【正文】 討論交流。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會(huì)兒，豎起大拇指，笑著對(duì)他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。⑶ 聽音游戲?？纯凑l猜對(duì)的最多）師：每個(gè)人都是豐富多彩的，遠(yuǎn)比這幅畫中要深刻。你想對(duì)故事里的主角說些什么？出示貝多芬的故事。你能不能成為這樣的人？對(duì)著鏡子說出來，自信的告訴鏡子中的人，你能成為什么樣的人。寬容本身意味著原諒，而原諒又是與極大的忍耐和謙遜聯(lián)系在一起的，原諒別人對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤，從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己堅(jiān)強(qiáng)、忠厚的品行了。只有善良的心胸中才有寬容，只有慈悲的心靈才能放下寬容。“畫心愿”“心愿樹”上有許多心愿卡，“將心比心”就是其中最大的一顆。以前，在我的眼里，她是一個(gè)很不錯(cuò)的女孩，學(xué)習(xí)好，人漂亮，開朗活潑，跟她在一起，我很開心。反饋討論：哪組表演得最好？為什么？請(qǐng)參加表演的同學(xué)說說有什么體會(huì)，再請(qǐng)看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。但他越是這樣想，心里就越緊張，手也禁不住哆嗦起來，當(dāng)走到樓梯頂端時(shí)，燈泡最終還是掉在了地上?！?。隨后，愛迪生讓一名年輕學(xué)徒將這個(gè)燈泡拿到樓上另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。好幾次，我想和她說話；可是這有不是我的錯(cuò)，我為什么要主動(dòng)道歉呢.....我好苦惱。大家一起來幫忙，好嗎？朗讀“小雨的來信”（可用多媒體放映）：陳老師：您好！我曾經(jīng)擁有一個(gè)很好的朋友。接著請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我反思：請(qǐng)大家再想一想，自己曾經(jīng)碰到過不善待別人（同學(xué)、父母、長輩……）的事嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？發(fā)生了怎樣的后果？現(xiàn)在你對(duì)這件事又是怎樣想的？如果當(dāng)時(shí)你原諒了別人，設(shè)想一下結(jié)果又會(huì)是怎樣？這一活動(dòng)先在小組內(nèi)交流，然后再進(jìn)行全班交流。【教學(xué)過程】：同學(xué)們，你們知道嗎？寬容是一個(gè)神圣的字眼，寬容是一個(gè)神圣的概念，寬容是一種人類精神。即使是好朋友之間，也往往會(huì)因?yàn)槟尘湓挘臣∈露a(chǎn)生不愉快，如果學(xué)生不能正確地對(duì)待這些，只要有矛盾，只要?jiǎng)e人對(duì)不起自己，就懷恨在心，從此再也不理這個(gè)人，那么，恐怕與學(xué)生相處得來的人就越來越少了。對(duì)著鏡子里的人說出你的希望。（教師相機(jī)詢問：有哪些是你剛才寫出來的？有哪些是你沒寫出來的？知道自己有這些優(yōu)點(diǎn)感覺怎么樣？你喜歡這樣的自己么？）（小組戴帽子活動(dòng)）師：你們喜歡么這樣的自己么？對(duì)著鏡子，看看鏡子里那個(gè)優(yōu)秀的自己，喊著他的名字說你喜歡他。啟發(fā)同學(xué)們正確的認(rèn)知自我、評(píng)價(jià)自我，以健康的心態(tài)面對(duì)人生，迎接學(xué)習(xí)、生活的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極的認(rèn)知應(yīng)對(duì)方式；【活動(dòng)準(zhǔn)備】一張白紙；課前調(diào)查表；每位學(xué)生準(zhǔn)備一面鏡子；一盒水彩筆；【活動(dòng)過程】一、熱身運(yùn)動(dòng)：猜一猜師：請(qǐng)同學(xué)們用手中的彩筆畫一幅自畫像，畫出自己的特點(diǎn)。⑵ 說“物體”。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。可他覺得爸爸少說了一點(diǎn)，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場(chǎng)娛樂等所剩無幾。教學(xué)課題：怎樣花壓歲錢（樹立正確的消費(fèi)觀念）目的要求： 通過活動(dòng)，幫助孩子正確理財(cái)外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費(fèi)觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。，你怎么辦？。b)談一談教師在黑板上寫出四個(gè)問題：？？？？教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。４、舉例：最希望做成但又始終沒能堅(jiān)持到底的一件事是什么？５、綜合學(xué)生的回答組織活動(dòng)：室外（１）組織一次男女生的長跑？事先有對(duì)學(xué)生的體質(zhì)檢測(cè)，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行計(jì)時(shí)和計(jì)數(shù)。公布結(jié)果，將落選的優(yōu)點(diǎn)從黑板上擦去。辯論主題：男性和女性誰對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？正方以男生組隊(duì)，反方以女生組隊(duì)，通過辯論，提高學(xué)生性別角色意識(shí)。教師事先對(duì)學(xué)生所錄的故事做好篩選工作。男女同學(xué)各推選辯手2——3人，準(zhǔn)備就性別問題進(jìn)行辯論。老師請(qǐng)八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣”更精彩（被認(rèn)可的用掌聲鼓勵(lì)）。（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。（2）活動(dòng)中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，適時(shí)調(diào)控好活動(dòng)的進(jìn)程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)會(huì)尊重別人，贊美別人。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》揭示課題：快樂的秘訣（增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動(dòng)，使學(xué)生增進(jìn)相互間的了解,加深彼此間的感情,體會(huì)人際分享的快樂。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn)）步驟三、認(rèn)識(shí)情緒采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒。舉一例后，互贈(zèng)名言！總結(jié)（背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》）師：成長的路上有陽光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì),要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)?笑著完成每一次作業(yè),笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對(duì)。在此環(huán)節(jié)中,我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法,榜樣的力量不可小視。正因?yàn)槿绱耍c(diǎn)擊課件出示話）教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。（點(diǎn)擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，……（教師手指課題）故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。心理專家的牌子夾學(xué)生帶好筆。全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父”。有請(qǐng)我們的小小故事家。教師小結(jié)二、拿子照自己教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自己（1）當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)？（2）當(dāng)老師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí)，你有怎樣的表現(xiàn)？學(xué)生交流點(diǎn)撥三、看錄象激起興趣播放錄象學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。該生對(duì)提建議的同學(xué)要表示謝謝，如果采納建議的可以送對(duì)方一朵花。第二篇：心理課教案心理健康教育優(yōu)質(zhì)課教案————播種快樂，趕走煩惱文昌小學(xué) 閻會(huì)琴播種快樂，趕走煩惱活動(dòng)目標(biāo)：讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。訓(xùn)練作業(yè)：（5分鐘）為自己的一天、一個(gè)星期的時(shí)間做好規(guī)劃。小結(jié)：(1)、小華最佳的時(shí)間安排是：先煮水，煮水的同時(shí)去洗茶壺、茶杯和取茶葉、放茶葉。(2).經(jīng)過剛剛的活動(dòng)可以看出某些同學(xué)能夠很精準(zhǔn)的抓住時(shí)間，有些同學(xué)可能比較急躁，所以時(shí)間還沒到就坐下了，有些同學(xué)可能比較溫吞，所以就比較慢才坐下。七、訓(xùn)練要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合理的時(shí)間安排進(jìn)行討論，引出時(shí)間管理中要注意的各個(gè)要點(diǎn)。因此，是否具備了較強(qiáng)的時(shí)間管理能力，將決定了能否更好地促進(jìn)自身能力的提高，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在競爭中取得成功。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)青少年素質(zhì)提出了更高的要求，青少年本身為了適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展也需要不斷發(fā)展自身的各方面的能力。四、訓(xùn)練形式：團(tuán)體訓(xùn)練五、訓(xùn)練時(shí)間和場(chǎng)地：訓(xùn)練時(shí)間：1節(jié)課訓(xùn)練場(chǎng)地：團(tuán)體輔導(dǎo)室六、訓(xùn)練準(zhǔn)備：多媒體準(zhǔn)備，道具準(zhǔn)備（細(xì)繩，長度大約80寸長，剪刀）。（5分鐘）(1).大家先來做一個(gè)跟時(shí)間有關(guān)的小活動(dòng)，請(qǐng)全體同學(xué)站起來，閉上眼睛，自己在心里默數(shù)，覺得一分鐘已經(jīng)到了的人就坐下，坐下之后就可以張開眼睛。（15分鐘）打出幻燈，呈現(xiàn)小華所要做的事情（見附錄2），小組討論：怎樣安排時(shí)間，小華的時(shí)間才能用得最少？請(qǐng)把你的方法跟其他組分享。善用零碎時(shí)間。洗茶壺要花5分鐘，洗茶杯也要花5分鐘，取茶葉、放茶葉要3分鐘，煮水要15分鐘。五、說出煩惱，同學(xué)幫忙一名孩子說出自己的煩惱，其他孩子可以用今天學(xué)到的方法幫忙解決。引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？（3）如果你是老師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠？（4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？全班交流。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同