怎樣引導學生端正學習態(tài)度(編輯修改稿)
2024-11-04 06:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生端正學習態(tài)度,重視學習》專題講稿《如何引導學生端正學習態(tài)度，重視學習》專題講稿主講人：麥端棠學習態(tài)度就是學習者對學習持有的積極、肯定的或者消極、否定的心理傾向。它包括認知、情感、行為三個因素。從認知的角度來看，學習態(tài)度就是學習者對學習對象的價值判斷，即為什么學；從情感的角度來看，學習態(tài)度是學習者對學習對象的情緒反映，即滿懷熱情的、興趣盎然的去預習、聽課、做作業(yè)；從行為角度來看，學習態(tài)度是學習者對學習對象的外顯行為，即按時預習、認真聽講、善疑善問、按質(zhì)按量完成作業(yè)。古代大思想家墨子曾說：“志不強者，智不達”，也可以看成態(tài)度不端正的人干不成大事。前國家隊教練米盧曾經(jīng)說過：態(tài)度決定一切，足球隊員的態(tài)度是決定進球的關鍵。同樣，學生的學習態(tài)度決定學生的學習質(zhì)量和結(jié)果。因此，學生在學習過程中，正確的學習態(tài)度的樹立是必不可少的。因為沒有這種學習態(tài)度，任何學習對學生而言都將成為負擔，他們最多只能學會做自己的枯燥無味的作業(yè)，總是老一套，激不起半點興趣。學習態(tài)度在學習過程中不僅能充分調(diào)動和發(fā)揮他們的智力因素，而且能充分地發(fā)揮他們智力效應，使他們學的東西牢靠，基礎打得好，既掌握了豐富的知識又培養(yǎng)了良好的學習習慣和適合自己的學習方法。這些無疑會促進他們學習成績的提高。設法使他們對所做的事情愿意做，這樣學生就不會是被迫參加學習而是愿意學習，要使學生做到愿意參加學習，是一件很不容易的事情。因此，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，使學生愿意學習是我們教育工作者的重要任務。下面我談談對這一件事的認識和做法。第一、要讓孩子知道為什么學。學習是為了提高自身的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。知識改變命運，這句話人人都知道，但認識的深度不同，我們要用現(xiàn)實生活中有說服力的事例來反復教育學生，讓孩子有深刻的認識。學習是為了培養(yǎng)自己的勤勞的習慣。一勤天下無難事?？墒乔趧诓皇亲约合脒@樣做就能做得到的，必須要在學習生活中通過教師的督 1促教育逐漸養(yǎng)成，在學習的過程中學會抓緊時間，合理地安排時間，有效地利用時間。學習是為了培養(yǎng)自己的堅強意志。在學習中孩子們一定會遇到無數(shù)的挫折和困難，這正是磨練他們的好時機。要知道“寶劍鋒從磨礪出”、“不經(jīng)一番寒徹骨，哪來梅花撲鼻香”。學習是為了提高自己的修養(yǎng)，讓孩子們一生品嘗人生真正的快樂。修養(yǎng)提高了，有高尚的理想和追求，就能以學有所成為樂，以建功立業(yè)為樂，不會只顧享受，只求名利。讓他們“不飽食以終日，不棄功于寸陰”。第二，引導孩子定出合理目標，讓他們有自信，不斷大力表揚，享受成就感。要細心準確地了解孩子的學習能力，給他們定出合理的目標，切實可行的計劃，小步伐快節(jié)奏的前進，不能操之過急。讓他們經(jīng)過努力能夠?qū)崿F(xiàn)，能不斷地體驗到成功的喜悅和同學的賞識是最重要的，這能讓他們鼓足干勁，沖擊下一個目標。注意觀察了解學生，對能找出教師講課疏漏的、堅持獨立完成作業(yè)的，勤于思考善于提問的孩子要及時鼓勵，樹立榜樣。讓優(yōu)秀的他們有成就感，讓需改進的學生有對照，帶動班級形成的優(yōu)良學風。第三，要取得孩子的信任。只要你能使他們相信，按照你的指示去做是必要的，不這么做確實是不妥的，他（她）就能順利完成學習。平時為了讓孩子認識到不能按時完成學習是不行的，你可以給他暗示，不愿完成事情的話，無疑會出現(xiàn)不良的后果。例如以后的功課無法理解，接下去想聽也不好懂，不懂就不想聽
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