【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。交流1）理解詞語(yǔ)：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊 2）讀了2——6小節(jié)，你仿佛看到了什么？ 3）用自己的朗讀表現(xiàn)出祖國(guó)山河的雄偉壯觀。4）除了詩(shī)里寫的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。5)說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么說(shuō)的？ 6)理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭、深化主題）有感情地朗讀，背誦。小結(jié)學(xué)法：朗讀詩(shī)句，理解詞語(yǔ)。展開(kāi)想象，再現(xiàn)畫面。聯(lián)系積累，豐富畫面。感情朗讀，練習(xí)背誦。三、作業(yè)朗讀并背誦課文。你學(xué)著第2——6小節(jié)的寫法，也寫一小節(jié)結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《鄭成功》一課。附板書：、我們愛(ài)你啊，中國(guó)山河壯麗 幅員遼闊 物產(chǎn)豐富 民族多樣 歷史輝煌 成就偉大教學(xué)后記教學(xué)之中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透人文精神的熏陶與教育，猶如在學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間架起一座心靈之橋，會(huì)使他們與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。鄭成功教材分析：《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的史實(shí)。全文依循事情發(fā)展的先后順序，圍繞中心組織材料，歌頌鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。由于學(xué)生現(xiàn)在的時(shí)代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，也不可能帶著學(xué)生去尋找古跡，因此學(xué)生很難從文章本身產(chǎn)生對(duì)鄭成功的理解。教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，簡(jiǎn)要復(fù)述課文。憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。簡(jiǎn)要復(fù)述課文。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（板書課題：鄭成功）？學(xué)生交流。二、初讀課文，結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？交流預(yù)習(xí)⑴檢查生字詞。讀準(zhǔn)字音。殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾 融洽 酋長(zhǎng)⑵字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾”的“巷”，“融洽”的“融”。⑶這一課主要寫了什么？課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收 復(fù)臺(tái)灣，大力發(fā)展生產(chǎn)，建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。（4）鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？（一是收復(fù)臺(tái)灣，二是建設(shè)臺(tái)灣）那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。）（5）那些詞寫出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨？（強(qiáng)占、殘酷、奴役、恨透）三、課堂檢測(cè)： 聽(tīng)寫生字詞。（見(jiàn)《同步》一）四、課后作業(yè)：練朗讀課文。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)課文。教學(xué)后記：自主探究與合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果怎樣，這是老師在教學(xué)中必須關(guān)注的。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣？。二、結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲鄭成功勝利的原因是什么，劃出相關(guān)語(yǔ)句，想想你從中體會(huì)到了什么？（準(zhǔn)備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練充滿了必勝的信心：龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去）課文描寫侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的詞語(yǔ)有哪些？（負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降）鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎，找出描寫臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。（喜出望外送來(lái)慰勞也送來(lái)街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的？（大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。）說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功？（收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣）三、總結(jié)全文。民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè)，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族，臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。像李登輝、陳水扁這些民族 的敗類，想把臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出去，我們決不答應(yīng)。四、練習(xí)復(fù)述課文。根據(jù)段意，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，練習(xí)復(fù)述課文。指名復(fù)述。五、課后作業(yè)：背誦你喜歡的課文段落。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》。教學(xué)后記: 在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，再次播放民族英雄的畫像，老師引導(dǎo)他們課后搜集鄭成功的資料，并將這些資料整理成一個(gè)故事，將介紹給同學(xué)，這一做法將及大地調(diào)動(dòng)他們課外搜集資料積極性。把我的心臟帶回祖國(guó)教材分析: 課文講述了波蘭被外國(guó)占領(lǐng)，音樂(lè)家肖邦流落異鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的故事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛(ài)。教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)：憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容，感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。你了解哪些音樂(lè)家？（聶耳、冼星海等）今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫一位外國(guó)音樂(lè)家故事的課文。（板書：把我的心臟帶回祖國(guó)）從這課題你看出了什么？還有什么疑問(wèn)嗎？二、初讀指導(dǎo)。自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。（2）畫出生字詞及不理解的詞語(yǔ)，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》交流預(yù)習(xí)收獲。（1）聽(tīng)寫深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核?。?）指名試讀課文，看是否流利，了解部分詞語(yǔ)掌握情況。霧靄：霧氣。疾馳：馬車奔馳。催人奮起：叫人趕快行動(dòng)。吶喊：大聲喊叫助威。亡國(guó)：國(guó)家滅亡。消逝：消失。肺結(jié)核?。郝詡魅静?，通稱肺病。(3)文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。(詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。)看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。(交流并指導(dǎo)朗讀。)（4）埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說(shuō)的話思考）(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的和處在水深火熱中的人民)（5）什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎樣做的？（通宵，整夜，他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。）他為什么要這么做？（肖邦日夜思考著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。）朗讀體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷。（6）肖邦在“彌留之際”說(shuō)了什么？他為什么要這樣做？三、課堂檢測(cè)：聽(tīng)寫生字詞： 深淵 霧靄 吶喊 盛滿 疾馳 蠟燭 維斯瓦河 消逝 催人奮起 肺結(jié)核病四、課外作業(yè)：試背第二段。想想如何記憶效果最好。結(jié)合《導(dǎo)讀卡》預(yù)習(xí)《古詩(shī)兩首》。教學(xué)后記：學(xué)生在課堂上質(zhì)疑的太少，課堂氣氛總是不活躍，看來(lái)，作為老師平時(shí)應(yīng)該注生培養(yǎng)他們這一方面的能力。古詩(shī)兩首教學(xué)要求：了解這道詩(shī)寫作的時(shí)代背景，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)學(xué)習(xí)這道詩(shī)，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。理解詩(shī)句，了解內(nèi)容。背誦《聞官軍收河南河北》。學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。，對(duì)詩(shī)這種體裁的特點(diǎn)，如感情豐富，語(yǔ)言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會(huì)。，了解內(nèi)容?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時(shí)期的詩(shī)，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見(jiàn)了詩(shī)人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過(guò)著流離失所的生活，感時(shí)與恨別交織著滿腔愁情，作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，當(dāng)他聽(tīng)到“安史之亂”接近平息的消息，詩(shī)人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)。（指名讀，解題）（課題讀得真好，我相信這首詩(shī)你們一定能學(xué)好，讀好）二、交流預(yù)習(xí)收獲，了解大意①在預(yù)習(xí)時(shí)老師要求同學(xué)們能正確朗讀這首詩(shī)，做到了嗎？請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀。②生評(píng)價(jià)。③指導(dǎo)讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較④齊讀（可以讀慢點(diǎn)，要讀正確）①讀中體會(huì)（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論（喜欲狂）板書：喜欲狂三、細(xì)讀，品詩(shī)：是的，忽傳的佳音，使詩(shī)人驚喜欲狂，情緒也在不斷的變化，詩(shī)中詩(shī)人有哪些表現(xiàn)，哪些詩(shī)句，哪些詞能讓你體會(huì)到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的喜悅之情呢？我們?cè)鯓硬拍茉谠?shī)中體會(huì)到一邊讀一邊閉著眼睛去想像去體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情？ ，想象最后兩句的情境小結(jié)：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。：通過(guò)同學(xué)們剛才的體會(huì)，詩(shī)人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會(huì)的情感讀出來(lái)？（自由有感情朗讀）（師引背齊背）四、聯(lián)系生活，激情練筆五、指導(dǎo)課外閱讀與預(yù)習(xí)教學(xué)后記：課堂上抓住一位學(xué)生質(zhì)疑的契機(jī)，引導(dǎo)他們深入思考、討論，在解疑的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛(ài)國(guó)情感。第二課時(shí)教學(xué)要求：，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《示兒》。二、質(zhì)疑（一）、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問(wèn)題要你要提的嗎？學(xué)生可能提的問(wèn)題有：？ ？ 。？三、交流預(yù)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒(méi)有信心來(lái)學(xué)好一課？？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？第一步：把這首詩(shī)讀正確。第二步、能過(guò)重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。第三步、體會(huì)詩(shī)句中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，讀后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的地方。？你想說(shuō)些什么話？（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。（2）你還想說(shuō)些什么？（3）你能把它讀好嗎？六、反復(fù)品讀，感情詩(shī)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感，然后選一個(gè)讀的最好的同學(xué)代表本組來(lái)進(jìn)行表演。，讀后評(píng)議七、拓展練習(xí)讀下面的短信，用詩(shī)填空。臺(tái)灣小朋友：改革開(kāi)放以來(lái)，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，香港、澳門回到了祖國(guó)懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖**親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《 》來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受：“（），（）。（），（）”我深信：以后我們會(huì)團(tuán)圓的，這也是我們?nèi)w大陸小朋友的愿望!歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!教學(xué)后記在學(xué)生大體把握詩(shī)意的基礎(chǔ)上，教者引導(dǎo)他們插上想象的翅膀，去感悟“詩(shī)境”，把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為生動(dòng)美妙的藝術(shù)情境，對(duì)學(xué)生的心靈是極為有效的凈化和提升。第三篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元集體備課人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元集體備課教材分析:百分?jǐn)?shù)這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)這一知識(shí)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此，它同分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，其中，大量的是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。有些計(jì)算，如求種子達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等，還孕伏概率統(tǒng)計(jì)思想。因此，這部分內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識(shí)之一。它的意義和實(shí)際應(yīng)用與分?jǐn)?shù)有所不同，為了使學(xué)生更好地掌握這部分內(nèi)容，因此，單獨(dú)編為一章。百分?jǐn)?shù)的概念，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示的是一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通?；癁榉?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)計(jì)算，因此，使學(xué)生明確百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)它們之間的互化，計(jì)算問(wèn)題就可以迎刃而解。解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，因其思路、方法和已學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，因此，這里主要是使學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上類推，不必作為新知識(shí)花很多時(shí)間教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容：教材第77頁(yè)至第105頁(yè) 教學(xué)的目標(biāo)：學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的應(yīng)用，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。使學(xué)生能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。使學(xué)生在理解題意、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。理解折扣、納稅、利率的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用會(huì)進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)： 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 教學(xué)建議：加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。開(kāi)放課堂，擴(kuò)大學(xué)生自主探索的空間。加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力。注意概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，以提高解決問(wèn)題的能力?！独省氛f(shuō)課稿各位老師好：今天我說(shuō)課的課題是《利率》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說(shuō)教材（地位與作用）《利率》是人教版必修教材第五單元的課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著六年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： ：使學(xué)生知道利率的含義和意義，明確本金、利息、稅后利息和利率的含義。：使