【正文】 討論交流。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。準備一個小鬧鐘。⑶ 聽音游戲?？纯凑l猜對的最多）師：每個人都是豐富多彩的，遠比這幅畫中要深刻。你想對故事里的主角說些什么？出示貝多芬的故事。你能不能成為這樣的人？對著鏡子說出來，自信的告訴鏡子中的人，你能成為什么樣的人。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對自己所犯的錯誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己堅強、忠厚的品行了。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。“畫心愿”“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心。反饋討論：哪組表演得最好？為什么？請參加表演的同學說說有什么體會，再請看表演的同學說說有什么不同的感受。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當走到樓梯頂端時，燈泡最終還是掉在了地上?！薄ｋS后，愛迪生讓一名年輕學徒將這個燈泡拿到樓上另一個實驗室。好幾次，我想和她說話；可是這有不是我的錯，我為什么要主動道歉呢.....我好苦惱。大家一起來幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來信”（可用多媒體放映）：陳老師：您好！我曾經(jīng)擁有一個很好的朋友。接著請同學們進行自我反思：請大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學、父母、長輩……）的事嗎？你當時是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對這件事又是怎樣想的？如果當時你原諒了別人，設想一下結果又會是怎樣？這一活動先在小組內(nèi)交流，然后再進行全班交流?！窘虒W過程】：同學們，你們知道嗎？寬容是一個神圣的字眼，寬容是一個神圣的概念，寬容是一種人類精神。即使是好朋友之間，也往往會因為某句話，某件小事而產(chǎn)生不愉快，如果學生不能正確地對待這些，只要有矛盾，只要別人對不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個人，那么，恐怕與學生相處得來的人就越來越少了。對著鏡子里的人說出你的希望。（教師相機詢問：有哪些是你剛才寫出來的？有哪些是你沒寫出來的？知道自己有這些優(yōu)點感覺怎么樣？你喜歡這樣的自己么？）（小組戴帽子活動）師：你們喜歡么這樣的自己么？對著鏡子，看看鏡子里那個優(yōu)秀的自己，喊著他的名字說你喜歡他。啟發(fā)同學們正確的認知自我、評價自我，以健康的心態(tài)面對人生，迎接學習、生活的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生積極的認知應對方式；【活動準備】一張白紙；課前調(diào)查表；每位學生準備一面鏡子；一盒水彩筆；【活動過程】一、熱身運動：猜一猜師：請同學們用手中的彩筆畫一幅自畫像，畫出自己的特點。⑵ 說“物體”。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙?？伤X得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)?！本驮诙潭痰膸滋炖铮?00元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。教學課題：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費觀念）目的要求： 通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。目的是了解學生想成為什么樣的人。，你怎么辦？。b)談一談教師在黑板上寫出四個問題：？？？？教師：請一位同學念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學們自由發(fā)言。學生：了解自己是什么樣的人，學會認識自己的方法。４、舉例：最希望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么？５、綜合學生的回答組織活動：室外（１）組織一次男女生的長跑？事先有對學生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學則進行計時和計數(shù)。公布結果，將落選的優(yōu)點從黑板上擦去。辯論主題：男性和女性誰對社會的貢獻大？正方以男生組隊，反方以女生組隊，通過辯論，提高學生性別角色意識。教師事先對學生所錄的故事做好篩選工作。男女同學各推選辯手2——3人，準備就性別問題進行辯論。老師請八位同學依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認可的用掌聲鼓勵）。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。（2）活動中，教師要起好主導作用，鼓勵學生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學會尊重別人，贊美別人。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》揭示課題：快樂的秘訣（增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學分別感覺如何）（學生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認識情緒采訪：訪問此刻的學生的心情怎樣？根據(jù)學生回答進行板書，指出這就是情緒。舉一例后，互贈名言！總結（背景音樂《陽光總在風雨后》）師：成長的路上有陽光，有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?要學會與命運抗爭,笑著完成每一次作業(yè),笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學習法,榜樣的力量不可小視。正因為如此（點擊課件出示話）教師小結:海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。心理專家的牌子夾學生帶好筆。全課總結：同學們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。他也被后人譽為“力學之父”。有請我們的小小故事家。教師小結二、拿子照自己教師引導學生用下列情形對照自己（1）當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？學生交流點撥三、看錄象激起興趣播放錄象學生閱讀材料學生討論四、揭短會經(jīng)受磨難學生自愿上臺接受揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。該生對提建議的同學要表示謝謝，如果采納建議的可以送對方一朵花。第二篇：心理課教案心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案————播種快樂，趕走煩惱文昌小學 閻會琴播種快樂，趕走煩惱活動目標：讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學會初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。訓練作業(yè)：（5分鐘）為自己的一天、一個星期的時間做好規(guī)劃。小結：(1)、小華最佳的時間安排是：先煮水，煮水的同時去洗茶壺、茶杯和取茶葉、放茶葉。(2).經(jīng)過剛剛的活動可以看出某些同學能夠很精準的抓住時間，有些同學可能比較急躁，所以時間還沒到就坐下了，有些同學可能比較溫吞，所以就比較慢才坐下。七、訓練要點：引導學生對合理的時間安排進行討論，引出時間管理中要注意的各個要點。因此，是否具備了較強的時間管理能力，將決定了能否更好地促進自身能力的提高，適應社會的發(fā)展，在競爭中取得成功。隨著社會的不斷發(fā)展，社會對青少年素質(zhì)提出了更高的要求，青少年本身為了適應未來社會發(fā)展也需要不斷發(fā)展自身的各方面的能力。四、訓練形式：團體訓練五、訓練時間和場地：訓練時間：1節(jié)課訓練場地：團體輔導室六、訓練準備：多媒體準備，道具準備（細繩，長度大約80寸長，剪刀）。（5分鐘）(1).大家先來做一個跟時間有關的小活動，請全體同學站起來，閉上眼睛，自己在心里默數(shù)，覺得一分鐘已經(jīng)到了的人就坐下，坐下之后就可以張開眼睛。（15分鐘）打出幻燈，呈現(xiàn)小華所要做的事情（見附錄2），小組討論：怎樣安排時間，小華的時間才能用得最少？請把你的方法跟其他組分享。善用零碎時間。洗茶壺要花5分鐘，洗茶杯也要花5分鐘，取茶葉、放茶葉要3分鐘，煮水要15分鐘。五、說出煩惱，同學幫忙一名孩子說出自己的煩惱，其他孩子可以用今天學到的方法幫忙解決。引導學生圍繞下列問題思考：（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關？（3）如果你是老師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說“阿基米德定律”。五、想一想得分高的同學不要驕傲，得分低的同