【文章內(nèi)容簡介】 。所以學會有效地做筆記對于每一個同學來說都是很重要的。那么如何記課堂筆記？其實做筆記是建立在預習的基礎上，有重點地以最簡略的語言記錄老師的講題思路和方法，眼、腦、手、心同時運動的智力活動過程。在時間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后再根據(jù)這些提綱的東西豐富和完善筆記。另外，每一門科目都有自身的結(jié)構(gòu)，學習過程中如能按照學科自身結(jié)構(gòu)記筆記必能事半功倍。思。即獨立思考問題的習慣。先安排適當?shù)臅r間讓學生進行自主學習，培養(yǎng)獨立思考的良好習慣，也讓他們對問題的理解和解決產(chǎn)生自己的見解。這樣，在小組合作交流時才有話可說，從而避免了部分學生的從眾心理。同時，也給那些不愛動腦筋思考或?qū)W習有一定困難的學生提供了動腦筋的機會，促進了他們思維能力的發(fā)展。問。即提出問題的習慣。課堂教學中，教師要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，給學生質(zhì)疑的機會和足夠的時間。采取各種形式引導他們敢于提出自己的疑問，并追根問底，敢于提出不同見解，充分發(fā)表自己的不同意見。新授課，復習課，習題課，講評課都應給他們創(chuàng)造機會來質(zhì)疑，慢慢培養(yǎng)他們提問題的習慣。（舉例子：呂玥：資質(zhì)很普通，但每節(jié)課都能面帶笑容充滿自信的很積極、認真的參與到每節(jié)課的每個教學環(huán)節(jié)，在初中三年的數(shù)次大考中多次獲年級第一名；曾丹陽：人很聰明，但不是很勤奮，常有欠交作業(yè)，可在每次的年級大考中都能名列年級前茅，這主要歸功于她那興致滿滿、注意力高度集中的每個40分鐘的聽課率）三、學生需要養(yǎng)成學會“自習”的學習習慣自習對于初中學生來說是個不容易把握的學習過程，因為很多初中學生尤其初一學生，最大的問題就是不會自主性學習，也就是說，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。然而作為一個優(yōu)秀的學生一定有一套自習的方法。①要注重培養(yǎng)自己的自學能力。因為畢竟學習得靠自己，老師在課堂上的時間是有限的，以啟發(fā)、引導學生為主，很多東西都需要學生自己課外來進行鉆研。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內(nèi)容有更為深刻的理解。②自習時一定要講究效率。要注意留心自己最興奮、狀態(tài)最好的學習時段。自習時段分為在學校的自習和在家里的自習。無論在學校自習還是在家里自習，都應該抓緊時間，高效率地完成學習任務。在學校的自習課中，我要求各班干在課間分工到老師辦公室領作業(yè)、發(fā)作業(yè)、試卷、布置作業(yè)以及宣布事情，科代表布置作業(yè)在黑板上時一定要寫清楚，避免有同學看不懂而問他人，同時也能避免個別同學乘機講小話。每天的值日班干及時到講臺前管理好班級紀律，組織同學們快速安靜自習或做作業(yè)，同學們不能做與自習無關的事：不講小話、不討論、不過位、不東張西望，有問題需問老師或同學的，到教室外面小聲進行，盡量不影響到教室內(nèi)其他同學的自習。在每節(jié)自習課上一般都會有各個科目的老師來班里輔導，因此這個時段是非常寶貴的，我要求同學們在這個時段先做有難度的作業(yè)，解決比較難的問題，抓緊時間問老師或同學，及時解決難題并可以節(jié)省很多時間?；丶抑蟮淖粤晻r間由自己靈活支配。要復習當天的功課，預習明天的課程，如有時間還可以讀一些課內(nèi)外讀物，增長自己的知識。課外書籍往往有著生動易學、內(nèi)容廣泛的特點，通過閱讀拓展自己的視野，開闊思路。自習過程中，由于在思考問題上投入了大量時間，從而鍛煉了自己的思考能力，這種能力的習得與增強不但對本學科學習有利，而且對學習其他內(nèi)容也是大有裨益的。四、培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣初一的學生正處于過渡期,原來小學養(yǎng)成的好習慣需要進一步鞏固,原來的一些不太好的壞習慣需要即時糾正。通過作業(yè)，可以及時了解學生的學習效果，加深對知識的理解和記憶，形成一定的技能技巧，還能反映出學生的學習態(tài)度和學習習慣，也是各科學生的重要的基本功。為此，我們需著重從培養(yǎng)學生認真做作業(yè)的習慣入手，使學生盡快適應初中的學習生活：（1）講究作業(yè)方法，樹立榜樣培養(yǎng)學生認真做的好習慣，離不開教師的示范和指導，老師要從自己的一言一行、從黑板上板書到批改作業(yè)，都要給學生一個正確的示范要求。同時還要教會學生認真做的方法，如抓住題目中關鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，學生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的做作業(yè)的習慣。（2）要求學生獨自完成作業(yè)，自覺檢查。良好的作業(yè)習慣包括：態(tài)度認真、及時檢查驗算、書寫工整、獨立完成、富有創(chuàng)見等。從學生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，作業(yè)中，我們嚴格要求學生獨立完成，并且書寫工整、格式規(guī)范。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些能夠克服困難并認真檢查作業(yè)的學生，防止抄襲別人作業(yè)的情況發(fā)生。（3）重視對作業(yè)中的錯誤的訂正。作業(yè)是用來檢驗自己學習掌握程度的有效途徑。所以從做錯的題目中可以反映出哪些知識掌握的還不夠好。應該重新認真學習這些知識點，及時地做到查漏補缺。另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，要求學生準備好每一科的錯題集，以便今后復習中使用，避免學生出現(xiàn)第二次類似錯誤。五、學生課后需養(yǎng)成及時復習的良好的學習習慣及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習，大大降低了學習的效率。俗話說“溫故而知新”，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。學生能夠從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。這樣的知識體系，容量大,好記又好用，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物則不容易遺忘。.六、養(yǎng)成認真聽講評，并訂正的習慣。教師對學生積極的評價也是促使學生養(yǎng)成良好學習習慣不容忽視的方面。首先，我們需要端正對待學生的態(tài)度，每個學生都有他作業(yè)的優(yōu)點，不能人為地把他們劃分為好生差生，要做到這點我們必須避免成見，以平等的態(tài)度去看待每個學生，了解他們的過去，了解存在問題的根源。其次，需要我們以積極的態(tài)度去改變我們的一些做法，有時候?qū)W生其實是很努力的，可能由于學習方法不當而沒有學好，但又得不到教師的鼓勵和及時的指導，因此他會認為努力和不努力都是一個樣子，并最終對學習放棄了。所以我們需要改變教育觀念，尊重學生，用愛和熱情去對待學生，同時，你的愛要讓學生知道，這需要我們以具體的行為或積極的評價去鼓勵他們，喚醒他們對知識的渴望以及對學習的熱情。最后，作業(yè)講評時，教師對事不對人，少批評，多鼓勵。行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。可見，良好的習慣對人生實在是太重要了。當然，良好學習習慣的培養(yǎng)是一個長期發(fā)展的艱苦的過程，也是磨練學生意志、性格、品質(zhì)的過程，對此，我們一定要從小、從嚴、從點滴抓起，要抓住現(xiàn)在這個初中階段學生成長的黃金期，使我們的學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并讓這些良好的學習習慣陪伴我們的學生在初中三年的學習中學會學習，收獲知識，擁抱成功。第四篇：班主任如何培養(yǎng)初中生良好的學習習慣班主任如何培養(yǎng)初中生良好的學習習慣習慣形成性格，性格決定命運，可見習慣的巨大力量。教師就是要培養(yǎng)學生各種好習慣，使其終生受益。在農(nóng)村中學因沒有好的學習習慣導致成績不理想的學生筆筆皆是。因此班主任培養(yǎng)學生良好的學習習慣更為重要。那么在農(nóng)村中學班主任如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？下面就自己在農(nóng)村從教經(jīng)驗，談一談班主任如何培養(yǎng)學生良好學習習慣。一、班主任育生，從思想上重視良好學習習慣養(yǎng)成好習慣就像是掌握一項生存技能一樣，使我們受益終生。而養(yǎng)成好的學習習慣則更為我們學生今后奠定發(fā)展的基礎。學生一旦養(yǎng)成良好學習習慣，就可以利用所學已有知識進行獨立學習，為今后的長期發(fā)展奠定學習基礎。在農(nóng)村中學里，學生普遍認識不到養(yǎng)成良好學習習慣的重要性，導致學習成績不理想。所以擺在班主任面前首要任務就是教育學生從思想上認識好習慣的必要性。班主任可以通過早自習的時間，和學生們共同學習什么是好習慣？好習慣有哪些重要性？還有好習慣給我們能帶來哪些好處？我們學生現(xiàn)在的首要任務是學習哪些好習慣？等等。班主任還可以開專題講座給學生講一講好習慣的重要性。比如可以舉例古今中外哪些偉大人物具有良好的學習習慣，而成就了他們的偉業(yè)的實例，使學生真正從思想上認識到良好學習習慣的重要性。班主任還可以通過班會這個主陣地，使學生從思想上認識到良好學習習慣的重要性，它能給我們帶來哪些好處？總之培養(yǎng)學生良好學習習慣不是一朝一夕的事情，班主任應該以曉之以理，動之以情，要有耐心幫助學生認識良好學習習慣的重要性。二、班主任身先示范，影響學生形成良好學習習慣學生在學習中接觸最多、關系最密切的莫過于班主任了，特別是中學生，模仿能力驚人，班主任的行為習慣經(jīng)常成學生的模仿對象。所以，班主任在要求學生養(yǎng)成良好學習習慣的同時，自己也要養(yǎng)成良好的習慣。這是一種“無聲的教育”，卻能達到一種無聲勝有聲的效果。如：要求學生作業(yè)書寫要工整時，教師寫板書是就要工整，不能在黑板上龍飛鳳舞，作業(yè)批改時字跡也要工整；要求學生認真聽課，教師就要認真?zhèn)湔n、認真上課