【文章內(nèi)容簡介】 ：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的地方。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。交流1）理解詞語：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊 2）讀了2——6小節(jié)，你仿佛看到了什么？ 3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國山河的雄偉壯觀。4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風(fēng)景？說一說。5)說說“驕傲、自豪”是針對什么說的，“奮發(fā)、開拓”又是針對什么說的？ 6)理解“我們愛你啊，中國”在全詩中的作用。（總結(jié)全詩、呼應(yīng)開頭、深化主題）有感情地朗讀，背誦。小結(jié)學(xué)法：朗讀詩句，理解詞語。展開想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。三、作業(yè)朗讀并背誦課文。你學(xué)著第2——6小節(jié)的寫法，也寫一小節(jié)結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《鄭成功》一課。附板書：、我們愛你啊，中國山河壯麗 幅員遼闊 物產(chǎn)豐富 民族多樣 歷史輝煌 成就偉大教學(xué)后記教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時對學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會使他們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。鄭成功教材分析：《鄭成功》一文是一篇歷史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學(xué)生現(xiàn)在的時代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡，因此學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對鄭成功的理解。教學(xué)要求：學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡要復(fù)述課文。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)重難點：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。課時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。簡要復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）？學(xué)生交流。二、初讀課文，結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？交流預(yù)習(xí)⑴檢查生字詞。讀準(zhǔn)字音。殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾 融洽 酋長⑵字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。⑶這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收 復(fù)臺灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。（4）鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。）（5）那些詞寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？（強占、殘酷、奴役、恨透）三、課堂檢測： 聽寫生字詞。（見《同步》一）四、課后作業(yè)：練朗讀課文。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)課文。教學(xué)后記：自主探究與合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣，這是老師在教學(xué)中必須關(guān)注的。第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣？。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲鄭成功勝利的原因是什么，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么？（準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去）課文描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的詞語有哪些？（負(fù)隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降）鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？（大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。）說說人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會忘記鄭成功？（收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣）三、總結(jié)全文。民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會忘記。臺灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族 的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。四、練習(xí)復(fù)述課文。根據(jù)段意，抓住重點詞語，練習(xí)復(fù)述課文。指名復(fù)述。五、課后作業(yè)：背誦你喜歡的課文段落。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》。教學(xué)后記: 在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，再次播放民族英雄的畫像，老師引導(dǎo)他們課后搜集鄭成功的資料，并將這些資料整理成一個故事，將介紹給同學(xué)，這一做法將及大地調(diào)動他們課外搜集資料積極性。把我的心臟帶回祖國教材分析: 課文講述了波蘭被外國占領(lǐng)，音樂家肖邦流落異鄉(xiāng)不忘亡國之恨彌留之際請求把心臟帶回祖國的故事，表達了他對祖國強烈的愛。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學(xué)重難點：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。課時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。教學(xué)過程一、揭示課題。你了解哪些音樂家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國音樂家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國）從這課題你看出了什么？還有什么疑問嗎？二、初讀指導(dǎo)。自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。（1）聽寫深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病（2）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動。吶喊：大聲喊叫助威。亡國：國家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静。ǚQ肺病。(3)文中寫了告別的哪幾個場景。(詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。)看看哪兒特別感動你，為什么。(交流并指導(dǎo)朗讀。)（4）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考）(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的和處在水深火熱中的人民)（5）什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？（通宵，整夜，他勉勵自己要工作、工作、再工作。）他為什么要這么做？（肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。）朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。（6）肖邦在“彌留之際”說了什么？他為什么要這樣做？三、課堂檢測：聽寫生字詞： 深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病四、課外作業(yè)：試背第二段。想想如何記憶效果最好。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《古詩兩首》。教學(xué)后記：學(xué)生在課堂上質(zhì)疑的太少，課堂氣氛總是不活躍，看來，作為老師平時應(yīng)該注生培養(yǎng)他們這一方面的能力。古詩兩首教學(xué)要求：了解這道詩寫作的時代背景，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。通過學(xué)習(xí)這道詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。理解詩句，了解內(nèi)容。背誦《聞官軍收河南河北》。學(xué)會生字，能正確讀寫下列詞語：乃翁，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩。體會詩中表達的強烈愛國情感。教學(xué)重難點：體會詩中表達的強烈愛國情感。課時安排：2課時第一課時教學(xué)要求：，體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國情感。，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。，了解內(nèi)容?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰＝虒W(xué)過程一、導(dǎo)入前段時間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時期的詩，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時與恨別交織著滿腔愁情，作為一個熱愛祖國而又飽經(jīng)憂患的詩人，當(dāng)他聽到“安史之亂”接近平息的消息，詩人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩。（指名讀，解題）（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學(xué)好，讀好）二、交流預(yù)習(xí)收獲，了解大意①在預(yù)習(xí)時老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學(xué)讀一讀。②生評價。③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較④齊讀（可以讀慢點，要讀正確）①讀中體會（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論（喜欲狂）板書：喜欲狂三、細(xì)讀，品詩：是的，忽傳的佳音，使詩人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當(dāng)時的喜悅之情呢？我們怎樣才能在詩中體會到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會詩人的喜悅之情？ ，想象最后兩句的情境小結(jié)：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。：通過同學(xué)們剛才的體會，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來？（自由有感情朗讀）（師引背齊背）四、聯(lián)系生活，激情練筆五、指導(dǎo)課外閱讀與預(yù)習(xí)教學(xué)后記：課堂上抓住一位學(xué)生質(zhì)疑的契機，引導(dǎo)他們深入思考、討論，在解疑的同時，深化對文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛國情感。第二課時教學(xué)要求：，能正確讀寫下列詞語：乃翁、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國歷代的許多詩歌作品中，有一首詩深深的打動了我的心。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《示兒》。二、質(zhì)疑（一）、輕聲的讀這首詩，想想你有什么問題要你要提的嗎？學(xué)生可能提的問題有：？ ？ 。？三、交流預(yù)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)，今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒有信心來學(xué)好一課？？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？第一步：把這首詩讀正確。第二步、能過重點的詞語理解這首詩的意思。第三步、體會詩句中表現(xiàn)出來的思想感情。第四步、進行有感情的朗讀。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，讀后評價有無讀錯的地方。？你想說些什么話？（1）說說詩的意思。（2）你還想說些什么？（3）你能把它讀好嗎？六、反復(fù)品讀，感情詩歌表達的愛國主義情感，然后選一個讀的最好的同學(xué)代表本組來進行表演。，讀后評議七、拓展練習(xí)讀下面的短信，用詩填空。臺灣小朋友：改革開放以來，我們的祖國日益強大，香港、澳門回到了祖國懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖**親，我們多么盼望你們早日回到祖國媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《 》來表達我這時的感受：“（），（）。（），（）”我深信：以后我們會團圓的，這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望!歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!教學(xué)后記在學(xué)生大體把握詩意的基礎(chǔ)上，教者引導(dǎo)他們插上想象的翅膀，去感悟“詩境”，把抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為生動美妙的藝術(shù)情境，對學(xué)生的心靈是極為有效的凈化和提升。第三篇：人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元集體備課人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元集體備課教材分析:百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。有些計算，如求種子達標(biāo)率、發(fā)芽率等，還孕伏概率統(tǒng)計思想。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。它的意義和實際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨編為一章。百分?jǐn)?shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運用它解決實際問題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通常化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)來計算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會它們之間的互化，計算問題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識花很多時間教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：教材第77頁至第105頁 教學(xué)的目標(biāo)：學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。使學(xué)生能夠比較熟練地進行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。理解折扣、納稅、利率的意義，知道它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用會進行這方面的簡單計算。教學(xué)重點： 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 教學(xué)難點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 教學(xué)建議：加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。開放課堂，擴大學(xué)生自主探索的空間。加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高解決問題的能力?！独省氛f課稿各位老師好：今天我說課的課題是《利率》。下面我對本課題進行分析：一、說教材（地位與作用）《利率》是人教版必修教材第五單元的課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ：使學(xué)生知道利率的含義和意義，明確本金、利息、稅后利息和利率的含義。：使