湘版二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-04 12:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 10－2011年教學(xué)計(jì)劃2010——2011學(xué)年第一學(xué)期二年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共設(shè)有14課，分別為：影子大王、灑水成畫、自畫像、美麗的昆蟲、神鳥變樹、聽聽畫畫、小蝌蚪、神奇的小畫冊(cè)、大嘴巴、童話屋、搖滾小精靈、紅燈停，綠燈行、捏泥動(dòng)物、請(qǐng)你告訴我二、教學(xué)分析本冊(cè)以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù)，通過(guò)不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，影子大王、灑水成畫、自畫像、捏泥動(dòng)物等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，如神鳥變樹、神奇的小畫冊(cè)、搖滾小精靈等；同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)，如小蝌蚪、紅燈停，綠燈行、請(qǐng)你告訴我等。三、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(zhǎng)需要，描述視覺(jué)審美的豐富含義，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合，利用不同類別、2010－2011年教學(xué)計(jì)劃不同層面的知識(shí)綜合，使學(xué)科內(nèi)，學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)擴(kuò)充知識(shí)的交融和通識(shí)性，教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對(duì)具體。四、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)不同的形式，在玩中提升學(xué)生藝術(shù)的審美，學(xué)到相關(guān)的藝術(shù)表現(xiàn)形式；培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想像力及動(dòng)手能力；培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)審美、從生活中發(fā)現(xiàn)美并自己動(dòng)手去美化生活。五、德育滲透認(rèn)識(shí)自我、愛護(hù)小動(dòng)物、美化環(huán)境等。六、教法學(xué)法示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等七、教具根據(jù)不同課程內(nèi)容，做相應(yīng)的準(zhǔn)備八、教學(xué)安排影子大王灑水成畫自畫像美麗的昆蟲神鳥變樹聽聽畫畫小蝌蚪神奇的小畫冊(cè)大嘴巴斯中考試 2010－2011年教學(xué)計(jì)劃11童話屋1搖滾小精靈1紅燈停，綠燈行1捏泥動(dòng)物1請(qǐng)你告訴我毓秀小學(xué)2010年9月第四篇：(湘版)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2010－2011年教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)上期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)共設(shè)有14課，分別為：影子大王、灑水成畫、自畫像、美麗的昆蟲、神鳥變樹、聽聽畫畫、小蝌蚪、神奇的小畫冊(cè)、大嘴巴、童話屋、搖滾小精靈、紅燈停，綠燈行、捏泥動(dòng)物、請(qǐng)你告訴我二、教學(xué)分析本冊(cè)以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù)，通過(guò)不同藝術(shù)形式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合，比如，影子大王、灑水成畫、自畫像、捏泥動(dòng)物等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，如神鳥變樹、神奇的小畫冊(cè)、搖滾小精靈等；同時(shí)在課目設(shè)計(jì)中注意到將觀察力、想像力和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)，如小蝌蚪、紅燈停，綠燈行、請(qǐng)你告訴我等。三、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)》為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(zhǎng)需要，描述
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