生對討論的結(jié)果進(jìn)行歸納整理,由感性知識上升為理性知識,由個(gè)別現(xiàn)象上升為普遍的規(guī)律,最后的總結(jié)可以使小組討論進(jìn)行升華,使學(xué)生進(jìn)一步明確重難點(diǎn)。以上是我通過參加此次教師技能大賽活動(dòng)總結(jié)的一些粗淺感想,感謝校領(lǐng)導(dǎo)組織此次大賽,使我們教師通過這場比賽能進(jìn)行認(rèn)真的分析、反思,同事之間進(jìn)行誠懇、真誠的交流,不僅有助于我們提高教學(xué)水平,無形中也會促進(jìn)我們教師教學(xué)反思能力的提升。第三篇:一次公開課后的感想一次公開課后的感想接到任務(wù)后,我就開始尋思上那個(gè)年級哪節(jié)課,接連考慮了兩天,我決定放在四年級,因?yàn)槲矣X得和四年級孩子在一起上課,彼此發(fā)揮的空間比較大,不會出現(xiàn)冷場。選好了教學(xué)內(nèi)容,我就開始構(gòu)思,沒有去網(wǎng)上查教案,因?yàn)槲遗乱豢慈思业慕贪杆季S就被局限住了,我也沒打算做課件,因?yàn)榍澳甑膶W(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比,我上的是身體部位的課,運(yùn)用了多媒體,但上出來的感覺一點(diǎn)也不好,明明身上都有這些東西,非把它做成圖片展示。整堂課并沒有因?yàn)橛昧硕嗝襟w而亮眼,反倒被課件拖垮了整個(gè)課堂氣氛。我這次決定就上一堂常態(tài)的課。這節(jié)課的主要任務(wù)是教學(xué)5個(gè)蔬菜名稱和一個(gè)說唱歌謠,在歌謠中有5個(gè)形容詞也是沒有接觸過的,我就想在課的開始通過復(fù)習(xí)水果來引出這些形容詞,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)這些形容詞,但上過之后發(fā)現(xiàn)課的詞匯量太大了,我想是否在課前就把形容詞教了,或者讓學(xué)生先預(yù)習(xí)。我知道自己最擅長用體態(tài)語言、夸張表情來調(diào)動(dòng)課堂氣氛,所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看,讓學(xué)生嘗,讓學(xué)生聞等環(huán)節(jié),給孩子一些感覺上的沖擊,真正感覺到j(luò)uicy tender smelly等形容詞。但我忽略了衛(wèi)生方面的問題,所以后來在自己學(xué)校上這堂課時(shí),我準(zhǔn)備了好幾個(gè)西紅柿,嘗黃瓜時(shí)用小刀切開。這樣既達(dá)到了教學(xué)效果,又做到了講究衛(wèi)生。每次上過了課,我總是會決得自己的課堂用語太缺乏了,上課時(shí)會一時(shí)語塞,不知該講什么好,可能因?yàn)槠綍r(shí)上課用中文講的比較多,一旦上公開課,就會語無倫次了。聽了其它老師的課,我打心眼里佩服他們的課件做得精彩,所以向幾位老師問來的幾個(gè)網(wǎng)站,里面的許多內(nèi)容真的很有用。他們的鉆研精神讓我汗顏,確實(shí)平時(shí)對待工作不太積極,沒花多少精力去鉆研。通過這次活動(dòng),我給自己敲了警鐘,認(rèn)真對待今后的工作。第四篇:公開課后的感想1公開課后的感想*老師:您好!夜深人靜了跟您談一下我參加完周四的公開課后的一些感想。通過這次公開課讓我看到了您的辛勤付出,既要把課程講的新穎生動(dòng),還要調(diào)動(dòng)孩子們的注意力和積極性,真的是很不容易,我除了感動(dòng)、感謝,再說一聲:“謝謝!謝謝您!您辛苦了!”在課堂上孩子們認(rèn)真朗讀著,積極思考著,踴躍地回答著問題,這些場景還歷歷在目,讓我更真切的看到孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)**在上課的時(shí)候有個(gè)問題,就是在回答老師提出問題的時(shí)候,不夠積極主動(dòng),回家跟她交流了一下,她說有的是不會,會的時(shí)候也不一定能叫到她,還請*老師能多關(guān)注一下,感覺她很需要得到您的鼓勵(lì),哪怕是一個(gè)小小的肯定
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