【正文】 數(shù)乘法問題，不教學除法問題，要突出“稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題的數(shù)量關系。更重要的是，六年級（下冊）列方程解答稍復雜的百分數(shù)應用題，要以現(xiàn)在的綜合算式的數(shù)量關系為依托。把按運算順序計算和應用運算律簡便計算有機結(jié)合起來，把口算和筆算結(jié)合起來，組建四則混合運算的認知結(jié)構(gòu)，有益于理解和掌握計算知識，形成實實在在的計算能力。在內(nèi)容的編排上有以下幾個特點。溝通知識間的聯(lián)系,形成解決問題的策略。三、轉(zhuǎn)化——解答按比例分配問題的策略?？梢?，比的概念是解決實際問題必不可少的基礎知識。教材用比表示果汁和牛奶的杯數(shù)關系，表示白色方格與紅色方格的個數(shù)關系；利用路程除以時間等于速度、總價除以數(shù)量求單價，理解路程與時間的比、總價與數(shù)量的比；聯(lián)系分數(shù)基本性質(zhì)得出比的性質(zhì)??讓學生在應用已有知識的過程中形成新知識，在建立新概念的同時深化原有認識。有了這些扎實的基礎知識，就能解決不同情境里的、不同方式呈現(xiàn)的按比例分配問題。因此，本單元教材十分重視基礎知識的教學，在編排上有三個特點。讓學生在具體生動的情景中感受學習數(shù)學的價值。三、找數(shù)量關系式——列方程解題的關鍵。它與分數(shù)乘法應用題，在數(shù)量關系上有一致的地方，也有不同的地方，有許多可以比較、需要區(qū)分的內(nèi)容。前兩道例題在操作中開展形象思維，體會轉(zhuǎn)化是合理的；后兩道例題通過猜想與驗證，理解轉(zhuǎn)化是必然的。結(jié)合解決實際問題應用計算知識，能起鞏固知識、熟練技能的作用。課 時 安 排 9課時分數(shù)與整數(shù)相乘3課時分數(shù)與分數(shù)相乘，分數(shù)連乘3課時倒數(shù)的認識1課時整理和練習2課時單 元 分 析 單元 第四單元 內(nèi)容 分數(shù)除法 教 材 說 明本單元的教學內(nèi)容主要是分數(shù)除法的計算法則和用分數(shù)除法解決實際問題，可以看到教材在編排上有三個特點。教 學 目 標1．理解分數(shù)乘法的意義，掌握分數(shù)乘法的計算方法，會進行分數(shù)乘法計算。例6教學分數(shù)連乘，鞏固計算法則的同時，培養(yǎng)分子、分母交叉約分的技能。而例2的算法，在前面已經(jīng)解決了。整數(shù)乘分數(shù)先是求幾個相同分數(shù)的和，再是求整數(shù)的幾分之幾是多少。第二，知識發(fā)展線索清晰，前后聯(lián)系緊密，各道例題的教學任務明確。能進一步理解分數(shù)的意義，為教學分數(shù)除法打下基礎。在類比推理中認識 1 立方米。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。變中求同，感悟規(guī)律。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。教材盡力從數(shù)學的角度提出問題、解釋問題，引導學生綜合應用數(shù)學知識、技能解決問題，處處能看到數(shù)學與生活的有機結(jié)合。另外，設計的五道思考題和實踐活動《表面積的變化》，加大了空間想像的力度，都以發(fā)展空間觀念為主要目的。本單元不僅在傳統(tǒng)的基礎知識的教學時加強培養(yǎng)，還充實了長方體、正方體表面展開的內(nèi)容。把體積單位的進率安排在體積公式之后教學，就能通過計算獲得進率。把表面積安排在體積之前教學，是因為學生已經(jīng)有了面積的概念，掌握了常用的面積單位，會計算長方形、正方形的面積，教學表面積的條件比體積充分。先教學長方體、正方體的特征，再教學它們的表面積，然后教學體積，是一條符合知識間的發(fā)展關系，有利于學生認知的線索。知道生活中許多物體的形狀是長方體或正方體，能夠識別一些常見的物體是什么形狀。求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題。一個數(shù)除以分數(shù)的計算法則的推導。，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。、正方體的體積和表面積的計算方法解決簡單實際問題，以及根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案，體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。、減法解決實際問題，以及應用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，能夠合乎邏輯的進行思考，清除的表達自己的思考過程，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。、試驗、觀察和思考等活動，認識長方體、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗。認識百分數(shù)：結(jié)合具體的情境，理解百分數(shù)的意義。加強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路。分數(shù)四則混合運算：聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序、運算律遷移到分數(shù)中來。精心設計練習，促進學生發(fā)展 認識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗理解比的意義。合理安排教學內(nèi)容，提高學習和探索活動的有效性。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。在語言描述、實物比擬、動作比劃中感受體積、容積單位的實際意義。讓學生自主探索長方體表面積的計算方法。突出實物和展開圖中面的對應關系。自主活動，發(fā)現(xiàn)特征。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。第一篇：蘇教版六年級數(shù)學上冊單元備課方程：精心選擇能夠承載教學內(nèi)容的現(xiàn)實素材。有層次地組織練習。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。變中求同，感悟規(guī)律。通過比較和交流，理解求長方體表面積的基本方法。在類比推理中認識 1 立方米。分數(shù)乘除法 ：分數(shù)乘法意義的教學要強調(diào)三點：從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，循序漸進地組織探索分數(shù)乘法計算方法的活動。借助直觀圖示，理解分數(shù)除法的計算方法。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，發(fā)展解決問題的能力。解決問題的策略：從學生熟悉的問題情境引入,激發(fā)學生的探索欲望；引導學生借助示意圖主動尋求解決問題的策略；引導學生從不同的切入點提出假設，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略；重視檢驗過程，培養(yǎng)自覺檢驗的習慣。在解決問題的過程中，探索百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)互相改寫的方法。初步掌握用分數(shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分數(shù)）設計相應的活動方案。，學習用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，提高用數(shù)表達和交流信息的能力，不斷發(fā)展、增強數(shù)感、正方體的特征，了解體積（容積）的意義，以及學習常用的體積單位的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實際大小的表象，增強空間觀念，發(fā)展形象思維。，應用比和分數(shù)的關系解決按比例分配的實際問題的過程中，進一步加深對相關數(shù)量關系的理解，提高綜合應用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。根據(jù)分數(shù)乘法的意義去解答這類應用題；分數(shù)乘法計算法則的推導。推導分數(shù)除法法則時，要把計算與分數(shù)乘、除法的意義緊密聯(lián)系起來。比較復雜的百分數(shù)應用題。本單元系統(tǒng)、深入地教學長方體和正方體的知識，內(nèi)容很多。把形體的特征安排為第一塊內(nèi)容，能為后面的表面積、體積的教學打下扎實的基礎。而且通過表面積的教學，更深一層掌握長方體、正方體的特征，對教學體積是有益的。這樣，體積單位的進率就是意義建構(gòu)的，而不是機械接受的。過去教材里講長方體的表面展開是為了教學它的表面積及計算，現(xiàn)在教學表面的展開，更是為了發(fā)展空間的觀念。第三，注重知識的實際應用。如認識長方體、正方體的特征以后，收集這樣的實物并量出長、寬、高或棱長；在做紙盒和魚缸的實際問題中教學表面積的計算和應用；用初步建立的體積（容積）概念比較物體的大?。挥脤W到的體積單位計量常見物體的體積、常見容器的容量；靈活應用體積公式計算沙坑里沙的厚度、塑膠跑道的用料問題?? 教 學 目 標從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動。在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法。通過實例,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實際意義。在觀察、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進率。教學內(nèi)容以計算為主，包括分數(shù)與整數(shù)相乘、分數(shù)與分數(shù)相乘。下圖是本單元教材里的計算知識結(jié)構(gòu)圖。前者在運算意義上與整數(shù)乘法一致，算法是例1的重點。分數(shù)乘分數(shù)先教學基礎知識，再培養(yǎng)計算技能。第三，編排“倒數(shù)”知識，為分數(shù)除法作準備。2．理解乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用，并會應用這些運算定律進行一些簡便計算。第一，計算內(nèi)容編排成兩段： 一是計算法則，二是乘除兩步計算。在此基礎上才能比較輕松地進行分數(shù)乘除混合運算。這樣的編排循序漸進，使法則的教學不是被動接受，而是主動建構(gòu)；不僅是形成知識技能，還是發(fā)展數(shù)學思考、培養(yǎng)解決問題策略的載體。由于解法比較特殊以及教學內(nèi)容比較多，單獨編排有利于教學。教 學 目 標使學生具體情景，感知分數(shù)除法的意義，掌握分數(shù)除法的計算方法，能正確地用口算或筆算的方法進行分數(shù)除法的計算。單 元 分 析 單元 第五單元 內(nèi)容 認識比 教 材 說 明在掌握了除法和分數(shù)意義的基礎上，教學一些關于比的基礎知識，能夠發(fā)展對除法和分數(shù)的認識，進一步溝通知識間的聯(lián)系，為以后教學比例打好基礎。第一，編排四道例題教學比的基礎知識。第二，聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗，建構(gòu)比的知識。第三，應用比的知識解決實際問題。教材引導學生探索解決問題的策略與方法，具體應用比的知識，加強了基礎知識的教學。四、發(fā)現(xiàn)、應用規(guī)律——實踐活動的重心。引導學生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的實踐能力，提高數(shù)學素養(yǎng)。第一，教學計算，例題的內(nèi)容容量很大。第二，教學解決實際問題，例題的編排細致。教材里稍復雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題都是兩步計算的問題，這些實際問題的數(shù)量關系是教學重點，也是難點。因為分數(shù)乘法問題在日常生活中比較常見，它的數(shù)量關系、解題思路能遷移到稍復雜的百分數(shù)問題中去。其次讓學生理解，男運動員是運動員總?cè)藬?shù)的一部分，可以表示在運動員總?cè)藬?shù)的線教 學 目 標聯(lián)系現(xiàn)實的情境和已有知識，引導學生把整數(shù)四則混合運算的運算順序、運算律遷移到分數(shù)中來。加強比較練習，幫助學生更好地掌握解題思路。教材在編寫上有以下特點。教材聯(lián)系生活實際設計需要用替換方法解決的問題，如把果汁倒入大杯與小杯、在公園租用大船和小船、布臵展板、儲錢罐里的硬幣、乒乓球比賽時的單打和雙打??利用情境的趣味性，喚起積極性；利用問題的挑戰(zhàn)性，調(diào)動主動性；利用素材的現(xiàn)實性，激活已有經(jīng)驗，變被動接受為主動探索。替換作為一種思想方法，對學生的發(fā)展很有好處。兩次“練一練”都提示可以怎樣想，應該做些什么。二、用多種形式解決問題——突出替換策略。教材在編排上還有以下特點。因此，把百分數(shù)的意義作為教學重點之一，是毫無疑義的?？梢姡俜謹?shù)的知識不應局限在“數(shù)與代數(shù)”領域里教學。另一方面經(jīng)常從統(tǒng)計的角度思考數(shù)據(jù)信息，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。教 學 目 標結(jié)合具體的情境，理解百分數(shù)的意義。第一段是“數(shù)的世界”。第三段是“統(tǒng)計天地”。第五段是“自我評價”。理解進一步理解比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比能正確解決按比例分配的實際應用題。會根據(jù)事件發(fā)生可能性的大小的要求設計相應的活動方案。在教學時，宜根據(jù)班級學生實際情況，有效地組織學生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎上說說自己心中的祖國形象。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。二、初讀課文，交流預習的收獲。小結(jié)：幅員遼闊山河壯麗特產(chǎn)豐富文化燦爛 民族偉大奮發(fā)開拓 2）從詩句內(nèi)容和表現(xiàn)形式看，課文可分為幾個部分？討論，小結(jié)： 第一段（第1節(jié)）第二段（第2—6節(jié)）第三段（第7節(jié)）3）理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。第二課時教學要求：通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學生熱愛偉大祖國的思想感情。4）除了詩里寫的，你還知道祖國有哪些美麗風景？說一說。展開想象，再現(xiàn)畫面。你學著第2——6小節(jié)的寫法，也寫一小節(jié)結(jié)合《導讀卡》預習《鄭成功》一課。由于學生現(xiàn)在的時代與文章介紹的內(nèi)容相差甚遠，也不可能帶著學生去尋找古跡，因此學生很難從文章本身產(chǎn)生對鄭成功的理解。教學重難點：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的歷史功績，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。教學過程：一、揭題導入。（板書課題：鄭成功）？學生交流。殘酷 奴役 慷慨激昂 允許 鐵甲艦 街頭巷尾 融洽 酋長⑵字型。（課文第四至六自然段寫了鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設臺灣的。教學后記：自主探究與合作學習中，學生的學習效果怎樣，這是老師在教學中必須關注的。（喜出望外送來慰勞也送來街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利）鄭成功是怎樣建設臺灣的？（大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學校。像李登輝、陳水扁這些民族 的敗類，想把臺灣從祖國的懷抱中分裂出去，我們決不答應。五、課后作業(yè)：背誦你喜歡的課文段落。教學要求：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學重難點：憑借課文的具體語言材料讀懂課文內(nèi)容，感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。3．通過具體語言材料感知并體會肖邦強烈的愛國主義精神。自由讀課文，要求：（1）畫出生字，邊認字邊讀課文，注意讀準字音。霧靄：霧氣。亡國：國家滅亡。(詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀杯。）他為什么要這么做？（肖邦日夜思考著祖國。想想如何記憶效果最好。通過學習這道詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。背誦課文并默寫本詩。，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節(jié)奏和韻律等，有較具體的體會。（指名讀，解題）（課題讀得真好，我相信這首詩你們一定能學好，讀好）二、交流預習收獲，了解大意①在預習時老師要求同學們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學讀一讀。第二課時教學要求：，能正確讀寫下列詞語：乃翁、流利、有感情地朗讀課文。讓我們一起來學習這首《示兒》。第三步、體會詩句中表現(xiàn)出來的思想感情。（2）你還想說些什么？（3）你能把它讀好嗎？六、反復品讀，感情詩歌表達的愛國主義情感，然后選一個讀的最好的同學代表本組來進行表演。第三篇：人教版六年級數(shù)學上冊第五單元集體備課人教版六年級數(shù)學上冊第五單元集體備課教材分析:百分數(shù)這一單元主要包括百分數(shù)的意義和寫法，百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)的互化，百分數(shù)的應用等內(nèi)容。百分數(shù)在實際中有廣泛的應用，其中，大量的是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)的概念，是這部