【文章內(nèi)容簡介】 巧妙的開場白和夸張的動作，都可以作為教學手段，去激活學生的求知欲。只有充分了解任教年級學生的生理、心理特點才能做到這一點。通過運用不同的語言、體態(tài)、輔以滑稽的模仿運動的體態(tài)，學生印象會很深刻。要讓學生當主角。可以創(chuàng)設情景，利用小組活動為手段調(diào)動學生積極參與。教師選擇綜合表現(xiàn)較好的幾組上講臺展示。這樣人人參與，極大地激發(fā)學生的學習興趣。在教學設計這一環(huán)節(jié)上，可以先熱身唱一首chant、或者song，甚至講一個英語笑話或繞口令，迅速使學生集中注意力。復習導入階段可以在黑板上畫幾幅簡筆畫，利用學生耳熟能詳?shù)木渥樱瑢W們回答，逐步導入新授的單詞。再直接導入本課知識點，這樣巧妙地導入，過渡到新知識。在呈現(xiàn)階段，教師要板書新句型并且領讀，采用各種游戲化方式讓學生反復練習，并且相互對話。在此階段，要加入聽錄音模仿跟讀這一環(huán)節(jié)，最后讓部分學生有余力的學生馬上背誦下來。在表演深化階段，教師可以依據(jù)課本的句型，讓學生用自己喜歡的方式表達。注意，教師可以隨時穿插一些小游戲，比如：以小組為單位唱英文歌曲或者用英語報數(shù)，說錯者要說一個句子。還可以舉行單詞擂臺賽，以在一分鐘內(nèi)默寫單詞最多者為擂主。還有猜游戲，讓學生猜猜老師喜歡的是什么，有學生連續(xù)提問，直到知道結果為止。另外，還可以采用師生問答、搶答、連鎖問答、男女生對抗或小組對抗等。最后，還要認真關注學生的學習評價，我們傳統(tǒng)意義上的家庭作業(yè)就包含其中?？梢园褜W生的作業(yè)布置為背誦一段文章，抄寫幾個句子，或者自編一段對話，還可以看圖片寫句子，甚至可以用學生喜聞樂見的圖畫形式表現(xiàn)出來。在作業(yè)的時間上，學生既可以在學校完成，也可以在家里做完。也可以兩人或三人聯(lián)合完成一份作業(yè)。編筐編簍，全在收口，教師不僅要總結每課的知識點，更要在作業(yè)布置上匠心獨運，使整個知識系統(tǒng)完整地為學生所掌握。（三）備課三要素之一：備教材——準確把握和合理利用教材教材包含有語言學習的內(nèi)容，是語言知識的主要載體，學生的情感態(tài)度、學習策略隱含在教材中。教師不僅要準確地把握這些內(nèi)容，而且要合理地取舍利用，為完成教學目標而努力。尤其在分析教材這一環(huán)節(jié)，要找到哪些知識屬于語言類，哪些是屬于情感態(tài)度類，哪些是新知識，哪些是舊知識，重點是什么，難點是什么，教材要對學生進行什么樣的情感教育。下面以我以Unit10 SectionA為例，經(jīng)過分析，確定出本單元主要圍繞“April Fool’s Day ”為話題，談論發(fā)生在過去的事情，培養(yǎng)學生對發(fā)生的事情進行客觀評價的能力，并學習自主解決問題的能力；通過討論“發(fā)生在過去的事情”這個話題，學習過去完成時的構成和基本用法以及現(xiàn)在完成時和過去完成時的區(qū)別。而本課是本單元的第一課，初步接觸過去完成時，并且過去完成時是英語中非常重要的一種時態(tài)，占據(jù)著相當重要的位置。讀的要求是能夠讀懂談論過去完成時的句子。寫的方面是抄寫、仿寫，進而自己寫出有關自己不幸的一天的句子，同學之間互相分享。教學策略方面，要幫助學生建立交際意識，并且培養(yǎng)主動參與精神，從談論對動動的喜好，拓展到談論對所參加運動的信心。教學重點是一般將來時。教學難點是能運用所學句型談論動動會。二、運用多種教學技巧,提高學生語言交際能力在課堂上教師即是一個組織者也是一個導演，對于每一堂英語課，教師都要充分發(fā)揮其組織才能和導演技巧，把英語課上活上好。教師在課堂上可以利用師生語言、動作、表情激發(fā)學生情感，調(diào)動學生情緒。學生的情緒一旦被調(diào)動起來，他們的興趣也會被調(diào)動起來，這樣教師也就會順利講授新課?！皩а菁记伞钡哪芰?。教師在教學實踐中，要逐步挖掘英語語言的可表演性，逐漸地在實際教學中，運用自身的“導演技巧”，活靈活現(xiàn)地把英語語言知識傳授給我們的學生。比如，英語中sob,weep,cry；big和large,huge等詞匯，沒有必要用語言來描述，只需要用身體語言(bodylanguage)分別演示一下兩個動作，學生便會一目了然，達到事半功倍的教學效果。根據(jù)所傳授的知識不同，可采用不同的教學法。比如“情景教學法”。把語言知識點放在事先假定的各種語言環(huán)境中去講授，讓學生在特定的課堂情景中學語言，這樣，可以使他們學得快、記得牢、用得活。這種方法尤其適用于“近義詞”的區(qū)分及難度較大的語法知識。比如，我們在講解“現(xiàn)在完成時”的運用時，即可采用情景教學法，設定幾個場景，來表達某一動作對現(xiàn)在、過去、將來的影響。在每學期初，期中和期末適當加入幾首經(jīng)典英語歌曲，或播放兩、三部原版英語電影。前者可以用填空形式補充歌詞，然后跟唱。后者讓學生模仿片中的精彩對白，在全班進行表演，使學生在輕輕松松的氣氛中學習英語。總之，我們要把“死”的語言知識導活，讓學生愿意學英語，愿意參與到英語的教與學當中，并成為在整個英語教學過程中不可缺少的角色?？傊?，要想把一堂英語課上好，在課前必須做大量的準備查閱大量的資料，只有做到自己心中百分之百的準備，才能正真地上好一堂英語課。三、教師在備課中的注意事項教師應當成為師生互動的創(chuàng)造者、交流機會的提供者、師生積極互動的組織者和學生發(fā)展的支持者、幫助者、指導者和促進者。因此，教師要了解自己的教學特色，即彰顯自身特點，又要在備課中體現(xiàn)兼收并蓄的特點，汲取百家之長，豐富自己的教案，逐漸形成特色化、多元化、專業(yè)化的教案特色。但是，再詳細的教案也不可能面面俱到，教師應當提前預設教學中可能出現(xiàn)的意外情況，提前設計一些應對策略。應當想想學生會怎樣回答一個問題，可能出現(xiàn)什么樣的困難，指定備課預案，使課堂教學始終充滿活力。教師備課生成的不是最后的定案，而只能是預案。教學過程不是限制預案的重新生成，而是為了使他更加具有生成的方向性和有效性?？傊?，有效的備課是一個復雜的系統(tǒng)工程。從橫向看，要協(xié)調(diào)處理好教材、學生和老師這三方面的關系；從縱向看，要始終貫徹十二個大的環(huán)節(jié)，即教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、教學重點、教學難點、教材分析、學生分析、板書設計、教學過程、教學小結、學生作業(yè)和教學反思。長期堅持下去，一定會使自己的英語教學走上高效的道路。各位教師同仁，讓我們一起共勉！加油吧，明天會更好！第三篇：如何備好一節(jié)英語課學習心得談“如何備好一節(jié)小學英語課”心得今天下午，我在家觀看了李惠萍老師的講座“怎樣備好一節(jié)小學英語課”，感觸頗深，下面我就此談一