色彩對比(教案)(編輯修改稿)
2024-11-04 12:32 本頁面
【文章內容簡介】 的對比，可以使畫面變得豐富活潑，我覺得這個同學作業(yè)非常好。師：你能說一下要讓你用這些色做一件東西你做什東西？為什么？生1：我想做一個書包，因為做成書包我覺得很漂亮，而且紅、黃、粉這些顏色很醒目，走到大街上背著著書包不容易被車撞，還不容易丟?。ㄏ旅鎸W生聽了都笑了）師（笑說）：這個同學很好還考慮到了安全．誰在來說說你的作品，你用你的作品中的色打算作什么呢？有了前面這個學生的回答，課堂氣氛一下活躍起來，學生紛紛上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結束。教學反思：本課講完感覺比較成功，學生知識點掌握牢固，興趣濃厚，本課時學生練習時間稍微少些，準備下課時讓學生運用色彩對比來表現(xiàn)美上重點挖掘、多練習，讓學生了解色彩，還要會用色彩表現(xiàn)。如可以讓學生利用此知識設計服裝、書刊、房間、等和生活有關的東西，讓學生掌握得更扎實，學有所用。第三篇：《色彩的對比》教案人教版小學美術五年級上冊色彩的對比教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學美術教材第十冊第四課的內容，根據(jù)《美術課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領域的一個學習內容，是色彩系列的一部分。即通過看、畫、做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力。教學目標：認知目標：學習和了解色彩的視覺規(guī)律，引導學生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。能力目標：通過欣賞、分析生活中的藝術作品中的色彩對比現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的審美能力，提高色彩造型能力。情感目標：通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術學習活動的興趣。教學重難點：重點：學習色彩的對比關系，感受對比的形式美感。難點：藝術實踐中對比色的選擇與搭配。教學過程：一、組織教學語言組織教學，互動游戲《正反義詞》。同學們，在課前我們先來做個小互動，《正反義詞》大家都會吧？那我們就來看一看那位同學反應最快。長——、高——、胖——、黑——、同學們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。二、導入新課同學們，老師剛才考察了大家的反應能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請兩位學生到講臺上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小下面我們在觀察兩組圖片，列舉生活中的對比現(xiàn)象。我們?yōu)槭裁磿羞@樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對比現(xiàn)象，一起來了解對比概念：將兩個或兩個以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。那在我們的美術中會有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來學習《色彩的對比》。三、講授新課教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學生用形容詞還形容一下。學生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。教師：但如果世界上沒有了色彩又會怎樣？學生：暗淡無光，沒有生機，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因為沒有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動自己的生命，讓它變得色彩斑斕。下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時閱讀教材小資料，分析9頁教材。師出示色卡請兩位學生上臺采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學生指出對比色?？偨Y對比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120180度的為強烈對比，9030度之內的為柔和對比。）接著進行細致分析不同類別的色彩對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比。特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。B：鄰近色對比：在色環(huán)040度的顏色。特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。C：對比色對比：在色環(huán)上0180度的顏色對比。特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。欣賞圖片，尋找生活中的對比色。師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環(huán)境。學生一起說：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）師：動手術的醫(yī)生為什么穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術。分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。四、藝術實踐作業(yè)布置：運通色彩的對比進行
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