觀公開(kāi)課后感想范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 在某些方面有所突破。（2）讓學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)。就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而言，反思的內(nèi)容主要有：對(duì)自己的思考過(guò)程進(jìn)行反思，對(duì)解題思路、分析過(guò)程、運(yùn)算過(guò)程、語(yǔ)言的表述進(jìn)行反思，對(duì)所涉及的數(shù)學(xué)思想方法反思等。1．導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3．鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。總之，教無(wú)定法，只要我們?cè)诿恳还?jié)課中，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于思考，勤于探索，我們的教學(xué)水平會(huì)越來(lái)越高。我堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。二、趣趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）讓學(xué)生在不斷”反思“中學(xué)習(xí)。學(xué)生的親身體驗(yàn)和感知有利于獲得感性經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)其認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，促成理解力和判斷力的發(fā)展，學(xué)生正是通過(guò)擺弄學(xué)具獲得關(guān)于客體的表象，進(jìn)而上升為理性認(rèn)識(shí)?？傊ㄟ^(guò)這次家長(zhǎng)公開(kāi)課,使學(xué)校、老師、學(xué)生和家長(zhǎng)間的認(rèn)識(shí)和理解都大大加深了，也讓我更早地發(fā)現(xiàn)了孩子的問(wèn)題所在，不僅增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，更讓我們家長(zhǎng)知道教育不僅僅是學(xué)校和老師的事，我們家長(zhǎng)一樣也需要付出努力，才能共同促進(jìn)孩子的不斷進(jìn)步。聽(tīng)了其它老師的課，我打心眼里佩服他們的課件做得精彩，所以向幾位老師問(wèn)來(lái)的幾個(gè)網(wǎng)站，里面的許多內(nèi)容真的很有用。選好了教學(xué)內(nèi)容，我就開(kāi)始構(gòu)思，沒(méi)有去網(wǎng)上查教案，因?yàn)槲遗乱豢慈思业慕贪杆季S就被局限住了，我也沒(méi)打算做課件，因?yàn)榍澳甑膶W(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我上的是身體部位的課，運(yùn)用了多媒體，但上出來(lái)的感覺(jué)一點(diǎn)也不好，明明身上都有這些東西，非把它做成圖片展示。成員進(jìn)行一定的分工，每一位學(xué)生都要擔(dān)任一種特定的角色，這樣就能增進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。在講述比較重要的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，提醒學(xué)生要記下來(lái)或從教材上畫(huà)出來(lái)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力——眼看、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、口說(shuō)，使學(xué)生不至于太枯燥。為了參加此次活動(dòng)，我做了大量的準(zhǔn)備，備課、制作課件、上課、參加評(píng)課，深深的感受到結(jié)合我校兩類(lèi)結(jié)構(gòu)下的四步教學(xué)模式和導(dǎo)學(xué)案，上好一堂高效課不下功夫是不行的。但是，一堂課上完總是有遺憾之處。從課堂反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生們對(duì)這樣的活動(dòng)很感興趣，表現(xiàn)非?；钴S，教室里有激烈的討論聲，還時(shí)不時(shí)有笑聲傳出來(lái)。這樣學(xué)生就在大腦皮層活躍的情況下完成一輪對(duì)該單元詞匯的復(fù)習(xí)。我認(rèn)為，在這堂課中，徐老師真正的“引動(dòng)”了學(xué)生。然后當(dāng)我聽(tīng)完三節(jié)課時(shí)，覺(jué)得上課的老師太強(qiáng)大了，我們普遍認(rèn)為枯燥的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法課，她們能上的如此有趣。十分鐘后，我聽(tīng)說(shuō)了此次優(yōu)質(zhì)課的題目是B5U1的learning about ，沒(méi)想到這么難的內(nèi)容都可以作為公開(kāi)課的材料，隨后是暗自竊喜，幸虧來(lái)了，可以好好學(xué)習(xí)了。這和她的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)行為是息息相關(guān)的。而這文章毋庸置疑是徐老師精心挑選，改編過(guò)的，是為了讓學(xué)生用課文中所學(xué)詞匯替換該篇文章的劃線詞匯。在最后對(duì)語(yǔ)法的操練部分，徐老師發(fā)給每組五個(gè)特定的過(guò)去分詞，請(qǐng)他們編成一個(gè)小故事。而徐老師把復(fù)習(xí)單詞和學(xué)習(xí)語(yǔ)法結(jié)合起來(lái)，有效地組織課堂教學(xué)，給我們做了很好的示范作用。亮點(diǎn)一：即賽場(chǎng)上領(lǐng)導(dǎo)及各位評(píng)委本著公開(kāi)、公正、公平的原則9位評(píng)委，去掉兩個(gè)最高分，兩個(gè)最低分，最后得分進(jìn)行評(píng)比，我想這是任何比賽都沒(méi)有的評(píng)比原則，充分體現(xiàn)了我
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