怎樣引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師小結(jié)：講解學(xué)習(xí)態(tài)度的含義及其對(duì)學(xué)習(xí)的影響作用。教師小結(jié)五、樹(shù)榜樣，找不足。①同學(xué)們經(jīng)過(guò)了一節(jié)課，小浩他會(huì)變得怎樣呢？請(qǐng)大家一起來(lái)看看?、?、反思過(guò)去，展望將來(lái)。同學(xué)們你身邊的那位同學(xué)近來(lái)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步了?(老師給予獎(jiǎng)勵(lì)星星)頒發(fā)學(xué)習(xí)之星。四、游戲活動(dòng)（通過(guò)復(fù)述性練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的注意力）今天老師向你們介紹一種端正的學(xué)習(xí)態(tài)度：集中注意力。二、角色扮演：同學(xué)們大家唱完了歌曲覺(jué)得心情怎樣？（愉快）老師希望大家在這節(jié)課中都能夠保持這種心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，所以老師請(qǐng)了幾位同學(xué)為我們表演了兩個(gè)小品，希望大家注意小品中人物的表現(xiàn)。第五篇：端正學(xué)習(xí)態(tài)度心理輔導(dǎo)課教案——屏山小學(xué)發(fā)表日期：2009417 14:42:28出處：屏山小學(xué)已經(jīng)有666位讀者讀過(guò)此文端正學(xué)習(xí)態(tài)度——五（1）班心理輔導(dǎo)課執(zhí)教：黃佩霞針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了本節(jié)的心理輔導(dǎo)課，以端正學(xué)生的態(tài)度，并樹(shù)立本班同學(xué)的榜樣，從而形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。既不能對(duì)他們的積極性放任自由，也不能壓制他們的積極性，實(shí)行嚴(yán)格控制，使他們開(kāi)始感到壓力很大，而應(yīng)該對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行經(jīng)常性的監(jiān)督，以便多了解他們的學(xué)習(xí)積極性，如平時(shí)可通過(guò)檢查他們的作業(yè)等手段，來(lái)對(duì)他們進(jìn)行監(jiān)督，監(jiān)督時(shí)還要對(duì)結(jié)果進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)，監(jiān)督離不開(kāi)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)一般都是稱贊（“干得好，加5分！”“你很愛(ài)學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)能力正在提高。這樣無(wú)形中意味著我們會(huì)把自己的做法強(qiáng)加給學(xué)生，而不是給學(xué)生以學(xué)法的指導(dǎo)；這樣我們會(huì)無(wú)意中抹殺了孩子的獨(dú)立活動(dòng)的能力，讓他們喪失了獲得創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機(jī)會(huì)?；蛘咭源讼喾矗部梢灾赋?，愿意完成學(xué)習(xí)的話，可能得到某些好處，比如許諾給什么獎(jiǎng)品；能為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下更好的基礎(chǔ)等。讓他們經(jīng)過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)，能不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅和同學(xué)的賞識(shí)是最重要的，這能讓他們鼓足干勁，沖擊下一個(gè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)是我們教育工作者的重要任務(wù)。古代大思想家墨子曾說(shuō)：“志不強(qiáng)者，智不達(dá)”，也可以看成態(tài)度不端正的人干不成大事。回到家后仔細(xì)問(wèn)情況，是同學(xué)不對(duì)的，就不批評(píng)他；是自己的問(wèn)題，也都輕言細(xì)語(yǔ)給他講怎么樣注意及改正。你明明看到有錯(cuò)的題，也不要給他指出來(lái)，讓他明天的作業(yè)本有一個(gè)紅叉。五、成功與樂(lè)觀的心態(tài)緊密相聯(lián)。初中生活是學(xué)生人生中的一個(gè)新起點(diǎn)，新的學(xué)校和班級(jí)是學(xué)生進(jìn)入初中首先面對(duì)的環(huán)境。相信一切都會(huì)好起來(lái)的，明天比今天會(huì)更好！第二篇：怎樣端正初中學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度一、初中是學(xué)生生活的一個(gè)新轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容。在面對(duì)新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級(jí)以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會(huì)出現(xiàn)一些不適應(yīng)?！靶Α北磉_(dá)了樂(lè)觀、積極、主動(dòng)，還表示了有信心。因此，如何認(rèn)識(shí)新階段學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，保持樂(lè)觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信心克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭(zhēng)取進(jìn)步的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有重要意義。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情，編織新的夢(mèng)想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個(gè)新的階段有新的發(fā)展。學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)。他說(shuō)家庭作業(yè)做不
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