【文章內(nèi)容簡介】 能主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，折痕清晰、平整并能根據(jù)的自己的想象對作品進行添畫、組合等。較熟練的運用剪刀，剪貼平面作品或用軟紙造型。對紙工活動有興趣。表現(xiàn)——制作嘗試用紙、繩進行簡單的編織、穿插。利用多種材料制作玩具。能獨立或與同伴合作，收集運用各種材料布置環(huán)境。第四篇：幼兒音樂領(lǐng)域年齡特點及發(fā)展目標(biāo)幼兒音樂領(lǐng)域年齡特點及發(fā)展目標(biāo)一、各年齡階段幼兒音樂領(lǐng)域的年齡特點（一）幼兒音樂欣賞的年齡特點小班幼兒音樂欣賞的特點：小班幼兒能初步理解他們所熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容和思想，能理解性質(zhì)比較鮮明的音樂情緒等。多數(shù)小班年齡的孩子能聽音樂動起來，喜歡聽節(jié)奏鮮明、歡快的音樂，隨音樂特點做動作。但由于經(jīng)驗不足，還不能隨音樂性質(zhì)變化相應(yīng)的動作。中班幼兒音樂欣賞的特點：中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。他們一般能欣賞內(nèi)容較為廣泛、性質(zhì)風(fēng)格多樣的音樂作品，如舞曲、進行曲、搖籃曲等。對不同體裁、性質(zhì)、風(fēng)格樂曲的分辨能力也有很大發(fā)展；在音樂的速度、力度、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)把握上，他們往往能夠通過教師組織的音樂活動，初步感受到樂曲的結(jié)構(gòu)，聽出樂段、樂句之間的重復(fù)以及樂曲在情緒性質(zhì)上的明顯差異；能基本理解音樂所表達的情緒和情感，并由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。隨著幼兒思維、想象的進一步發(fā)展，對音樂的理解能力也在不斷地發(fā)展。這種理解能力通常表現(xiàn)在歌曲及有標(biāo)題器樂曲的理解上，幼兒已能借助于歌詞及已有的生活經(jīng)驗、音樂經(jīng)驗，基本理解音樂所表達的藝術(shù)表演形象，對于較為復(fù)雜的、沒有標(biāo)題的純器樂曲的理解還有一定的困難。另外，他們在欣賞過程中的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力也不斷增加。大班幼兒音樂欣賞的特點：大班幼兒具有一定的音樂欣賞能力，幼兒可以把握音樂中蘊含的諸多要素，包括音樂的演奏樂器和演奏場景，音樂中的運動和張力，音樂中的情感以及音樂中的形象和情節(jié)。他們的內(nèi)心世界得到了豐富和發(fā)展，想用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。幼兒能夠準(zhǔn)確的表達自己對作品的理解，并有想象的能力。（二）幼兒歌唱的年齡特點小班幼兒歌唱的特點：小班孩子喜歡唱歌，尤其對那些富有喜劇色彩、情緒熱烈的歌曲會產(chǎn)生濃厚的興趣。這一時期的幼兒一般都會唱幾首簡單歌曲，有的甚至?xí)磁d哼唱一些自己編的旋律和短句，然而自己編的歌曲、曲調(diào)帶有很大的模仿性，合適音域一般在d′—a′的范圍，在教師的正確指導(dǎo)下，大致能唱準(zhǔn)旋律。中班幼兒歌唱的特點：中班幼兒的語言發(fā)展有了一定進步，已經(jīng)能夠完整的再現(xiàn)一些短小的歌曲，和較長歌曲中的比較完整的片段。但在歌詞的理解方面還有一定困難，會出現(xiàn)錯字、漏字和相似字的現(xiàn)象。一般情況下，合適音域在c′—a′的范圍。中班年齡幼兒在唱他們所熟悉和理解的歌曲時，可以做到用速度、力度、音色的明顯變化來表現(xiàn)歌曲中的不同形象和情緒。大班幼兒歌唱的特點：大班幼兒一般已經(jīng)可以比較完整準(zhǔn)確的再現(xiàn)熟悉歌曲的歌詞，唱錯字、發(fā)錯音的情況會大大減少，音域可以從c′—c②。對歌曲中由二分、四分、八分音符構(gòu)成的一般節(jié)奏已掌握較好，甚至也能較好的掌握帶附點的節(jié)奏和切分節(jié)奏。到了大班末期，大多數(shù)幼兒能夠比較自如的把握常見的幼兒歌曲的節(jié)奏，歌曲速度的稍快和稍慢時也不會影響他們表現(xiàn)節(jié)奏的準(zhǔn)確性。大班幼兒在音準(zhǔn)把握能力上有了一定進步，一般都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)，他們一般能夠?qū)W會呼吸時自然而迅速，不聳肩不發(fā)出很響的吸氣聲。大班幼兒對歌曲的形象內(nèi)容、情感的體驗與理解能力也會在一定程度上得到增強。幼兒更加積極主動的在唱歌中用聲音變化來表達感情，還能積極爭取使自己表現(xiàn)更獨特和完美。一些發(fā)展好的幼兒還能夠?qū)κ煜じ枨墓?jié)拍、節(jié)奏做出變化，甚至能夠獨立的即興哼唱出相對完整的新曲調(diào)。（三）幼兒韻律的年齡特點小班幼兒韻律的特點：小班的大多數(shù)幼兒已經(jīng)掌握了拍手、搖頭或是晃動手臂、用手指點或拍擊身體的部位、點頭或搖頭、小幅度慢速度地運動軀干等簡單的非移動動作，但腿部力量較弱，腳掌缺乏應(yīng)有的彈性、身體左右搖擺大，自控力差。中班幼兒韻律的特點：中班幼兒在韻律活動中，手部動作出現(xiàn)頻率較高，運動路線主要以直線、曲線為主，中層次空間的動作出現(xiàn)頻率最多，移位式動作很少出現(xiàn)，多數(shù)幼兒在自由律動中會出現(xiàn)兩種及兩種以上動作，比較喜歡做重復(fù)動作。多數(shù)幼兒具有前奏感、節(jié)奏感，而幼兒樂段感與樂句感的發(fā)展相對滯后，幼兒很少出現(xiàn)與同伴合作做動作的行為，都是自己單獨做動作。大班幼兒韻律的特點：大班幼兒對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動。幼兒的思維以形象思維為主，他們在表現(xiàn)活動中容易添進自己的直覺和想象，她們往往會加上自己的主觀想象，喜歡夸張新奇的食物，幼兒樂于嘗試，愿意表現(xiàn)。大班幼兒能逐步認識到事物之間的一些簡單關(guān)系和聯(lián)系，對于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們韻律活動中的突出特點。他們喜歡聽和講故事，聆聽和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看情節(jié)有趣和角色色彩鮮明的動畫片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動作、情節(jié)和活動場面，表演時根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象不斷求新與創(chuàng)造。（四）幼兒打擊樂的年齡特點小班幼兒打擊樂的特點：小班年齡的幼兒逐步掌握了一些主要用大肌肉動作來演奏的打擊樂器，最容易掌握的是鈴鼓和串鈴的演奏方法。他們在入園初期的隨樂意識和隨樂能力都很差，大多數(shù)幼兒都不能做到基本合拍地隨音樂演奏，而且還會有部分幼兒只顧玩弄樂器而忘記演奏的要求。3歲末期，不僅大多數(shù)幼兒可能做到基本合拍地隨音樂演奏，而且一般幼兒已具備了初步的隨樂意識。中班班幼兒打擊樂的特點：中班年齡幼兒開展打擊樂活動時可以選擇節(jié)奏鮮明的樂曲，可以2∕3∕4拍樂曲為主。許多有民族風(fēng)格的樂曲，如：維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節(jié)奏型都比較明顯，易于中班幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受不同民族的音樂風(fēng)情。由于手部動作發(fā)育的特點，可以在常見的打擊樂器如：串鈴、響板、撞鐘、三角鐵、鈴鼓、木魚、雙響筒、鑼、鼓中進行選擇。大班幼兒打擊樂的特點：大班幼兒的自控能力、合作能力、愿意接受挑戰(zhàn)、勇于探索的積極性等方面度有了很大的發(fā)展。經(jīng)過小、中班系統(tǒng)的教育和熏陶，具有一定的音樂素質(zhì)。在節(jié)奏樂活動中，他們能夠通過對音樂、樂器的直接感知以及教師合理有效的調(diào)控手段，表現(xiàn)出豐富的感受力和創(chuàng)造力。大班幼兒隨著年齡的增長，逐漸將以前在樂器敲打的興趣上轉(zhuǎn)向為操作樂趣和效果樂趣。二、各年齡階段幼兒音樂領(lǐng)域上學(xué)期的教育教學(xué)目標(biāo)（一）幼兒音樂欣賞上學(xué)期教學(xué)目標(biāo)小班幼兒上學(xué)期音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)：（1）對生活中的各種聲音感興趣，喜歡傾聽優(yōu)美的聲音，嘗試用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲，初步學(xué)會使用表演道具。（2）學(xué)習(xí)感受性質(zhì)鮮明單純、結(jié)構(gòu)短小明晰的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的形象、內(nèi)容和情感，在感受的同時進行多種方式的創(chuàng)造性表達，體驗比較典型的搖籃曲、舞曲、進行曲、兒童歌曲等不同情趣。（3）能在短時間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂和舞蹈表演。中班幼兒上學(xué)期音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)：（1）能在一定時間內(nèi)注意力比較集中地傾聽、觀賞音樂、舞蹈作品，積極地感受音樂、舞蹈所表現(xiàn)的不同情緒，養(yǎng)成安靜傾聽、欣賞的習(xí)慣。（2）在有對比的情況下，學(xué)習(xí)分辨音樂中差別較明顯的高低、快慢、強弱特征和音色的變化，體驗這些變化所表達的情意。（3）能正確區(qū)分二拍子和三拍子的音樂，感受二拍子和三拍子音樂的不同情趣。（4）在掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律，體驗傾聽和觀賞活動的快樂。大班幼兒上學(xué)期音樂欣賞教學(xué)目標(biāo)：