【文章內容簡介】 步驟三、認識情緒采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據學生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）情緒生活中有各種各樣的情緒，老師經過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……）步驟四、體驗、表現情緒游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學上去?。ê凶右唬盒▲喓凶佣嚎盏模w驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演以小組為單位，根據所提示內容，排演心理情景劇。課件出示提示內容：當遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學?？茨愕臅r候（2）當你想去同學家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4）當你考試考砸了，父母批評你的時候（5）當你在付錢的時候，發(fā)現自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學上臺表演，表演完后，老師對同學們進一步引導，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關心和愛護，買了一本好書等，引導學生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結：是??！生活中難免會遇到不順心的事，關鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》揭示課題：快樂的秘訣（增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。二、活動的策劃時間安排：40分鐘活動準備材料準備（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉盤。（6）大頭針若干。（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。座位形式：將全班同學分成小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。注意事項（1）本活動可在預先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學生安排好座位，以確保活動的時間。（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學習生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他感受快樂請一位同學講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）寫快樂、說快樂（1）給每位同學發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事。（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內進行交流。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學。想一想：當你在向同學訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結從同學們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學能找到自己許多快樂的事，而有的同學常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂大轉盤尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式，在組內交流你有哪些快樂的秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。（2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉盤的相應位置上，做成一個快樂大轉盤，進行展示。（3）分享快樂轉動快樂大轉盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。過渡：快樂大轉盤，轉出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學們都大方地獻出了自己快樂的秘訣，在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。教學課題：我喜歡做個好女（男）孩（正確對待異性、青春期）一、活動目標認識性別意識的發(fā)展過程；接受和喜愛自己的性別；做一個好女（男）孩。二、活動設計思想通過“玩具博覽會”活動，讓學生了解人的性別意識是如何培養(yǎng)和發(fā)展起來的；幫助學生逐漸認識自己，悅納自己的性別，并學習按照社會規(guī)范來培訓自己的行為舉止。提高性別風度的意識。三、活動說明準備工作請同學課前準備一些童年時的玩具，教師提示男女同學對玩具的不同愛好。每個同學回去準備一個主人公與自己性別相同的故事，準備交流。男女同學各推選辯手2——3人，準備就性別問題進行辯論。四、活動過程㈠團體活動請一名同學上臺朗誦一首小詩（見右）。學生按男女生分組坐，展示自己的玩具。大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。完成自助練習：（印發(fā)）從小到現在，長輩們除了精心為我們挑選合適的玩具之外，還常常：（在所選的項目前打“√”號，在下面可寫上其他的內容）[ ] 給我買花衣裙 [ ] 給我買牛仔裝[ ] 給我扎小辮 [ ] 給我剃個小平頭[ ] 夸獎我漂亮 [ ] 稱贊我力氣大、勇敢[ ] 鼓勵我學習舞蹈 [ ] 鼓勵我在黑暗中走路[ ] 批評我“瘋瘋顛顛” [ ] 批評我愛哭我明白了，長輩們希望我成為一個______________________。學生自由發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。㈡故事會各組推薦學生上臺講故事，人數依時間而定。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。要求：⑴故事里主人公的性別應與自己的性別一致。⑵要通過人物的具體事例，表現他（她）的優(yōu)秀品質或偉大貢獻。⑶故事主人公可以是偉人、名人，也可以是普通的人，如自己的親人、朋友、老師等。教師總結：無論男性還是女性，都有許多偉大的事跡，動人的故事，都能做出不平凡的貢獻。學生填寫“照鏡子”，教師組織指導，使活動體現出性別自豪感。照鏡子（印發(fā)）在你認為合適的[ ]內打“√”號，也可寫上自己的想法。我喜歡做個女孩，因為——①沒有女性就沒有整個人類 [ ] ②女孩溫柔可愛，從而使世界變得絢麗多彩 [ ]③特別崇拜居里夫人等偉大女性 [ ]④女性用愛和關懷來創(chuàng)造世界 [ ]⑤______________________________________________我喜歡做個男孩，因為——①男性比女性更強壯 [ ]②絕大多數英雄、偉人是男性 [ ]③男性比女性勇敢，更富冒險精神 [ ]④欽佩爸爸那樣的男子漢 [ ]⑤_____________________________________________ ㈢小型辯論會在上課前幾天將辯題、規(guī)則交給男女辯手。辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。正方論點：男性勇敢強大，聰明智慧，是社會的中堅，從歷史和現狀來看，都證明對社會的貢獻較大；反方論點：女性溫柔細心，沒有母親就沒有