【文章內(nèi)容簡介】 的快樂和享受。許多人把錢花在當代大學生中流行的五大件上，即：電腦、手機、mpCD、錄音筆。五件中什么都沒有的只占少數(shù)，有的只有其中一種或幾種，也有的則五大件樣樣俱全，而且還是名牌或進口貨，這都不是一筆小數(shù)目的開銷。上述種種情況的出現(xiàn)，其原因主要有兩方面。一方面是由當代大學生自身特點決定的，當然與當前的社會環(huán)境也是密不可分的。大學生雖然成長在改革開放的年代，但因一直生活在寧靜的環(huán)境中，又承擔著繁重的學習任務，這往往使他們以一種遠離現(xiàn)實的特殊方式感受時代的變革。對他們來說，人生唯一重要的競爭就是高考，故當他們以天之驕子的姿態(tài)跨入高等學府后，不少人就認為從此前途有了保障，可以松一口氣，不再刻苦學習，放松了對自己的嚴格要求。盡管有一部分學生仍繼續(xù)努力學習，也只是迫于無奈，面對考研和就業(yè)的雙重壓力，不得以而為之，而且學習沒有熱情，效率并不高。對于即將畢業(yè)的大學生，通常用這樣一句話來形容“保研的過著豬—樣的生活，找工作的過著狗一樣的生活，考研的過著豬狗不如的生活”，這樣形容并不過分。而對于低年級的大學生，既沒有考研的壓力，又不必忙著找工作，他們當中最流行的一句口頭語就是“郁悶”。有的因無所事事而郁悶，有的因不愿意做事而郁悶。隨著網(wǎng)絡時代的到來，更多學生選擇上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實或擺脫這種郁悶的狀況。而上網(wǎng)通常都是聊天、玩游戲、看電影、瀏覽娛樂網(wǎng)站等。一些自制力強的學生，經(jīng)過一段時間的放松和懈怠以后，仍能回到現(xiàn)實，積極主動的學習或參加社會實踐。而另一些自制力差的學生則深陷其中不能自拔，玩游戲成癮或投入到不切實際的網(wǎng)戀之中，白白浪費了許多時光。另一方面，改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的建立和發(fā)展，帶來了經(jīng)濟高速發(fā)展和市場繁榮，出現(xiàn)了高收入階層，不少暴發(fā)者以高消費為榮，大肆揮霍，一擲千金。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，允許一部分人先富起來，人們的收入差距不斷擴大，并出現(xiàn)社會分配不公的情況。加之少數(shù)輿論媒介的渲染和不正確引導，造成社會心態(tài)的躁動和失衡。大學生的價值觀念、消費觀念也受此沖擊和影響，于是少數(shù)大學生不考慮自身的經(jīng)濟承受能力，追求超前消費。有些人講虛榮，擺闊氣，穿名牌，互相攀比，追求高檔消費成風。為追求高消費，一些人千方百計去掙錢，而不安心學習，掙錢的多少，成為這些大學生衡量人的價值的大小的主要尺度。三、解決途徑的見解和看法綜上所述，當代大學生的人生價值觀取向總體上是好的、積極向上的，但是社會的復雜性和多變性也造成了許多大學生不能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，甚至向畸形發(fā)展?？梢?，加強當代大學生的人生價值觀教育勢在必行。而且也是一項長期復雜而又艱苦細致的工作，必須根據(jù)當代大學生思想道德狀況的特點，從理論與實踐的結合上下功夫，因人而宜，因材施教，才能真正收到實效。目前，我國高等教育正在實行改革，大力提倡素質(zhì)教育，力爭建立起一套適應新時代的科學的高校思想政治工作體系，并且也收到了一定的成效。但是，也存在著教育手段落后，教育力度不夠的問題。當代學生的思想政治教育不應僵化、死板，而應形式多樣，內(nèi)容豐富，有較強的針對性，對學生中表現(xiàn)出來的不良思想傾向，應從根本上加以解決；重視學生的政治理論學習，加強學生思想品德的培養(yǎng)。用鄧小平理論及“三個代表”重要思想教育武裝當代大學生，加強黨的建設，正確引導大學生，以先鋒模范帶動大學生。同時，教師也是學生的楷模，其形象直接影響學生人生價值觀的確立，因此要注意發(fā)揮高校政治工作領導干部和教師在各方面的表率作用，樹立良好“師德”形象。此外，除要加強“愛國主義，社會主義，集體主義”教育，還要對學生進行社會公德，職業(yè)道德及家庭美德等教育，發(fā)揚勤儉節(jié)約，艱苦奮斗精神。教育方式應更多樣化，針對大學生喜歡參與競爭性等活動的特點，組織學生聆聽形勢報告，收看影像，參觀改革開放成就展覽，征文大賽，演講比賽，辯論大賽，主題班會，社團活動等諸多方式。近幾年比較流行的創(chuàng)業(yè)策劃大賽，科技發(fā)明創(chuàng)造評比，廣告商標標語征集等活動，以及一些重要獎項的設立，都激發(fā)了學生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，為大學生的個人才華和能力的發(fā)揮和施展提供了很廣闊的平臺，無疑對大學生樹立正確的人生價值觀有極其重要的作用。黃淮學院2009—2010學年《形勢與政策》課程考核論文題目：當代大學生人生價值觀淺析系別：＿＿＿經(jīng)濟管理系＿＿＿＿＿＿＿ 年級、專業(yè)、班級：＿＿＿國貿(mào)0901B＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿徐遠城＿＿＿＿＿＿＿＿ 學號:＿＿＿0929120112＿＿＿＿＿＿＿＿＿2010年6月3日第四篇：當代大學生價值觀調(diào)查當代大學生價值觀調(diào)查【內(nèi)容提要】產(chǎn)生當代大學生價值觀困惑的原因主要有：中國改革和中國社會轉型引起價值觀的多元化，大學生生活閱歷不足、心理發(fā)展不成熟、主體意識增強，以及家庭德育的缺乏和學校德育的滯后。解決問題的教育對策分析主要有：確立主導價值觀、加強價值觀教育；改進學校德育工作；加強精神文明建設；重視家庭教育等?！娟P鍵詞】 當代大學生，價值觀，成因，對策。隨著社會主義經(jīng)濟體制的逐步建立和改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟基礎和上層建筑的各個領域發(fā)生了劇烈的變化，我國高等教育的各個方面也受到?jīng)_擊和挑戰(zhàn)，并直接影響了當代大學生的人生價值取向。如何根據(jù)當代大學生的人生價值觀的現(xiàn)狀，進一步運用馬克思列寧主義基本理論，特別是科學運用毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”主要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，來加強對當代大學生的思想政治教育，使之樹立正確的人生價值觀，從而把他們培養(yǎng)成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，已成為當前高校思想政治工作的一項重要任務。一、當代大學生人生價值觀狀況的成因 大學生價值觀的困惑在任何社會都存在，但當代大學生中的價值困惑是前所未有的廣泛和深刻，這與當今中國社會的巨大變革是緊密相連的，也與大學生自身的特點以及家庭和學校的德育狀況有關。第一，中國改革和中國社會轉型引起價值觀的多元化，是當代大學生人生價值觀形成的特