【文章內(nèi)容簡介】 征上。愛情悲劇《哈姆雷特》是悲劇的集大成者。哈姆雷特與奧菲莉亞的悲劇性愛情是其中重要的悲劇元索。他們原本純潔的愛情由于時勢的逼迫、在這一由深愛到失控再至枯萎的感情發(fā)展過程中折射出了當(dāng)時歐洲社會的現(xiàn)狀（權(quán)力在社會中的地位和封建王朝內(nèi)部的腐敗）和人性中有缺陷乃至是丑惡的一面，對深化主題起到了不可替代的作用，因此在整個英國乃至世界文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。但應(yīng)該指出，《哈姆雷持》畢竟是一部以復(fù)仇為主題的悲劇，這段悲劇性的愛情僅是故事中的一個輔助性的情節(jié)，是為主題服務(wù)的。因此，應(yīng)結(jié)合整個劇本從整體上來把握它，不能簡單地夸大其作用。命運觀念在《哈姆雷特》一劇中，哈姆雷特對命運的態(tài)度幾經(jīng)變化，甚至看似前后矛盾。哈姆雷特起初認為，命運變幻無常，既不揚善，也不懲惡，反給高貴之人帶來災(zāi)禍。他像馬基雅維利那樣，咒罵命運為“娼妓”，并在一次獨白中表示要挺身反抗“命運的暴虐”。但在經(jīng)歷一次“突變“之后，哈姆雷特轉(zhuǎn)而完全信靠天意。鑒于哈姆雷特最初對命運的強烈不滿和憤怒，這種突變不能不讓人感到驚奇。哈姆雷特對命運看法的前后變化，究競蘊含著莎士比亞對命運的何種思考？盡管咒罵命運的哈姆雷特看起來像馬基雅維利，但莎士比亞隨后就彰顯了二者的差異。通過展現(xiàn)哈姆雷特的兩種命運觀，莎士比亞不僅否定了對待命運的兩種極端看法，而且顯示了正確對待命運的恰當(dāng)態(tài)度：人的不幸，不是歸咎于任何外在偶然性，而應(yīng)歸因于個人的天性和選擇。在劇中，哈姆雷特同時扮演著諸多角色，他顯得同時是一名哲人、復(fù)仇者和戲劇家。然而，遭遇變故后的哈姆雷特先是沒能節(jié)制自己的悲憤，接著一再抱怨命運不公。這對身為丹麥王子的哈姆雷特而言，是個大問題。哈姆雷特對命運的看法暴露出他的缺陷。七、作品影響《哈姆雷特》是莎士比亞最聞名的劇作，也是他四大悲劇中最早、最繁復(fù)而且篇幅最長的一部。該劇三幕一景中哈姆雷特有一段舉世聞名的獨自，無論原文或譯作均膾炙人口?！豆防滋亍繁蛔u為歐洲四大名著之一。從問世至今被多次改編成舞臺劇、歌劇、影視等作品?！豆防滋亍分猿蔀樯勘葋喫拇蟊瘎≈?，不僅僅在于作品最后的悲慘結(jié)局，同時還在于作品帶給人們沉重的反思，對哈姆雷特命運的反思，對當(dāng)時文藝復(fù)興時期社會背景的反思。而主人公哈姆雷特最后的結(jié)局，則是整個時代發(fā)展的必然趨勢，其個人犧牲也是作品發(fā)展的最終結(jié)局。在某種程度上，悲劇不是不幸，而是某種意義上的美。在這種悲劇中，索菲亞、哈姆雷特既是不幸的，卻又是慶幸的。他們對邪惡命運的抗?fàn)幘袷侵档梦覀冏鹁吹?。作品中，哈姆雷特勇于挑?zhàn)自我的精神是感動使者的最大亮點。第四篇：二年級校本課程教案2二年級上冊校本課程教案第一課． 我感冒了一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道什么是感冒。了解感冒對人體的危害性。二、學(xué)習(xí)重點：患了感冒有哪些癥狀。如何區(qū)分流行性感冒。三、學(xué)習(xí)難點：患了感冒應(yīng)如何治療，怎樣預(yù)防感冒。四、情感態(tài)度價值觀：同學(xué)們通過知道感冒是什么，感冒的危害性，治療感冒預(yù)防感冒。通過讓學(xué)生查找資料，科學(xué)課小組合作，討論探究關(guān)于感冒的問題。五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視六、學(xué)習(xí)過程：（1）教學(xué)引入：師：你得過感冒嗎？感冒時都有哪些反應(yīng)？ 生：回答。師：感冒的解釋。師：你的爸爸媽媽是怎么說的？怎么解釋的？生：通過學(xué)生自己查找資料。問爸爸媽媽或者從書中和網(wǎng)上查找資料。（2）師：聽了同學(xué)們的介紹，大家已經(jīng)對感冒有了一定的了解。從書中我們能夠找到免于感冒的心得。生：看書。師：你覺得上面提到的生活心得有理嗎？為什么？你還有哪些預(yù)防感冒的好辦法，和同學(xué)們交流一下，好嗎？ 生：進行交流，討論。 生：匯報。 生：對于免于感冒心得和預(yù)防感冒的方法同學(xué)們根據(jù)自己查找的資料互相交流了一下。師：知道什么是流行性感冒嗎？怎么預(yù)防？ 生：進行思考后交流匯報。七、板書：我感冒了感冒：醫(yī)學(xué)上稱傷風(fēng)免于感冒的十條生活心得預(yù)防感冒的方法流行性感冒八、課后反思；在上了我感冒了這一課后，首先學(xué)生對這種科學(xué)課方式還是能夠接受的。通過查找資料我發(fā)現(xiàn)二年級同學(xué)查找資料非常積極。同學(xué)們對通過講故事引入，課件導(dǎo)入這種形式還是能夠接受的。小組合作進行的很順利。第二課、肚子里有蟲子一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道肚子里有蟲子這種現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)重點：知道寄生蟲病是什么，有哪些寄生蟲病。三、學(xué)習(xí)難點： 知道怎樣預(yù)防寄生蟲病。四、情感態(tài)度價值觀：通過同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械睦?，了解科學(xué)知識。指導(dǎo)學(xué)生在生活中的應(yīng)用。五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：絳蟲的標(biāo)本七、學(xué)習(xí)過程：（老師帶來了智慧之星我要獎勵給肯積極發(fā)言，積極動腦的同學(xué)，有信心得到它嗎？）生：有。（1）師：今天我們來一起學(xué)習(xí)“肚子里有蟲子”這一課。板書：肚子里的蟲子（出示第一張圖片）（2）有一位叫小強的同學(xué)他肚子痛得要命，這是怎么回事呢？誰來說一說？生：進行思考和回答。（出示第二張圖片）（2）生：能回答到肚子里有蟲子。腸道疾病等。吃錯東西了等。剛才同學(xué)們說了我們來看看他的同學(xué)小麗也說了小強的肚子里蟲子。（3）師：她的同學(xué)小麗說：“小強的肚子里有蟲子?！保?）師：那么小強肚子里怎么會有蟲子呢？我們來觀察一下這幅圖，小強都吃了什么肚子里會有蟲子？小組討論一下。（出示第三張圖片）生：（出示資料）近年來，由于風(fēng)行生食、半生食海鮮及肉類，風(fēng)行燒烤、涮及火鍋，人們這種飲食方式的改變和食品來源的多樣化，增加了寄生蟲病感染機會，小強食用了生菜，沒有洗干凈，沒有煮熟，菜中含有寄生蟲卵，科學(xué)的說法是由于廣大農(nóng)村用新鮮糞便施肥，使蔬菜常成為寄生蟲傳播的主要途徑。如感染性蛔蟲卵、鞭蟲卵、豬帶絳蟲卵和鉤蟲的感染期幼蟲，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗凈或未煮熟的蔬菜而傳播，旋毛蟲、豬帶絳蟲可以通過吃生的或未煮熟的豬肉而傳播。某些淡水魚類可傳播華支睪吸蟲等。師：李老師今天給大家?guī)砹私{蟲的標(biāo)本，絳蟲是寄生在人或家畜腸子里的一種蟲子，身體扁而長。師：肚子里有蟲子會給人體帶來哪些危害？ 生：回答。師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了肚子里的蟲子這一課，你們怎么預(yù)防寄生蟲病？ 生：進行回答。八、板書：２．肚子里的蟲子寄生蟲：鞭蟲、鉤蟲血吸蟲、蛔蟲、豬肉絳蟲（1）不吃生的或半熟的魚、蟹、螺和肉類（2）不喝生水不吃不潔的生菜（3）個人和飲食衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣九、課后反思：在這一課的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都能夠積極查找資料，在查找資料過程中，同學(xué)們有些資料上的字不認識。有些同學(xué)的資料需要家長幫助。在這一課的教學(xué)中，在提問學(xué)生問題時，寄生蟲進入人體給我們?nèi)祟悗砟男┪：?？?yīng)讓學(xué)生再看一看資料。同學(xué)們都能在這一課的學(xué)習(xí)中，說說談?wù)勛约河羞^肚子里有蟲子的經(jīng)歷，自己是通過吃什么藥好的?；疾『髴?yīng)該注意哪些問題等。出示豬肉絳蟲的標(biāo)本這個環(huán)節(jié)很吸引學(xué)生，可以采用。我會繼續(xù)努力！第三課、換牙教案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解換牙時怎樣的過程。學(xué)會刷牙歌。二、學(xué)習(xí)重點：掌握換牙知識。三、學(xué)習(xí)難點：怎樣糾正換牙時期的不良習(xí)慣。四、科學(xué)探究能力：換牙時應(yīng)該注意什么，怎樣才能換出健康的牙。五、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成口腔牙齒的衛(wèi)生習(xí)慣。六、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視七、學(xué)習(xí)過程：師：今天我們來學(xué)習(xí)“換牙”這一課。誰來說一說換牙是怎么一回事？師：請同學(xué)觀察課件里的圖片，說一說看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齒掉了。師：那你們的牙齒掉過了嗎。生:（掉過了）師：那是因為換牙了。師：那換牙有什么感受呢？ 誰來給我談一談。生：回答生：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回答。生：看到別人的經(jīng)歷也可以回答。生：查找資料。兒童開始換牙的年齡一般在6歲左右?！皳Q牙”?只是民間的一種通俗的說法，在醫(yī)學(xué)上稱其為“乳牙替換”。乳牙替換分兩個過程：一是“乳牙脫落”，即乳牙慢慢松動直到脫落。第二個過程是“恒牙萌出”，那就是隨著乳牙一個個地脫落，恒牙便跟著一個個地萌出，全口乳牙替換的過程大約歷時6年，也就是孩子長到12歲左右時整個換牙過程才宣告結(jié)束。師：爺爺說換下來的牙要丟掉，上牙扔到地溝里，下牙扔到房上面。這樣，新牙才會長得快、長得好。你們說有道理嗎？ 生：沒有道理。師：你能說說自己在換牙的時候感受最深的一件事嗎？在你換牙的時候，你的父母都囑咐過你什么？ 生：小組交流進行回答。師：你在換牙時有醫(yī)生說的這些不良習(xí)慣嗎？還有哪些要注意的事情嗎？生：查找資料。換牙期間兒童通常易出現(xiàn)咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良習(xí)慣，可直接影響牙列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而留下容貌上的終身遺憾。師：除了不要有以上不良習(xí)慣，換牙期間還應(yīng)注意什么？ 生：查找資料。經(jīng)常檢查乳牙是否按期脫落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脫落，應(yīng)去醫(yī)院拔出滯留乳牙。生：查找資料。要防止“ 雙層牙”的發(fā)生，即乳牙尚未脫落，而從旁邊又鉆出新牙，可導(dǎo)致恒牙不能在正常位置萌出。生：查找資料。加強營養(yǎng)，多吃些富含維生素和鈣質(zhì)的食物，如蔬菜、水果、牛奶、蝦皮等。生：查找資料。早晚要刷牙，飯后或吃零食時要漱口，牙刷要選軟毛牙刷，選用水果香型兒童牙膏，嚴(yán)禁服用四環(huán)素類藥物，以免恒牙萌出后變黃。4． 師：剛才同學(xué)們都掌握了換牙的有關(guān)知識，下面我們來一起學(xué)習(xí)一下刷 牙歌。生：讀一讀。八、板書：３．換牙 刷牙歌小牙刷,手中拿,刷右邊,晚上刷,笑一笑,、課后反思：在學(xué)習(xí)了換牙這一課，同學(xué)們對換牙的事情感觸不是很深，有個別同學(xué)說出了自己的親身經(jīng)歷。查找資料查找的比較好。刷牙歌朗朗上口，同學(xué)們喜歡讀，并且加上手勢，很容易背誦。第四課、零食的誘惑一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，良好的習(xí)慣來對待零食。二、學(xué)習(xí)重點：那些食品是對身體有好處的，哪些是不好的。三、學(xué)習(xí)難點：了解如何在日常的生活中合理安排自己的飲食．四、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量意識。五、電教準(zhǔn)備：課件、電腦、電視六、學(xué)習(xí)過程：教學(xué)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們愛吃零食嗎？ 生：進行回答。師：同學(xué)們觀察圖中的零食物，你想吃嗎？ 生：想吃。師：你最愛吃哪種零食物？ 生：進行回答。師：零食的概念是什么？生：經(jīng)過查找資料，零食，許多地方俗稱“花口”。在不少人的心目中，愛吃“花口”是不良生活習(xí)慣——愛饞的象征，但從科學(xué)的角度看，吃零食既是一種生理需求，也是一種心理需要，多吃不利，少吃還是有一定益處的。師：該不該吃零食，怎樣正確吃零食？ 生；小組討論后回答。師：你像圖中的孩子嗎？他們做的對嗎？ 生：觀察圖，進行回答。游戲環(huán)節(jié)：師：設(shè)計了讓同學(xué)們自己帶零食，小組玩游戲，一個同學(xué)閉上眼睛猜，另外幾名同學(xué)當(dāng)小裁判，監(jiān)督他玩的對不對。學(xué)生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。師:拿出兩包不同種類的零食，讓同學(xué)品嘗，并仔細觀察零食的包裝袋，看看零食里都有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，那些不營養(yǎng)的。生: 舉手上來品嘗。并說說感受，即觀察到的。師：零食到底哪些是不好的呢？ 生：討論。 生：匯報。 師：那我們該不該吃零食呢，怎樣正確的吃零食呢？ 生：進行思考后交流匯報。師：吃零食有什么秘訣？生：零食的選擇應(yīng)以五谷、蔬果等天然食物為主，如以香蕉、蘋果或粟米制成的小吃。生：盡量減少高糖、高鹽及高脂肪的零食，因為高糖零食會引致蛀牙、肥胖；高鹽零食會引致心腦血管?。桓咧澄飼l(fā)肥胖、腸胃問題。生：進食零食后要飲少量清水，防止蛀牙。生：零食分量要適可而止，切忌整天頻繁進食；不要太接近正餐時吃零食，以免影響胃口。生：吃零食時要定時定量，有規(guī)律地在兩頓正餐之間吃。七、板書：零食的誘惑天然食物為主減少高糖、高鹽、高脂食物進食后，飲清水零食在正餐之間零食要定時定量八、課后反思：在這一課的教學(xué)中，同學(xué)們都能夠?qū)α闶秤幸欢ǖ恼J識和了解。使學(xué)生通過這一節(jié)課明白應(yīng)該怎樣吃零食，什么時間吃零食等。在這一課的學(xué)習(xí)中，我設(shè)計了讓同學(xué)們自己帶零食，小組玩游戲，一個同學(xué)閉上眼睛猜，另外幾名同學(xué)當(dāng)小裁判，監(jiān)督他玩的對不對。學(xué)生可以用手摸，用鼻子聞，摸形狀，摸包裝紙的樣子，聞零食的味道等。同學(xué)們玩得都很高興。第五課、誘人的食物一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 過程與方法：能按食物含有的營養(yǎng)成分給食物分類。二、科學(xué)知識；知道人的需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。三、情感態(tài)度與價值觀：增強不偏食、不挑食和注意食物多樣性的意識。四、學(xué)習(xí)重點：能根據(jù)自定標(biāo)準(zhǔn)給食物分類。五、學(xué)習(xí)難點： 了解食物是怎樣來的。六、電教準(zhǔn)備：電腦、電視、課件七、學(xué)習(xí)過程；師：課堂紀(jì)律，畫五角星，下面開始上課！師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了《零食的誘惑》這一課。今天我們來繼續(xù)研究關(guān)于食物的內(nèi)容，今天我